CURSO DE CAPACITAÇÃO EM          EAD VIA WEB MODALIDADE              TUTORIA EM EADDISCIPLINA: Mídias Virtuais e Educação ...
DIFERENÇAS E CONVERGÊNCIASENTRE A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E      A EDUCAÇÃO ON-LINE             “...ainda não fizemos em     ...
INTRODUÇÃONo Brasil a crescente oferta de cursos on-line na educaçãopública e privada conta com legislações sobre educação...
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA     Por definição, segundo o Decreto 5622,     de 19/12/2005, que revoga o Decreto     2494/98 e regu...
EDUCAÇÃO ON-LINEPara LENCASTER & ARAÚJO (2008.p. 2 apud Bower & Hardy): “Aeducação on-line está relacionadacom o uso da In...
COMUNICAÇÃO NAS EAD e EOLA modalidade “a distância” (EAD), via meiosunidirecionais, separa emissão e recepção no tempoe no...
DIEERENÇA ENTRE EAD E EOL               EDUCAÇÃO A DISTÃNCIA                                                EDUCAÇÃO ON-LI...
DIEERENÇA ENTRE EAD E EOL               EDUCAÇÃO A DISTÃNCIA                                               EDUCAÇÃO ON-LIN...
CONVERGÊNCIA ENTRE EAD EEOL          Podemos citar como pontos comuns:           São realizadas independente da          ...
CONSIDERAÇÕES FINAISAs tecnologias na educação do futuro se multiplicam e seintegram; tornando-se cada vez mais audiovisua...
BIBLIOGRAFIALENCASTRE, J. A & ARAÚJO, M. J. Educação on-line: umaintrodução. 2008.MEHLECKE, Q. T. C. & TAROUCO, L. M. R. A...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Diferenças e convergências entre a Educação a Distância (EaD) e a Educação On-line (EOL)

505 visualizações

Publicada em

Atividade da disciplina Mídia Virtuais e Educação On-Line do curso de Capacitaçõ em EaD via web - Modalidade Tutoria em EaD

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
505
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
6
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Diferenças e convergências entre a Educação a Distância (EaD) e a Educação On-line (EOL)

  1. 1. CURSO DE CAPACITAÇÃO EM EAD VIA WEB MODALIDADE TUTORIA EM EADDISCIPLINA: Mídias Virtuais e Educação On-line TUTORA: Aline Musse Alvez Pereira ELABORADO POR: Angela Rosa de Moraes
  2. 2. DIFERENÇAS E CONVERGÊNCIASENTRE A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A EDUCAÇÃO ON-LINE “...ainda não fizemos em Educação o que deveria ser feito para preparar o homem para a época que ele criou e para a qual foi arrastado pelo seu próprio poder criador”. Anísio Teixeira
  3. 3. INTRODUÇÃONo Brasil a crescente oferta de cursos on-line na educaçãopública e privada conta com legislações sobre educação adistância que incentiva e amplia a oferta dessa modalidadede ensino com o discurso da inclusão social na educaçãosuperior.A LDB de 1996 em seu art. 80, # 4º, ampliaram os horizontesde oferta, que na era digital, transita rapidamente datradicional modalidade “a distância”, baseada no impresso,via correio, rádio e TV, para a modalidade on-line, baseadano computado.Essa legislação vem atrelada a diversas políticas públicasnacionais e estaduais para democratização do acesso aoensino público médio e universitário, através de suportes dasmodalidades “a distância” e on-line.
  4. 4. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Por definição, segundo o Decreto 5622, de 19/12/2005, que revoga o Decreto 2494/98 e regulamenta o Art. 80 da Lei 9394/96(LDB): “Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos”.
  5. 5. EDUCAÇÃO ON-LINEPara LENCASTER & ARAÚJO (2008.p. 2 apud Bower & Hardy): “Aeducação on-line está relacionadacom o uso da Internet como meiopara a publicação de materialdidático-pedagógico para arealização de cursos, comunicaçãocom (e entre) estudantes, etc”.Para os autores se levarmos emconta o fator chave ensino-aprendizagem “a educação on-linetorna-se a distribuição deconhecimento cuidadosamenteconstruído através das tecnologias”.
  6. 6. COMUNICAÇÃO NAS EAD e EOLA modalidade “a distância” (EAD), via meiosunidirecionais, separa emissão e recepção no tempoe no espaço. A modalidade “on-line” (EOL) conectaprofessores e alunos nos tempos síncrono (chats,videoconferência, teleconferências e áudio-conferência) e assíncrono (e-mail, fórum, blogs, etc),dispensa o espaço físico, favorece a convergência demídias e contempla bidirecionalidade,multidirecionalidade, estar-junto “virtual” em rede ecolaboração todos-todos. (SILVA, 2010. p.97).
  7. 7. DIEERENÇA ENTRE EAD E EOL EDUCAÇÃO A DISTÃNCIA EDUCAÇÃO ON-LINE(EOL)MODALIDA (EaD) (Possibilidades interativas DES (Modelo unidirecional na web 2.0) tradicional) Predefinido, fechado, linear, Predefinido e redefinido de controlado por uma fonte forma colaborativa no pro- Desenho cesso do curso. Hipertextos e emissora. Textos, audiovisu- hipermídia multidirecionaldidático dos ais e multimídia acomoda- ativados por tecnologias dos em tecnologias unidire- digitais móveis e interativas conteúdos cionais e reativas. (impres- para expressão individual e sos, rádio, tv, DVD e, inclusi- coletiva em rede. (computa- e das ve, computador, celular e dor, celular, tablets e múlti- atividades tablets em rede, quando plas interfaces como chats, subutilizados em suas fóruns, wikis, blogs, fotos, de apren- potencialidades comunica- redes sociais, videologs, ma dizagem. cionais colaborativas e hi- pas colaborativos, webquests e podcasting). pertextuais).
  8. 8. DIEERENÇA ENTRE EAD E EOL EDUCAÇÃO A DISTÃNCIA EDUCAÇÃO ON-LINE(EOL)MODALIDA (EaD) (Possibilidades interativas DES (Modelo unidirecional na web 2.0) tradicional) Instrucionista,transmissiva e Construcionista, interacio- tarefista. A aprendizagem é nista e colaborativa. centrada da atuação solitária Relações horizontais aber- do cursista e nas relações tas à colaboração e aMediação assimétricas, verticais: autor coautoria. O docente é um da /emissor separado de proponente da formação. aprendiz/receptor. Cursista Juntamente com os cursis-aprendiza- pouco interage com cursista. tas promove a cocri- ação Vinculação um-todos separa da comunicação e do gem. -dos peça distância físico- conhecimento. Vinculação geográfica. todos-todos em presença virtual nas interfaces.
  9. 9. CONVERGÊNCIA ENTRE EAD EEOL Podemos citar como pontos comuns:  São realizadas independente da distância;  Utilizam computador e internet;  Utilizam comunicação assíncrona;  Há interatividade entre professor e aluno;  Processo de aprendizagem com mediação;  Ambientes virtuais de aprendizagem.
  10. 10. CONSIDERAÇÕES FINAISAs tecnologias na educação do futuro se multiplicam e seintegram; tornando-se cada vez mais audiovisuais, instantâneas eabrangentes. A cada momento novas tecnologias são criadas eaprimoradas tirando a educação do espaço físico da sala de aulapara ocupar muitos espaços presenciais virtuais e profissionais. Saia figura do professor como centro da informação para incorporarnovos papéis como os de mediador, de facilitador, de gestor, demobilizador. Sai o aluno individual para incorporar o conceito deaprendizagem colaborativa, de que aprendemos também juntos, deque participamos de e contribuímos para uma inteligência cada vezmais coletiva. Futuramente a Educação será extremamente flexívelno tempo, no espaço, na metodologia, na gestão de tecnologias ena avaliação. Não falaremos “e-learning”, mas “learning”, ou seja,simplesmente “aprendizagem”. Aprendizagem do tipo todos portodos.
  11. 11. BIBLIOGRAFIALENCASTRE, J. A & ARAÚJO, M. J. Educação on-line: umaintrodução. 2008.MEHLECKE, Q. T. C. & TAROUCO, L. M. R. Ambientes de suportepara educação da distância: a mediação para aprendizagemcooperativa. 2003. Disponível em:<http://penta2.ufrgs.br/edu/ciclopalestras/artigos/querte_ambientes.pdf> . Acesso em 23 jan 2013.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/>. Acesso em: 23 jan 2013.SILVA, Marco. Educação a Distância e Educação On-line nasreuniões do GT 16 da ANPED. In: Revista Teias v.13. n.30. 95-118.set/dez. 2012. Disponível em:http://www.periodicos.proped.pro.br/index.php?journal=revistateias&page=article&op=view&path[]=1362. Acesso em 23 jan 2013.

×