Atividade da Disciplina do curso de pedagogia-Ufopa-Parfor

1. Universidade Federal do Oeste do Pará-Parfor
Instituto de Ciências da Educação –Iced
Turma : Pedagogia-2011
Disciplina: Alfabetização :teoria e prática
Professora: Odalice Aguiar Cunha
Acadêmica: Lúcia Maria Maia Pimentel
Santarém
2013

2. Plano de Aula
Tema : Leitura e escrita de
frases com apoio de figuras
Disciplina : Língua Portuguesa
Série: 2º ano
Duração: 2 horas.

3. Método
Analítico “palavração”
Objetivos
 Avançar
no conhecimento da leitura e escrita.
 Produzir frases;
 Completar frases com o apoio de figuras
 Produzir frases com criatividade a sequência lógica
a
partir de figuras
 Produzir texto coletivo

4. Motivação
Acolher
os alunos com
carinho e respeito;
Cantar
uma musiquinha
de bom dia(escrever num
cartaz e afixar na sala);
Fazer
uma oração bem na
linguagem das crianças;
Conversa
dialogada sobre
a aula e o assunto do dia.

5. Desenvolvimento
1º Momento: dividir a turma em grupo de
5,dialogar com a turma sobre a construção de
frases , sua estrutura, pontuação , coerência no
enunciado valorizando momento, pois ele é
essencial para favorecer o diálogo, movido pela
troca de ideias e participação de todos. Por isso,
as suas intervenções serão fundamentais para
tornar esse momento o mais rico possível,
respeitando a fala de cada aluno.

6. 2º momento : Mostrar gravuras
escritas com a letras já estudadas,
para que em grupo formem frases,
todos do grupo escrevem em seus
cadernos para posterior leitura
coletiva
do
grupo.
3º momento : distribuir fichas de
palavras
para que os alunos
possam ser motivados a fazerem
uma produção textual coletiva a
partir das palavras e frases
construídas.

7. 4º momento
valorizar a
produção de cada grupo
com
ao
leitura
dos
trabalhos e exposição no
mural do cantinho da
leitura.
5º momento como reforço
de aprendizagem distribuir
como para casa atividades
impressas de acordo com o
.
tema trabalhado.

8. Recursos
-banco de palavras
-figuras diversas
-cartolina
-hidrocor
-impressora

9. Avaliação
Através das frases e
textos criados pelo
aluno
de
maneira
coerente, observando
suas ações durante o
andamento da aula,
visando
o
desenvolvimento
e
aprendizado frente ao
conteúdo.