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FACEBOOK COMO SUPORTE TECNOLÓGICO       PARA AMBIENTE VIRTUAL DEAPRENDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA   JUDICIAL DO TRIBUN...
AgendaFundamentação – 10 minRelato da experiência – 10 minPerguntas – 10 min
Por que usar o Facebook na formação de       Magistrados e Servidores?
Ambiente Virtual de Aprendizagem         3 dimensões do AVA                     Metodológica            Social            ...
Sites de Rede Social(Boyd e Ellisson, 2007)Serviços baseados na web que permitem aosindivíduos construir perfis públicos o...
FacebookBozarth (2010)• site que permite a interação entre “amigos”;• agenciamento e o compartilhamento de  mídias sociais...
Por que Facebook na Educação?Bozarth (2010):• facilita a conversação;• ajuda a diminuir as relações hierárquicas de  poder...
Por que Facebook na Educação?Coerência com as tendências educacionais na  cibercultura:• noção de conhecimento como uma co...
Processo evolutivo do uso das mídias      em educação a distância
Fundamentação teórica• Sociocontrutivismo (Vygotky)• Conectivismo (Simens)
Socioconstrutivismo• a incorporação de signos pelo indivíduo é  condição fundamental para o seu  desenvolvimento cognitivo.
Conectivismo(Siemens, 2005):A capacidade para aprender correlaciona-se à  capacidade para se conectar a informações  espec...
Princípios do Conectivismo (Siemens, 2005):• Aprendizagem e conhecimento apoiam-se na  diversidade de opiniões;• Aprendiza...
RELATO DA EXPERIÊNCIA
O contexto da Justiça do TrabalhoA Justiça do Trabalho tem procurado revitalizar  suas práticas educacionais pela apropria...
Facebook – AVACurso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”        http://goo.gl/tDI4A
Facebook - AVACurso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”  baseado em competências.Período: 6 a 17 junho de 2010.Caráter expe...
Facebook – AVA   Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”Objetivo geral: criar um Ambiente Virtual de  Aprendizagem basead...
Facebook – AVA     Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”•   150 inscrições;•   30 participantes (Magistrados e Servidor...
Facebook – AVA   Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”Estrutura do Curso• duas unidades sequenciais,• atividades colabo...
Facebook – AVA   Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”               Avaliação formativaAlunos avaliados pela participa...
Facebook – AVA   Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”RECURSOSFan page;"Mural" “Ferramenta de envio de mensagens Static...
Facebook – AVA   Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”• Fórum de discussão - Collaboratorium –  (Discussion board)• Vid...
Conclusões
Facebook – AVA   Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”Os registros dos fóruns e relatórios de  aprendizagem mostram que...
Facebook – AVA   Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”(Aluno1)Relativamente às contribuições dadas pelo curso,  estou e...
Facebook – AVA   Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”(Aluno2)Eu não tinha idéia do que se tratava o “Ambiente  Pessoal...
1. O Facebook pode substituir os Sistemas de   Gerenciamento de Aprendizagem formais;2. Indícios de que pode ser pode ser ...
3. inexistência da comunicação interativa entre osinteragentes durante os fóruns , unicamente respondiam asquestões propos...
OUTROS EXEMPLOS e RECURSOS
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FACEBOOK COMO SUPORTE TECNOLÓGICO PARA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA JUDICIAL DO TRT2
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  1. 1. FACEBOOK COMO SUPORTE TECNOLÓGICO PARA AMBIENTE VIRTUAL DEAPRENDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA JUDICIAL DO TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 2ª REGIÃO José Erigleidson da Silva EJUD2 - Núcleo de EAD ead@ejud2.trtsp.jus.br Facebook: http://www.facebook.com/erigleidson Twitter: @erionline
  2. 2. AgendaFundamentação – 10 minRelato da experiência – 10 minPerguntas – 10 min
  3. 3. Por que usar o Facebook na formação de Magistrados e Servidores?
  4. 4. Ambiente Virtual de Aprendizagem 3 dimensões do AVA Metodológica Social Tecnológica
  5. 5. Sites de Rede Social(Boyd e Ellisson, 2007)Serviços baseados na web que permitem aosindivíduos construir perfis públicos ou semi-públicosdentro de um sistema fechado; elencar outrosusuários com os quais podem compartilharconexões e ver e pesquisar suas listas de conexões;bem como aquelas feitas por outros usuários dentrodo sistema.Ex.: Facebook, Twitter, Google +, Linkedin, Orkut
  6. 6. FacebookBozarth (2010)• site que permite a interação entre “amigos”;• agenciamento e o compartilhamento de mídias sociais (mensagens, fotos, vídeos, links);• discussão em grupo ou acompanhamento de informações por meio de assinatura de páginas especializadas (fan pages).
  7. 7. Por que Facebook na Educação?Bozarth (2010):• facilita a conversação;• ajuda a diminuir as relações hierárquicas de poder entre professor e alunos;• melhora o “nível” de relacionamento;• suporta a interação entre alunos, rompendo com o discurso limitado tipo aluno-professor, e;• pode substituir Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem.
  8. 8. Por que Facebook na Educação?Coerência com as tendências educacionais na cibercultura:• noção de conhecimento como uma construção;• aprendizagem participativa;• integração das tecnologias digitais ao currículo;• inteligência coletiva• favorece o fluxo comunicacional por meio do compartilhamento das mídias sociais, ou seja, o que está em jogo é mesmo o fluxo de signos;• a interação e a conectividade entre pessoas e conteúdos
  9. 9. Processo evolutivo do uso das mídias em educação a distância
  10. 10. Fundamentação teórica• Sociocontrutivismo (Vygotky)• Conectivismo (Simens)
  11. 11. Socioconstrutivismo• a incorporação de signos pelo indivíduo é condição fundamental para o seu desenvolvimento cognitivo.
  12. 12. Conectivismo(Siemens, 2005):A capacidade para aprender correlaciona-se à capacidade para se conectar a informações específicas e para estabelecer conectividade com nós nas redes digitais que o permita aprender mais.
  13. 13. Princípios do Conectivismo (Siemens, 2005):• Aprendizagem e conhecimento apoiam-se na diversidade de opiniões;• Aprendizagem é um processo de conectar nós especializados ou fontes de informação;• É necessário cultivar e manter conexões para facilitar a aprendizagem contínua• ...
  14. 14. RELATO DA EXPERIÊNCIA
  15. 15. O contexto da Justiça do TrabalhoA Justiça do Trabalho tem procurado revitalizar suas práticas educacionais pela apropriação das Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC e adoção de abordagens educacionais que colocam em foco a aprendizagem ativa.
  16. 16. Facebook – AVACurso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem” http://goo.gl/tDI4A
  17. 17. Facebook - AVACurso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem” baseado em competências.Período: 6 a 17 junho de 2010.Caráter experimental.Finalidade: formação judiciária.
  18. 18. Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”Objetivo geral: criar um Ambiente Virtual de Aprendizagem baseado no conceito de competência.Objetivos específicos:a) refletir sobre a aprendizagem e o potencial de aquisição de conhecimento na Internet;b) mapear competências individuais;c) avaliar fontes de informação na Internet;d) selecionar tecnologias para a criação de um PLE;e) montar um PLE baseado no conceito de competência.
  19. 19. Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”• 150 inscrições;• 30 participantes (Magistrados e Servidores);• 15 concluíram o curso;• 14 indivíduos não acessaram o ambiente;• 1 desistiu na primeira semana;• Evasão praticamente nula entre aqueles que se integraram ao curso.
  20. 20. Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”Estrutura do Curso• duas unidades sequenciais,• atividades colaborativas (fóruns);• atividades individuais (envolvendo apropriação de ferramentas, pesquisa na Web.
  21. 21. Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem” Avaliação formativaAlunos avaliados pela participação nos fóruns e em outras atividades individuais.Para o recebimento de certificado foi solicitado um relatório de aprendizagem.
  22. 22. Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”RECURSOSFan page;"Mural" “Ferramenta de envio de mensagens Static Iframe Tab;Discussion Boards;
  23. 23. Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”• Fórum de discussão - Collaboratorium – (Discussion board)• Videoteca*• Informações gerais: justificativa, objetivos, programa, avaliação etc.*• Roteiro de atividades*• Webliografia**aplicativo Static Iframe Tab.
  24. 24. Conclusões
  25. 25. Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”Os registros dos fóruns e relatórios de aprendizagem mostram que o uso do Facebook como plataforma de ensino aprendizagem foi efetivo, tendo dado conta tanto dos aspectos tecnológicos quanto pedagógicos necessários à construção de um ambiente virtual de aprendizagem.
  26. 26. Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”(Aluno1)Relativamente às contribuições dadas pelo curso, estou enormemente satisfeito com o que aprendi aqui. Antes do curso eu tinha uma necessidade não satisfeita de agregar conteúdo em local único. Ficava de site em site, às vezes não guardava a fonte de interesse, o que demandava nova pesquisa, e muitas vezes, não tinha tempo para ver tudo o que era necessário. Passava muito tempo sem acessar importantes sites.
  27. 27. Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”(Aluno2)Eu não tinha idéia do que se tratava o “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”. Descobri que esta é uma ferramenta extremamente útil para a concentração de informações úteis e para a economia de tempo. Também, aprendia a utilizar os “feeds” e “rss”. E, principalmente, percebi que é possível a realização de um curso sério e com bom conteúdo pelo facebook. (Grifo nosso).
  28. 28. 1. O Facebook pode substituir os Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem formais;2. Indícios de que pode ser pode ser utilizado na formação jurídica de Magistrados e servidores do judiciário, desde que observadas as orientações pedagógicas, tecnológicas e sociais inerentes a qualquer ambiente virtual de aprendizagem.
  29. 29. 3. inexistência da comunicação interativa entre osinteragentes durante os fóruns , unicamente respondiam asquestões propostas pelo docente, não notamosinteratividade entre os alunos;4. fator que pode ter atuado como inibidor dainteratividade poder ter sido a curta duração do curso, quenão permitiu fomentar o senso de comunidade virtual deaprendizagem.
  30. 30. OUTROS EXEMPLOS e RECURSOS
  31. 31. http://goo.gl/1kFpd
  32. 32. http://www.facebook.com/groups/209277522433165/
  33. 33. http://www.facebook.com/groups/209277522433165/
  34. 34. Recursos Templates para Fan Pagehttp://pt.wix.com/create/website_fb_ads
  35. 35. http://www.izzui.com/pt/ http://apps.facebook.com/izzuiapp/Home/Index
  36. 36. http://www.facebook.com/LSBFGlobalMBA?sk=app_4949752878

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