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GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ
SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL BARÃO DO RIO BRANCO
ANO LETIVO: 2022
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE LÍNGUA FRANCESA- 9º ANO- 2º BIMESTRE
PROFESSORAS: ANA PAULA DIAS/ MEIRILAN PERES
DISCIPLINA: LÍNGUA FRANCESA
TURMAS: 9º A, 9º B, 9º C – MANHÂ
9º A, 9º B, 9ºC - TARDE
PERÍODO BIMESTRAL: 2º BIMESTRE ( 02-05-2022 À 30/06/2022)
COMPETÊNCIAGERAL TRABALHADA: COMPREENDER AS LINGUAGENS COMO CONSTRUÇÃO HUMANA, HISTORICA, SOCIAL E CULTURAL, DE NATUREZA DINÂMICA, RECONHECENDO-AS E
VALORIZANDO-AS COMO FORMA DE SIGNIFICAÇÃO DA REALIDADE E EXPRESSÃO DE SUBJETIVIDADES E IDENTIDADES SOCIAIS E CULTURAIS.
DURAÇÃO DA AULA SEMANAL: 2h-a ( 50 min)
PERÍODO
(DIA/MÊS)
UNIDADE TEMÁTICA
(TEMA)
OBJETO DE
CONHECIMENTO
(CONTEÚDO)
COMPETÊNCIAS
ESPECÍFICAS
HABILIDADES
(CÓDIGO/BNCC)
ESTRATÉGIAS RECURSOS
MAIO Internet e mídia na vida cotidiana . - Ações do dia-a-dia;
-internet e mídia;
-Saber reconhecer expressões
da mídia usada no dia-a-dia em
francês.
Saber usar os advérbios de
tempo e conectores.
Saber reconhecer
expressões da mídia
usada no dia-a-dia em
francês.
Saber usar os advérbios
de tempo e conectores
Aulas expositivas e
dialogadas;
-videoaulas;
-Produção de texto;
-Apresentações orais;
-Quadro;
-Recursos de multimedia;
-Atividades impressas;
-Aúdios;
-Filmes;
MAIO Vocabulário objetos de casa;
Vocabulário objetos do dia-a-dia;
Vocabulário Internet e mídia;
Vocabulário objetos de
casa;
Vocabulário objetos do dia-
a-dia;
Vocabulário Internet e mídia;
-Saber reconhecer os objetos
do dia-dia em francês;
- Identificar as expressões de
mídia em francês;
Saber reconhecer os
objetos do dia-dia em
francês;
- Identificar as
expressões de mídia em
francês;
Aulas expositivas e
dialogadas;
-videoaulas;
-Produção de texto;
-Apresentações orais;
-Quadro;
-Recursos de multimedia;
-Atividades impressas;
-Aúdios;
-Filmes;
MAIO AVALIAÇÃO
JUNHO
Festa junina/ origem da festa
junina/ fête de saint jean
Conhecer a origem da
dança de quadrilha
francesa;
Comparar com a dança de
quadrilha atual
Conhecer a origem da dança
de quadrilha francesa;
Comparar com a dança de
quadrilha atual
. Conhecer a origem da
dança de quadrilha
francesa;
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de quadrilha atual
.
Aulas expositivas e
dialogadas;
-videoaulas;
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Quadro;
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JUNHO AVALIAÇÃO
JUNHO Vocabulário/expressões francesas
nas danças de quadrilha
Conhecer a origem das
expressões francesas
cantadas nas danças de
quadrilhas
Saber reconhecer expressões
em francês usadas nas danças
de quadrilha.
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tempo e conectores.
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expressões em francês
usadas nas danças de
quadrilha.
Saber usar os advérbios
de tempo e conectores.
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dialogadas;
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Quadro;
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JUNHO AVALIAÇÃO FINAL
1.
JUNHO REAVALIAÇÃO
2.
AVALIAÇÃO: 1 instrumento escrito, 1 instrumento de expressão oral e compreensão oral e 1 instrumento no processo de aprendizagem que totalizam 25 pontos.
MACAPÁ, DE JUNHO DE 2022.
REFERÊNCIA BIBLIGRÁFICA:
AMAPÁ, Secretaria de Estado da Educação. Propostas Curriculares: Língua Francesa. Macapá, AP. p. 48- 59. 2006.
ALTER EGO PLUS, Méthode de français. Hachette Livre, 2015, Paris, France.
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  • 1. GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL BARÃO DO RIO BRANCO ANO LETIVO: 2022 COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE LÍNGUA FRANCESA- 9º ANO- 2º BIMESTRE PROFESSORAS: ANA PAULA DIAS/ MEIRILAN PERES DISCIPLINA: LÍNGUA FRANCESA TURMAS: 9º A, 9º B, 9º C – MANHÂ 9º A, 9º B, 9ºC - TARDE PERÍODO BIMESTRAL: 2º BIMESTRE ( 02-05-2022 À 30/06/2022) COMPETÊNCIAGERAL TRABALHADA: COMPREENDER AS LINGUAGENS COMO CONSTRUÇÃO HUMANA, HISTORICA, SOCIAL E CULTURAL, DE NATUREZA DINÂMICA, RECONHECENDO-AS E VALORIZANDO-AS COMO FORMA DE SIGNIFICAÇÃO DA REALIDADE E EXPRESSÃO DE SUBJETIVIDADES E IDENTIDADES SOCIAIS E CULTURAIS. DURAÇÃO DA AULA SEMANAL: 2h-a ( 50 min) PERÍODO (DIA/MÊS) UNIDADE TEMÁTICA (TEMA) OBJETO DE CONHECIMENTO (CONTEÚDO) COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS HABILIDADES (CÓDIGO/BNCC) ESTRATÉGIAS RECURSOS MAIO Internet e mídia na vida cotidiana . - Ações do dia-a-dia; -internet e mídia; -Saber reconhecer expressões da mídia usada no dia-a-dia em francês. Saber usar os advérbios de tempo e conectores. Saber reconhecer expressões da mídia usada no dia-a-dia em francês. Saber usar os advérbios de tempo e conectores Aulas expositivas e dialogadas; -videoaulas; -Produção de texto; -Apresentações orais; -Quadro; -Recursos de multimedia; -Atividades impressas; -Aúdios; -Filmes; MAIO Vocabulário objetos de casa; Vocabulário objetos do dia-a-dia; Vocabulário Internet e mídia; Vocabulário objetos de casa; Vocabulário objetos do dia- a-dia; Vocabulário Internet e mídia; -Saber reconhecer os objetos do dia-dia em francês; - Identificar as expressões de mídia em francês; Saber reconhecer os objetos do dia-dia em francês; - Identificar as expressões de mídia em francês; Aulas expositivas e dialogadas; -videoaulas; -Produção de texto; -Apresentações orais; -Quadro; -Recursos de multimedia; -Atividades impressas; -Aúdios; -Filmes; MAIO AVALIAÇÃO
  • 2. JUNHO Festa junina/ origem da festa junina/ fête de saint jean Conhecer a origem da dança de quadrilha francesa; Comparar com a dança de quadrilha atual Conhecer a origem da dança de quadrilha francesa; Comparar com a dança de quadrilha atual . Conhecer a origem da dança de quadrilha francesa; Comparar com a dança de quadrilha atual . Aulas expositivas e dialogadas; -videoaulas; -Produção de texto; -Apresentações orais; Quadro; -Recursos de multimedia; -Atividades impressas; -Aúdios; -Filmes; JUNHO AVALIAÇÃO JUNHO Vocabulário/expressões francesas nas danças de quadrilha Conhecer a origem das expressões francesas cantadas nas danças de quadrilhas Saber reconhecer expressões em francês usadas nas danças de quadrilha. Saber usar os advérbios de tempo e conectores. Saber reconhecer expressões em francês usadas nas danças de quadrilha. Saber usar os advérbios de tempo e conectores. Aulas expositivas e dialogadas; -videoaulas; -Produção de texto; -Apresentações orais Quadro; -Recursos de multimedia; -Atividades impressas; -Aúdios; -Filmes; JUNHO AVALIAÇÃO FINAL 1. JUNHO REAVALIAÇÃO 2. AVALIAÇÃO: 1 instrumento escrito, 1 instrumento de expressão oral e compreensão oral e 1 instrumento no processo de aprendizagem que totalizam 25 pontos. MACAPÁ, DE JUNHO DE 2022. REFERÊNCIA BIBLIGRÁFICA: AMAPÁ, Secretaria de Estado da Educação. Propostas Curriculares: Língua Francesa. Macapá, AP. p. 48- 59. 2006. ALTER EGO PLUS, Méthode de français. Hachette Livre, 2015, Paris, France.