O diagnóstico realizado na escola municipal em 2006 revelou que: (1) o currículo e o projeto político-pedagógico não atendem às necessidades dos alunos e da comunidade; (2) a maioria dos professores, alunos, pais e funcionários não participam ou têm conhecimento sobre a administração financeira da escola; (3) a relação escola-comunidade se limita às reuniões de pais e mestres.