O documento descreve as atividades de um encontro sobre psicogênese da língua escrita, incluindo oração, apresentação de literatura, discussão sobre aspectos da evolução psicogenética da escrita, estudos em pequenos grupos sobre diagnóstico, planejamento e práticas de leitura e escrita, e tarefa de trazer diagnóstico escolar e lanche.

1. PRÁTICAS DE LETRAMENTO E PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO
9º ENCONTRO
Tema: Psicogênese da Língua Escrita.
Acolhida:
Oração: Deus cuida de mim (slides)
Mensagem: Como se escreve? (slides)
Folia de Livros:
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Escolha de novos literários com registro no caderno Folia de Livros.
Apresentação de um literário por uma das cursistas.
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Roda de conversa:
• Recolher e socializar a atividade do Prazer de casa.
Construindo saberes:
* Slides “referentes ao tema:” Aspectos fundamentais da evolução psicogenética.
Intervalo
*Slides “Alfabetizar é todo dia.”
Estudo dirigido com temáticas extraídas da revista Especial Nova Escola Nº22:
G1-Diagnóstico.
G2- Planejamento/ Interação.
G3-Leitura pelo professor.
G4-Leitura pelo aluno.
G5- Ditado para o professor
G6-Escrita pelo aluno.
Obs: os grupos deverão socializar o conteúdo por meio de mine- aulas na próxima semana.
Prazer de casa: trazer xerox/ original do diagnóstico(1ºe 2º ano)
realizado em 2010.
Lembrete: trazer um pratinho de salgado ou um refrigerante.

2. AO APRENDIZ COMO SUJEITO DE SUA APRENDIZAGEM
CORRESPONDE, NECESSARIAMENTE,
UM PROFESSOR SUJEITO DE SUA PRÁTICA DOCENTE.
TELMA WEISZ