1. SEQUÊNCIA DIDÁTICA-
Bingo dos Sons Iniciais
ESCOLA – Municipal Engenho Velho da Federação
PROFESSORA - Patrícia Carneiro
ORIENTADORA DE ESTUDOS: Saionara Freire
Salvador – CRE/Orla

2. 1ª Etapa - Direitos de aprendizagem Língua
Portuguesa e/ou habilidades a serem trabalhados
• Identificar semelhanças sonoras em sílabas e em
rimas;
• Reconhecer que as sílabas variam quanto às suas
composições;

3. 2ª Etapa - Planejamento
DATA: 21.08.2013 DIA DA SEMANA: Quarta-feira
• OBJETIVOS - Compreender que as palavras são formadas por unidades menores;
• Comparar palavras quanto às semelhanças sonoras (nas sílabas iniciais);
• Perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais.
Leitura deleite
Estratégia – Leitura do livro paradidático Quer brincar de pique esconde? , realizada pela
Professora.
Recursos –Livro paradidático
Práticas de leitura e desenvolvimento da linguagem oral
Estratégia- Leitura com interpretação das regras do jogo Bingo dos Sons Iniciais registrando no
quadro.
Recursos – Quadro, piloto.

4. Compreensão leitora
Estratégia –: Leitura em voz alta e detalhada das regras do jogo, e, à medida que lê, discutir com
os alunos regra por regra e o seu funcionamento no jogo. Explorar todas as hipóteses de
interpretação, bem como, quantidade de participantes, o que não é permitido... Durante o
jogo, caso existam dúvidas quanto às regras, o professor, volta ao texto no quadro com a
turma, buscando esclarecimento. Mostrar todas as peças que fazem parte do jogo,
explicando a função de cada uma.
Recursos – Quadro, piloto e Manual Didático dos Jogos de Alfabetização.
Linguagem escrita
Estratégia – : Realizar o registro no quadro das palavras sorteadas , trabalhando a sílaba inicial
oralizando e posteriormente utilizando o auxílio de palmas para enfatizar a sílaba inicial.
Recursos – Quadro, piloto, texto no quadro.

5. Análise e reflexão sobre a língua
• Estratégia – Atividade xerocada contendo algumas figuras trabalhadas no jogo para que os
alunos completem as palavras com a sílaba inicial de cada figura.
Recursos – Atividade Xerocada.

6. 3ª Etapa - Atividade Xerocada

7. 4ª Etapa - REFLEXÕES,INTERVENÇÕES E
ENCAMINHAMENTOS...
As intervenções e encaminhamentos que dou após às aulas
ministradas dependem muito da resposta do grupo à primeira
atividade proposta, no exemplo da aula onde exploro os sons
iniciais, ao perceber as dificuldades, intensifico o trabalho
realizado com o alfabeto móvel, além de trabalhos de
consciência fonológica com os sons iniciais .
Incentivo a participação dos alunos na escrita de palavras
trabalhadas no quadro, onde, antes de escrever, eles fazem a
reflexão do som e realizam o registro formando lista das
palavras citadas ou encontradas por eles que possuem o mesmo
som, todas as possibilidades de escrita são exploradas partindo
da construção dos alunos.

8. Registro fotográfico

9. Registro Fotográfico

10. Registro Fotográfico

11. Registro Fotográfico

12. Registro Fotográfico

13. Registro Fotográfico