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A aprendizagem em rede no ensino superior online

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Comunicação apresentada online no II Seminário E-learning@UTAD - "Plataformas Sociais na Educação".

UTAD, 30-05-2012

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A aprendizagem em rede no ensino superior online

  1. 1. Seminário E-learning@UTAD 2012‘ 30 de Maio de 2012A aprendizagem em rede no ensino superior online– o caso do MPeL da UAbERTA José Mota LE@D – Universidade Aberta
  2. 2. Web 2.0 – Read/Write Web – Web social Abundância de informação Natureza do conhecimento autoridadeParticipação e partilha validade produção Identidade e socialização cooperação marcadores sociais colaboração redes sociais prosumers comunidades
  3. 3. Aprendizagem suportada pela tecnologia Educação Tecnologia Além da aquisição de conhecimento e Recursos e comunidades parainformação – recursos e competências aprender, colaborar e construir para uma aprendizagem ao longo da conhecimento. vida Aprendizagem formal, não-formal, informal, ao longo da vida • ativa • participada • contínua
  4. 4. Aprender na RedeA aprendizagem tem uma forte dimensão social diálogo interação com pessoas, recursos, artefactosA aprendizagem é um processo rico e diversificado deencontros, experiências e reflexões
  5. 5. Software socialFerramentas que suportam e facilitam a comunicação e ainteração num contexto social • Blogs • Wikis • Twitter • Fóruns • Marcadores sociais (Delicious, Diigo) • Agregadores RSS (Google Reader) • Partilha de media (Youtube, Flikr, Slideshare) • Mundos Virtuais (Second Life) • Redes Sociais (Facebook, Google+)
  6. 6. Aprendizagem em rede nos contextos formais intencionalidade abordagem pedagógica desenho didático http://www.psfk.com, via Steve Wheeler’s Communities, spaces and pedagogies for the digital age
  7. 7. Papéis do professorInstrutorAvaliadorCríticoCoordenadorFacilitadorModeradorMentorInterlocutorCuradorModeloDesigner…
  8. 8. Mestrado em Pedagogia do eLearning (UAbERTA)Modelo Pedagógico da UAbERTA (2º Ciclo)• aprendizagem centrada no estudante• primado da flexibilidade• primado da interação• princípio da inclusão digital privilegia • trabalho colaborativo e cooperativo • aprendizagem ativa, baseada na realização de atividades
  9. 9. Classe em rede• Interpenetração entre o âmbito formal do curso/classe e o âmbito informal das redes pessoais dos estudantes ou dos utilizadores da Internet em geral professordiálogo colegasfeedback outros utilizadores
  10. 10. Atividades• tarefas significativas e autênticas• cenários próximos da vida real tanto quanto possível• mobilização da experiência pessoal e profissional dos estudantes• produção de artefactos (compósitos) - REA Foto Dr. Albert J. Williams 3rd.
  11. 11. Ferramentas e Serviços Diigo / Delicious blogs Prezi wikis Slideshare ISSUUpodcasts vídeos Moodle Google Reader Youtube Google sites Google Docs Second Life Twitter Facebook Netvibes Scoop.it
  12. 12. MPEL4 – Materiais e Recursos para eLearninghttp://www.netvibes.com/materiais_e_recursos#Frontpage
  13. 13. MPEL5 – Processos Pedagógicos em eLearninghttp://www.scoop.it/t/ppel5-mpel
  14. 14. Obrigado . e-mail: josecmota@gmail.com twitter: @josemota facebook: josecmota blog: http://orfeu.org

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