1) O documento descreve uma atividade realizada com alunos do 3o ano do ensino fundamental sobre o texto "O mosquito que queria ser rei". 2) A atividade incluiu a contação da história, reconto coletivo, identificação de palavras diminutivas e um jogo linguístico com perguntas sobre sílabas e alfabeto. 3) A professora relatou que os alunos se envolveram e curtiram a dinâmica, apesar de inicial resistência em alguns em participar do jogo em grupo.

1. PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
SMED - SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ORIENTADORA DE ESTUDOS: MÔNICA MARIA DOS SANTOS
PROFESSORA ALFABETIZADORA: ROZANA ARBUÉS
CRE LIBERDADE - 3º ano de escolarização
SALVADOR - BA
Sequência didática
Texto : "O mosquito que queria ser rei "
*Foi distribuído para a turma vários enfeites, ( plumas, óculos coloridos, colares
variados, tiaras coloridas, etc. ) com a finalidade de envolvê-los e fazer desse momento
deleite bem prazeroso e divertido . (segue fotos)
*Conhecimento prévio (apresentação da capa, título, autor, antecipação da história a partir do
título) . O tema da história é a dengue.
*Contação da história pela pró .
*Reconto da história coletiva .
*Listar os cuidados que devemos ter para evitar a dengue.
*Análise linguística ( grau do substantivo)
Distribuir para a turma as revistinhas “O mosquito que queria ser rei”
Solicitar aos alunos que encontrem no texto palavras no diminutivo.
Jogo linguístico
Nível silábico
Perguntas:
1) A palavra DENGUE inicia com D ou T ?
2)A palavra XAXADO tem X ou CH ?
3)Observe a palavra " MOSQUITO ", agora veja qual é a sílaba que está faltando
MOSQUI______ e complete a palavra .

2. Nível silábico alfabético
Perguntas:
1)A palavra CIDADE tem a sílaba DE ou DI ?
2)Separe as sílabas da palavra MOSQUITO .
3) Observe as palavras ÁGUA PARADA , podemos dizer que a primeira tem duas sílabas e a
segunda tem três sílabas?
Nível alfabético
Perguntas:
1)Descubra a sílaba que falta na seguinte palavra : GARRA______
2)A palavra dengue tem duas ou três sílabas ?
3) A palavra OVOS possui um duas sílabas, então podemos classificá-la em:
monossílaba ou dissílaba?
Relato de experiência
A realização da atividade com a turma ocorreu de forma tranquila. O grupo
participou e se envolveu na atividade proposta, ficaram super empolgados no momento
em que distribuí os enfeites para eles colocarem, tornando desta forma um momento
deleite mais divertido.
Realizei a leitura da história seguindo os passos da sequência didática.
Na hora da aplicação do jogo linguístico, senti certa resistência em alguns alunos,
pois estes só queriam formar o grupo com os colegas que já tinham certa “afinidade”,
digamos assim. Porém, conversei com eles e expliquei que o jogo tinha regras que
deveriam ser cumpridas, contornei a situação e tudo transcorreu de forma natural.
Os grupos responderam às perguntas e acertaram, e no final os grupos
empataram, todos ficaram contentes e comemoraram.

3. Para complementar as atividades, no dia seguinte, realizaram atividade escrita:
para os silábicos solicitei que circulassem as sílabas que a pró ia ditando, e pedi que
formassem outras palavras a partir destas sílabas; para os silábicos alfabéticos
selecionei palavras do texto e fiz um ditadinho de palavras; para os alfabéticos, a
reescrita do texto. Nesta turma não existem alunos pré-silábicos.
Desta forma, acredito que a atividade foi prazerosa e os alunos com certeza
assimilaram o que estava sendo proposto, e acredito que desta maneira, poderemos
tornar as nossas aulas mais interessantes, motivadas, fazendo com que de fato as
nossas crianças realmente aprendam, não de forma cansativa e desestimulante, mas
com alegria, participação e envolvimento de todos.