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PREFEITURA MUNICIPAL DE JAGUAQUARA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Praça Guilherme Silva, n.º 85, 1.º Andar – Centro – CEP: 45345-000 - Fone/Fax: 
(73) 3534-1844 
CNPJ: 13.910.211/0001-03 - E-mail: educação@jaguaquara.ba.gov.br 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
Ano: 2014 
Professora: Sandra Martins de Souza 
Eixo Temático: Português 
Matemática 
História 
Duração: 05 aulas 
DIREITOS DE APRENDIZAGEM (O que os alunos deverão adquirir com o estudo 
do tema e dos conteúdos) 
 Ler textos com autonomia; 
 Compreender o texto lido por outras pessoas, de diferentes gêneros e com 
diferentes propósitos; 
 Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, 
argumentando e respeitando o turno de fala; 
 Segmentar oralmente as sílabas de palavras e comparar as palavras quanto 
ao tamanho 
 Identificar semelhanças sonoras em sílabas e rimas; 
 Associar a denominação de número a sua respectiva representação 
simbólica; 
 Identificar posição de um número numa série, explicitando a noção de 
antecessor e sucessor.
 Identificar-se, a si, e as demais pessoas como membros de vários grupos de 
convívio ( familiares e escolares). 
CONTEÚDOS: 
 Leitura, escrita e analise fonológica e estrutural de palavras; 
 Sequência numérica, relação número/quantidade, números antecessores e 
sucessores, formas geométricas; 
 Estrutura de família e escola; 
DESENVOLVIMENTO: 
1º Dia: 
Será apresentado o livro para os alunos, para que neste momento falem sobre o 
que vêm na capa, deduzam sobre o assunto a ser tratado no livro. Logo depois a 
professora fará a leitura do livro e fará novos questionamentos a cerca das moradias 
entre outros e solicitará que façam que façam um desenho da parte que mais lhe 
chamou a atenção; 
2º Dia: 
Será entregue aos alunos o texto com o resumo da história para que leiam. Logo 
após a professora apresentará o texto em cartaz solicitando a leitura coletiva. 
Seguiremos com o estudo do texto com a sequência da atividade xerocopiada. A 
seguir será feita a dobradura de uma casa; 
3º Dia: 
Utilizando o cartaz a professora fará sorteio para que alguns alunos circulem 
algumas das palavras a serem trabalhadas: pastora, bota, bosque, panela, navio, 
pé, escola, ratinhos. A cada palavra circulada será feita a análise estrutural ( número 
de letras e sílabas), oralmente. Logo depois a professora estregará uma atividade 
xerocopiada para que façam a análise tratadas na atividade. 
A seguir faremos a leitura do livro: Família Alegria de Cristina Villaça e ilustrações 
de Carla Irusta para que possamos fazer a relação entre a família de ratinhos e a 
família tratadas no livro, chamando a atenção do alunos para a importância e
necessidade da convivência pautada no respeito e na ajuda mutua da família. A 
seguir será feita uma atividade xerocopiada. 
4º Dia: 
Com o texto trabalhado faremos um ditado das palavras trabalhadas para que os 
alunos montem com o alfabeto móvel e escrevam em folha em branco. 
Logo depois será trabalhada a contagem da quantidade de ratinhos citados no 
texto para que se possa explorar a ideia de quantidade/símbolo, sequência numérica 
e números antecessores e sucessores. 
Retomar a história ”Era uma vez uma bota”, chamando atenção para a ideia da 
mamãe rata em transformar a outra bota em uma escola, para que os alunos 
entendam a importância da escola em suas vidas e compreender o funcionamento 
de uma escola e assim será feito um passeio pela escola e entrevista com os 
funcionários para melhor compreensão da atividade desenvolvida por cada um eles. 
5º Dia: 
Jogo de boliche com as palavras trabalhadas. 
Confecção de um ratinho em EVA. Chamando a atenção dos alunos para as partes 
(semicírculos e triângulos) que farão a composição do ratinho. 
Deixar que os alunos brinquem com os ratinhos. 
RECURSOS: Livros, papel, lápis, borracha, lápis de cor, EVA, cola, tesoura, pilotos. 
AVALIAÇÃO: Será feita desde o início partido do diagnostico do que já compreende 
em relação aos assuntos a serem abordado permeando todo trabalho desenvolvido 
com observações a respeito do envolvimento e participação do aluno, bem como 
seu desenvolvimento e da auto avaliação, momento final em que cada um terá a 
oportunidade de expressar o que aprenderam.

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  • 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE JAGUAQUARA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Praça Guilherme Silva, n.º 85, 1.º Andar – Centro – CEP: 45345-000 - Fone/Fax: (73) 3534-1844 CNPJ: 13.910.211/0001-03 - E-mail: educação@jaguaquara.ba.gov.br SEQUÊNCIA DIDÁTICA Ano: 2014 Professora: Sandra Martins de Souza Eixo Temático: Português Matemática História Duração: 05 aulas DIREITOS DE APRENDIZAGEM (O que os alunos deverão adquirir com o estudo do tema e dos conteúdos)  Ler textos com autonomia;  Compreender o texto lido por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos;  Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando o turno de fala;  Segmentar oralmente as sílabas de palavras e comparar as palavras quanto ao tamanho  Identificar semelhanças sonoras em sílabas e rimas;  Associar a denominação de número a sua respectiva representação simbólica;  Identificar posição de um número numa série, explicitando a noção de antecessor e sucessor.
  • 2.  Identificar-se, a si, e as demais pessoas como membros de vários grupos de convívio ( familiares e escolares). CONTEÚDOS:  Leitura, escrita e analise fonológica e estrutural de palavras;  Sequência numérica, relação número/quantidade, números antecessores e sucessores, formas geométricas;  Estrutura de família e escola; DESENVOLVIMENTO: 1º Dia: Será apresentado o livro para os alunos, para que neste momento falem sobre o que vêm na capa, deduzam sobre o assunto a ser tratado no livro. Logo depois a professora fará a leitura do livro e fará novos questionamentos a cerca das moradias entre outros e solicitará que façam que façam um desenho da parte que mais lhe chamou a atenção; 2º Dia: Será entregue aos alunos o texto com o resumo da história para que leiam. Logo após a professora apresentará o texto em cartaz solicitando a leitura coletiva. Seguiremos com o estudo do texto com a sequência da atividade xerocopiada. A seguir será feita a dobradura de uma casa; 3º Dia: Utilizando o cartaz a professora fará sorteio para que alguns alunos circulem algumas das palavras a serem trabalhadas: pastora, bota, bosque, panela, navio, pé, escola, ratinhos. A cada palavra circulada será feita a análise estrutural ( número de letras e sílabas), oralmente. Logo depois a professora estregará uma atividade xerocopiada para que façam a análise tratadas na atividade. A seguir faremos a leitura do livro: Família Alegria de Cristina Villaça e ilustrações de Carla Irusta para que possamos fazer a relação entre a família de ratinhos e a família tratadas no livro, chamando a atenção do alunos para a importância e
  • 3. necessidade da convivência pautada no respeito e na ajuda mutua da família. A seguir será feita uma atividade xerocopiada. 4º Dia: Com o texto trabalhado faremos um ditado das palavras trabalhadas para que os alunos montem com o alfabeto móvel e escrevam em folha em branco. Logo depois será trabalhada a contagem da quantidade de ratinhos citados no texto para que se possa explorar a ideia de quantidade/símbolo, sequência numérica e números antecessores e sucessores. Retomar a história ”Era uma vez uma bota”, chamando atenção para a ideia da mamãe rata em transformar a outra bota em uma escola, para que os alunos entendam a importância da escola em suas vidas e compreender o funcionamento de uma escola e assim será feito um passeio pela escola e entrevista com os funcionários para melhor compreensão da atividade desenvolvida por cada um eles. 5º Dia: Jogo de boliche com as palavras trabalhadas. Confecção de um ratinho em EVA. Chamando a atenção dos alunos para as partes (semicírculos e triângulos) que farão a composição do ratinho. Deixar que os alunos brinquem com os ratinhos. RECURSOS: Livros, papel, lápis, borracha, lápis de cor, EVA, cola, tesoura, pilotos. AVALIAÇÃO: Será feita desde o início partido do diagnostico do que já compreende em relação aos assuntos a serem abordado permeando todo trabalho desenvolvido com observações a respeito do envolvimento e participação do aluno, bem como seu desenvolvimento e da auto avaliação, momento final em que cada um terá a oportunidade de expressar o que aprenderam.