FODA Fortalezas, Oportunidades, Debilidades e Ameaças (Educação)

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Fortalezas, Oportunidades, Debilidades e Ameaças na Educação nas áreas pedagógicas, administrativa, comunitária e organizacional.

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FODA Fortalezas, Oportunidades, Debilidades e Ameaças (Educação)

  1. 1. Andréia S. M. Ana Lúcia S. F. Dulce L. B. M. Eliane R. P. Leniomar O. M. Maria Ap. S. Rafael C. L. FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMEAÇAS
  2. 2. Pedagógica curricular Administrativa Comunitária Organizacional FORTALEZAS Conta com equipe técnica, como coordenador por ciclo. É uma instituição oficial e conta com 100% dos professores contratados. Contamos com um grande espaço físico. Temos todas as aulas em boas condições. Realizam-se círculos de aprendizagem uma vez por mês. Estamos em conformidade com a ACEs e dez membros ativos. Temos comunicação entre a ACEs e o diretores, uma reunião informativa ao mês. Conta com um regulamento institucional. COMPLETEM A MATRIZ FODA:
  3. 3. Pedagógica curricular Administrativa Comunitária Organizacional DEBILIDADES 70% dos docentes não utilizam técnicas adequadas. 50% dos docentes com poucas atualizações. Baixo rendimento das crianças na área de Matemática, 20% de desistência e 5% com nota 2, nos três ciclos da EEB. Baixo rendimento em Comunicação 20% de abandono e 40% com nota 2 nos três ciclos. Os alunos tem dificuldades em compreensão leitora nos três ciclos (necessário mais investigação). Temos muitas crianças que não escrevem bem nos três ciclos (necessário mais investigação). Pouco segmento de aprendizagem dos alunos por parte de todos os docentes. Não se pode desenvolver suficientemente todos os conteúdos de todas as matérias em todas as séries. Segundo resultados de observação das aulas, todos os docentes não fazem uma boa distribuição de tempo para o desenvolvimento das disciplinas. As crianças não tem muitos ganhos de aprendizagem (necessário mais investigação) Poucos materiais didáticos disponíveis na biblioteca. Fundos insuficientes para cobrir os gastos da escola. O egresso da instituição supera em 10% anual. Diminui a quantidade de alunos matriculados em 1% ao ano. 25% dos docentes chegam atrasados e saem cedo. Aumentam os alunos em recuperação (1%), reprovados (1%) e desistentes (0,5%) cada ano. Perda de 50 dias de aulas no ano por diferentes motivos: jornadas, folgas, chuva, feriado, festas da comunidade. Pouco acompanhamento dos pais nas tarefas dos alunos (necessário mais investigação). Pouca participação dos pais em atividades extracurriculares (necessário mais investigação). Os pais de família não tem interesse nas atividades escolares (necessário mais investigação). Todos os docentes de graduação não articulam seu trabalho para o segmento de aprendizagem dos alunos. Não há comunicação entre os docentes e os diretores.
  4. 4. OPORTUNIDADES A Supervisão de Apoio Técnico Pedagógico oferece capacitações segundo a necessidade das instituições. A comunidade e as autoridades locais tem uma boa referencia da escola. Temos 1 centro de saúde que apoia a educação, com discursos educativos para a prevenção de doenças. Temos um município que financia projetos educativos. Doações de materiais didáticos por OGs e ONGs. Pedagógica curricular Administrativa Comunitária Organizacional
  5. 5. AMEAÇAS Existe outra instituição próxima que conta com um bom nível de rendimento acadêmico em todas as áreas. Baixo nível econômico das famílias de 30% dos alunos. Segundo as informações do centro de saúde, na comunidade existe 20% das famílias com parasitas. 10% dos pais e mães da comunidade trabalham fora da cidade. Existem muitas crianças descuidadas sem atenção dos pais (Necessário mais investigação). Não tem acesso a transporte público, nem caminhos de boas condições nos dias de chuva. Pedagógica curricular Administrativa Comunitária Organizacional
  6. 6.  Falta de experiência da escola para fazer o uso de recursos integrados;  Não saber utilizar recursos tecnológicos de última geração;  Incapacidade de formular seu próprio projeto curricular. ENUNCIEN POR LO MENOS TRÊS PROBLEMAS DETECTADOS
  7. 7. ASPECTO SIM NÃO Expressa com clareza a situação negativa a resolver X As situações negativas se encontram priorizadas X Cada situação negativa conta com suas respectivas causas X As causas se encontram com prioridade X As situações negativas consideram todas as dimensões institucionais X As situações negativas contemplam as demandas da região X Os problemas se encontram relatados de forma clara X . EVALÚEN LOS PROBLEMAS ENUNCIADOS

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