O documento discute o triângulo didático-pedagógico que representa a relação entre o saber, o aluno e o professor. Também aborda a origem da pedagogia como reflexão sobre novas maneiras de ensinar em resposta às mudanças no contexto escolar, e como a pedagogia deve evoluir em função das mudanças organizacionais na escola.

1. Triângulo Didático-Pedagógico: o
triângulo que pode ser visto como um
quadrado.
(Gauthier; Martineau, 2001)

2. Pedagogia # Didática
Visão complementar dos dois campos do
saber (didática – pedagogia)

3. Um mesmo modelo para campos
disciplinares diferentes

4. Chevallard (1991)

5. Saber e aprendiz
Hálte (1992)

6. A relação aprendiz saber no âmbito
das relações professor-aprendiz e
professor-saber.
“A didática focaliza as condições nas quais um
aprendiz se apropria de um saber. O modelo
didático considera, nessa perspectiva, que as
situações didáticas possibilitam interações
máximas entre o saber, o aluno e o professor”
(DEVELAY, 1994)

7. Um esquecimento na didática e na
pedagogia: o contexto de trabalho do
professor.
O contexto real do
trabalho do professor.

8. Dando uma olhada no passado
• A maneira de ensinar nas escolas sofre
mudanças profundas;
• Não se pode mais ensinar no singular;
• A maneira de ensinar, no entanto,
praticamente não se modificou;

9. Método de ensino consistia em:
 Organizar o conteúdo (segundo a lógica da
disciplina);
Fazer o aluno ler, reler, aprender de cor e
copiar.
A partir da necessidade de
novas maneiras de dar aulas,
surge então, a pedagogia.

10. Pedagogia:
Refere-se às novas maneiras de dar aulas para
atender às exigências inéditas do contexto. A
pedagogia tem origem na reflexão sobre a
organização do trabalho na sala de aula e não.
De acordo Comenius,
Trata-se de um conjunto de procedimentos
específicos para dar aulas nesse novo contexto,
um discurso e uma prática da ordem com o fim
de afugentar a desordem e poder assim ensinar
“tudo a todos”, “mais, mais rápido e melhor”.

11. Pedagogia:
A função da pedagogia é fornecer aos
professores um método para ensinar, um
método para instruir e educar “um grupo de
alunos”.

12. Voltando ao presente
• Escola – como todo espaço de trabalho – é palco
da atividade de um grupo de trabalhadores
responsáveis pelo cumprimento de um mandato
recebido pela sociedade. Esses agentes utilizam
materiais (pedagógicos e outros) que exigem
recursos financeiros;
• A Escola abriga também os trabalhadores não
remunerados – os obrigados – “os alunos”;
• O ensino enquanto atividade profissional, não se
desenvolve isoladamente;

13. • A pedagogia, o “instrumento” do professor, é
obrigada à evoluir em função das mudanças
organizacionais que ocorrem na instituição
escolar;
• A pedagogia é a utilização de certos meios
com o objetivo de atingir finalidades de
instrução e de educação – depende do
ambiente de trabalho.