Este documento apresenta questões, problemas e disciplinas filosóficas para os alunos responderem. As questões incluem como ser feliz, a sociedade ideal de Marx, eutanásia, e quem disse "só sei que nada sei". Os alunos devem identificar quais questões têm conteúdo filosófico e tentar corrigir questões mal formuladas. Grupos de questões são dados para identificar quais não são filosóficas.

1. Ficha de trabalhonº 2
QUESTÕES, PROBLEMAS E DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
1. Leia as questões a seguir apresentadas. Indique as que considera possuirem
contéudo filosófico e justifique as suas opções e rejeições.
1.1.Como ser feliz?
1.2.Qual a temperatura máxima suportável pela espécie humana?
1.3.Como é, para K. Marx, a sociedade ideal?
1.4.Qual a diferença entre a altura média dos chineses e a dos europeus?
1.5.Será de aceitar a eutanásia?
1.6.Qual o filósofo que disse “só sei que nada sei”?
1. Leia cada as questões a seguir apresentadas. Indique as que considera
filosoficamente mal formuladas e tente corrigi-las.
2.1.Os direitos humanos existem ou são apenas intenções?
2.2.Não será preferível a dignidade ao dinheiro?
2.3.Porque será que, por mais que me esforçe, a vida me corre sempre mal?
2.4.Qual o papel da religião na tua vida?
2.5.Porque sofres tanto?
1. Em cada um dos seguintes grupos de questões existe uma que não é filosófica.
Identifique-a e justifique a sua escolha.
Grupo 1
a) Será que as nossas vivências de um acontecimento coincidem com as dos
nossos contemporâneos?
b) A liberdade existe?
c) Como saber se Deus existe?
d) Como evitar acidentes vasculares cerebrais?
Grupo 2
a) Como descobrir se as nossas ideias correspondem a algo real?
b) Qual a diferença entre um ácido e uma base?
c) Porque há-de haver realidade me vez do nada?
d) Será que o mundo existiu sempre ou terá surgido em torno do Sol?

2. Grupo 3
a) Será que há vida para além da morte?
b) Se deus é bom, como é que permite e existência do mal?
c) Quanto tempo é que demora cada um dos planetas a dar a volta em torno do
Sol?
d) É possível a existência do nada?
Grupo 4
a) O que fazer para pagar menos IRS?
b) Será possível banir a injustiça?
c) Poderemos conhecer tudo quanto existe?
d) Haverá valores absolutos para orientação dos nosos actos?
Grupo 5
a) O que é o belo?
b) É legítima a pena de morte?
c) Qual a origem dos valores?
d) Como é que Pitágoras classificava as atitudes dos homens em relação ao
saber?

3. Ficha de trabalho nº 3
FILOSOFIA – módulo inicial – 10º ano
Metodologia a seguir:
1. Ler atentamente o texto que a seguir se transcreve.
2. Responder ao questionário apresentado no verso da folha (pode ser realizado dois a
dois).
3. Consultar as páginas iniciais do manual.
TEXTO
“ Platão afirmou que a origem da filosofia era o espanto. O sentido da visão permitiu-nos
“contemplar” as estrelas, o Sol e o firmamento celeste” esse espectáculo deu-nos o impulso
para a investigação do universo. Daí nasceu a filosofia, o maior bem que os deuses concederam
aos mortais. Aristóteles disse: “ Foi a admiração que incitou os Homens a filosofar:
admiraram-se primeiro do que lhes acontecia e lhes era estranho (…).
O espanto impele ao conhecimento. Pelo espanto me torno consciente da minha ignorância.
Procuro conhecer por amor ao próprio conhecimento e não para satisfazer qualquer
necessidade trivial.
A filosofia é como um despertar da vinculação às necessidades vitais. Costuma-se sentir esse
despertar quando se contemplam as coisas celestes e terrestres sem qualquer fim utilitário e
formulando estas perguntas:” O que será e de onde provirá tudo isto?” Interrogações cujas
respostas não têm qualquer utilidade, mas que conferem em si uma satisfação. (…)
Satisfeito o espanto e a admiração pelo conhecimento do ser, logo surge a dúvida. É certo que
os conhecimentos se acumulam, mas nada é seguro se não comprovado criticamente. As
percepções dos sentidos condicionados pelos nossos órgãos sensoriais são ilusórias ou, pelo
menos, não concordantes com o que as coisas são em si, independentemente da nossa
percepção.”
Karl Jaspers
Responda às seguintes questões:
1.Qual a origem etimológica de “Filosofia”?
2.A partir do texto, explique qual a origem da Filosofia. Justifique. (Pode retirar expressões
do texto e/ou outras de que tenha conhecimento).
3.Descreva uma situação por si vivida em que exemplifique a declaração:
“ Pelo espanto me torno consciente da minha ignorância”.
4.Mostre que o espanto e admiração podem contribuir para o desenvolvimento das
capacidades de questionar e reflectir.
5.Explique o sentido da afirmação sublinhada no texto.
6.Elabore um exemplo em que a percepção dos seus sentidos não foi concordante
com as coisas tal como elas são.
7.Indique três características do senso comum e explicite-as.

4. Fichade trabalho nº 4
FILOSOFIA – 10º ANO
1.“Uma introdução à Filosofia encontra-se colocada perante dificuldades particulares, pois é
bem conhecido que o objecto e métodos da Filosofia não têm a clareza a
unanimemente reconhecida das ciências.”
Jean Lacoste
1.1.Tendo em atenção o texto, procure explicitar quais as particularidades do Objecto e
método de estudo da Filosofia.
1. A -“No filosofar o homem liberta-se de teses e opiniões meramente externas, através do
próprio pensar. O pensamento filosófico é uma forma singular da liberdade humana”.
BernhardWelte
B - “ A Filosofia é um questionamento radical na medida em que tem como tema
principal o próprio questionamento”.
Michel Meyer
2.1.Identifique e caracterize o que nos textos confere especificidade á Filosofia.
1. “Ninguém faz Filosofia a partir da desterritorialidade. São os seus problemas, as suas
inquietações, a sua experiência, que motivam o homem para se questionar a si próprio,
ao seu mundo, às suas relações com os outros".
JulienMarías
3.1.Comente o texto, atendendo a que a Filosofia, tal como os outros saberes ou
conhecimentos, tem as suas raízes na própria experiência do homem.
1. Explicite o sentido da seguinte afirmação:
- A Filosofia é interpretação e interpelação do seu tempo, por isso, podemos afirmar que ela
tem um carácter interventivo.-

5. Ficha de trabalho nº 5
FILOSOFIA – 10º ano
Metodologia a seguir:
1. Ler atentamente o texto que a seguir se transcreve.
2. Responder ao questionário apresentado na folha.
“ Para quem acredita na ciência, o pior que é que a filosofia não fornece resultados
apodíticos, um saber que se possa possuir. As ciências conquistaram conhecimentos
certos, que se impõem a todos; a filosofia, apesar do esforço de milénios, não o
conseguiu. Não o podemos contestar: em filosofia não há uma unanimidade
estabelecendo um saber definitivo. Logo que um conhecimento se impõe a cada um por
razões apodíticas torna-se imediatamente científico, deixa de ser filosófico e pertence a
um domínio particular do conhecimento.”
Karl Jaspers
1. Identifique os saberes implícitos no texto. Justifique a sua resposta.
2. A partir do texto, caracterize o conhecimento científico.
2.1. Explique por que se afirma que a ciência faz uma re-construcão do real.
2.2. Enuncie as fases do método científico.
2.3. Explicite por que se afirma que a elaboração da hipótese é a fase mais
criativa do método científico.
3. Caracterize o senso comum.
4. Caracterize o conhecimento filosófico.
5. Tendo em atenção o texto de apoio fornecido em fotocópias, distinga
conhecimento científico de filosófico.
6. Distinga o conhecimento fornecido pelo senso comum do conhecimento
fornecido pela ciência.
7. O texto acima apresentado é um texto argumentativo? Justifique a sua
resposta.
Bom trabalho!

6. Ficha de trabalho nº 6
TEXTO
“Assim o princípio, segundo o qual toda a vontade humana seria uma vontade
legisladora universal por meio de todas as suas máximas, se fosse seguramente
estabelecido, conviria perfeitamente ao imperativo categórico no sentido de que,
exactamente por causa da ideia da legislação universal, ele se não funda em nenhum
interesse, e portanto, de entre todos os imperativos possíveis, é o único que pode ser
incondicional; ou, melhor ainda, invertendo a proposição: se há um imperativo
categórico (isto é uma lei para a vontade de todo o ser racional), ele só pode ordenar
que tudo se faça em obediência à máxima de uma vontade que simultaneamente se
possa ter a si mesma por objecto como legisladora universal; pois só então é que o
princípio prático e o imperativo a que obedece podem ser incondicionais, porque não
têm interesse algum sobre que se fundem.”
Kant, Fundamentação da Metafísica dos Costumes
1. Tendo por base o texto, caracterize a boa vontade.
Explique como o valor do agir moral se funda na autonomia da vontade.
2. Comente a seguinte afirmação de Kant: “ a única motivação aceitável para a
acção moral é o sentido do dever.”
3. Relacione boa vontade e dever.
4. Caracterize o imperativo categórico.
4.1.Enuncie as formulações do imperativo categórico.

7. Ficha de trabalho nº 7
1. Conhece, com certeza, da história, os regimes políticos que se constituíram sob estas ideias:
“O Estado é, nas mãos da classe dominante, um mecanismo destinado a esmagar os seus
adversários de classe... O Estado é um mecanismo para esmagar a burguesia”.
Estaline
“O fim supremo do Estado racista deve ser o de velar pela conservação da raça primitiva,
dispensadora de civilização, que constitui a beleza e o valor moral de uma humanidade
superior”.
Hitler
Por que foram, esses regimes totalitários?
Compare estas afirmações com o ideal de democracia.
Por que se pode dizer que a democracia é frágil?
Por que se pode dizer que foram os gregos a assinar a acta de nascimento da democracia ?
2. Comente a afirmação seguinte.
“ Mas, afinal, que é um direito que desaparece quando a força cessa?”
“A linguagem é um produto social; é o sistema em que nos educamos desde a infância e é nele
que formamos o nosso pensament”..
Jesus – António Collado
3.Tendo em conta o que estudou acerca da linguagem e da fala, esclarece o conteúdo do
textoanterior.
“ O pensamento e a linguagem desenvolveram –se e funcionam paralelamente, ao mesmo
tempo que se influenciam e se completam em vários aspectos”#.
Jesus – António Collado
4. Esclarece a relação entre pensamento e linguagem.
“ Os raciocínios apresentam –se sob a forma de proposições, de frases que exprimem juízos.
Os juízos, eles próprios, religam ideias, designadas igualmente por noções ou conceitos”.
Maurice Gex
5. Identifique e caracterize os elementos da lógica presentes no texto, fazendo-lhes
corresponder os respectivos elementos da linguagem.
“A linguagem humana não é apenas “ expressão”, não é apenas “ comunicação”; os animais
também possuem ambas. Também não é apenas simbolismo. O simbólico, e inclusivamente
rituais, existem entre os animais”.
Heinemann
6. Baseando – se no texto acima transcrito, analise a especificidade da linguagem humana,
contrapondo –a à linguagem animal.
7. Redija um pequeno texto de refutação da afirmação:
“O Homem primeiro pensa e só depois fala”.

8. Ficha de trabalho nº 8