DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2

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DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2

  1. 1. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PIP/EF O dia “D” e o Plano de Intervenção Pedagógica das Escolas
  2. 2. O que é o dia “D” para você? Qual a relação do dia “D” com o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola? A quem da escola compete a liderança das atividades do dia “D”? O dia “D” é uma ação pedagógica, instituída pela SEE em 2007 e que acontece nas escolas todos os anos. Para você, quais os impactos causados por essa ação ao longo desses anos na trajetória da educação em Minas Gerais? Sucintamente, um dos presentes que já participou do dia “D” poderia relatar para nós a experiência vivenciada? REFLETINDO...REFLETINDO...
  3. 3. A elaboração ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica A elaboração ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica Análise e discussão sobre a situação da Escola em todos os seus aspectos, com e pela Equipe Escolar, bem como os desafios a serem enfrentados, conjuntamente, por essa Equipe. Essa etapa deverá gerar um plano de um conjunto de ações e metas voltado para as situações gerais da Escola.
  4. 4. Orientação A elaboração ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica da Escola deve ter como base as discussões e diagnósticos realizados com e pela Equipe Escolar, sobre a situação daEscolaem todososaspectosdavidaescolar eos desafios a serem enfrentados, conjuntamente, por essa Equipe. Essa etapa deverá gerar um plano de um conjunto deaçõesemetasvoltado paraassituaçõesgeraisdaEscola.
  5. 5. A elaboração ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica A elaboração ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica Análise e discussão voltado ao processo pedagógico da escola a partir dos resultados do IDEB, PROALFA, PROEB e das avaliações internas, bem como as Metas do PROALFA e do PROEB pactuadas pela Escola. Essa etapa centra-se sobre o fazer em sala de aula: como os professores estão ensinando e como os alunos estão aprendendo, em todos os anos de escolaridade e em todos os Componentes Curriculares.
  6. 6. É nesse espaço, principalmente, que todos os professores e demais profissionais da escola vão se debruçar sobre o fazer em sala de aula, refletindo e definindo os caminhos e as ações paracorrigir os rumosdaaprendizagem, em cadaComponente Curricular, ano de escolaridade, e na Escola como um todo, para, dessa forma, atingir as metas de melhoria da proficiência edo desempenho dosalunos. Orientação
  7. 7. Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” 1º Passo - Consolidado das demandas e das necessidades da escola levantadas a partir das discussões dos servidores da escola no dia “D”- Toda escola fazendo a diferença, como por exemplo: 1º Passo - Consolidado das demandas e das necessidades da escola levantadas a partir das discussões dos servidores da escola no dia “D”- Toda escola fazendo a diferença, como por exemplo: Alunos não alfabetizados no Ciclo Complementar e nos Ciclos dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Alunos do 4º ao 9º Anos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio lendo sem compreender o que lê. Baixo Desempenho da escola nas avaliações externas: PROEB/PROALFA/IDEB.  Desempenho escolar insatisfatório dos alunos nas avaliações internas.  Cultura da reprovação em detrimento da Progressão Continuada e da Progressão Parcial.  Especialistas em Educação com desvio de função.  Utilização dos Livros Didáticos de forma desassociada das Competências / Habilidades estabelecidas nas Matrizes Curriculares (Anos Iniciais) e nos CBC (Anos Finais) do Ensino Fundamental e Médio.  Dificuldade dos professores em trabalhar a partir do desenvolvimento de Competências e Habilidades.  Indisciplina dos alunos.  Funcionamento precário da Biblioteca Escolar e do Laboratório de Ciências. Outros
  8. 8. Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” 2º Passo - Definição dos responsáveis pela elaboração / formatação do documento. 2º Passo - Definição dos responsáveis pela elaboração / formatação do documento.
  9. 9. Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” 3º Passo - Análise do Plano de Intervenção Pedagógica do ano anterior. PIP elaborado no dia "D” de 2013. 3º Passo - Análise do Plano de Intervenção Pedagógica do ano anterior. PIP elaborado no dia "D” de 2013. Status das Ações do Plano de Intervenção Pedagógica 2013. Status das Ações do Plano de Intervenção Pedagógica 2013.
  10. 10. Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” 4º Passo - Priorização das demandas e das necessidades gerais da escola e dos aspectos pedagógicos para a elaboração do PIP, pela Equipe Pedagógica da Escola. 4º Passo - Priorização das demandas e das necessidades gerais da escola e dos aspectos pedagógicos para a elaboração do PIP, pela Equipe Pedagógica da Escola.
  11. 11. Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” 5º Passo - Reelaboração do PIP de 2014. Para isso, a equipe responsável pela reelaboração do PIP (documento) deverá consultar os Guias de Orientação para a reorganização e implementação do Plano de Intervenção Pedagógica de 2012/2013 e observar as seguintes premissas: 5º Passo - Reelaboração do PIP de 2014. Para isso, a equipe responsável pela reelaboração do PIP (documento) deverá consultar os Guias de Orientação para a reorganização e implementação do Plano de Intervenção Pedagógica de 2012/2013 e observar as seguintes premissas: O quê? Quem? Como? Meta % Duração Responsável               •Identificação do Problema •Maiores dificuldades de aprendizagem dos alunos (Capacidades não desenvolvidas) •Identificação do Problema •Maiores dificuldades de aprendizagem dos alunos (Capacidades não desenvolvidas) •Identificação dos alunos que apresentam maiores dificuldades de aprendizagem por capacidade não consolidada. •Identificação dos alunos que apresentam maiores dificuldades de aprendizagem por capacidade não consolidada. •Estratégias de Intervenção Pedagógica. •Estratégias de Intervenção Pedagógica. •O que e quanto das aprendizagens precisam ser consolidados e quanto dos alunos as consolidará. •O que e quanto das aprendizagens precisam ser consolidados e quanto dos alunos as consolidará. •Período da realização da Intervenção Pedagógica. •Período da realização da Intervenção Pedagógica. •Nomes das pessoas que farão a Intervenção Pedagógica. •Nomes das pessoas que farão a Intervenção Pedagógica.
  12. 12. O quê? Quem? Como? Meta % Duração Responsável Identificação do Problema Maiores dificuldades de aprendizagem dos alunos (Capacidades não desenvolvidas) Identificação dos alunos que apresentam maiores dificuldades de aprendizagem por capacidade não consolidada Estratégias de Intervenção Pedagógica O que e quanto das aprendizagens precisam ser consolidados e quanto dos alunos as consolidará. Período da realização da Intervenção Pedagógica Nomes das pessoas que farão a Intervenção Pedagógica
  13. 13. Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” 6º Passo - Apresentação do Pré- Plano de Intervenção Pedagógica. 6º Passo - Apresentação do Pré- Plano de Intervenção Pedagógica. Para os servidores da  escola  ( possíveis reajustes). Para toda a  Comunidade Escolar  (pais ou responsáveis,  alunos, professores,  especialistas em  educação básica e  demais servidores da  escola).  Para toda a  Comunidade Escolar  (pais ou responsáveis,  alunos, professores,  especialistas em  educação básica e  demais servidores da  escola).  Para isso, o(a) diretor(a) da escola poderá utilizar estratégias interessantes para apresentaroPré-PIP,comoporexemplo:ExposiçãodialogadaemPowerPoint,Trabalho emGrupoenvolvendoaComunidadeEscolar,dentreoutras.
  14. 14. Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” 7º Passo - Elaboração e/ou reorganização final do Plano de Intervenção Pedagógica com a inclusão das sugestões apresentadas pelos pais ou responsáveis. 7º Passo - Elaboração e/ou reorganização final do Plano de Intervenção Pedagógica com a inclusão das sugestões apresentadas pelos pais ou responsáveis.
  15. 15. Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” 8º Passo - Elaboração de estratégias e de formas para acompanhamento, monitoramento e avaliação das ações propostas no Plano de Intervenção Pedagógica, visando à melhoria do desempenho escolar. 8º Passo - Elaboração de estratégias e de formas para acompanhamento, monitoramento e avaliação das ações propostas no Plano de Intervenção Pedagógica, visando à melhoria do desempenho escolar.
  16. 16. Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” Passos para a elaboração e/ou reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica no dia “D” 9º Passo - Encaminhamento de cópia do PIP/Escola para a SRE. 9º Passo - Encaminhamento de cópia do PIP/Escola para a SRE.
  17. 17. Fazemos planejamento por acreditar que... “... O futuro pode ser melhorado por uma intervenção ativa no presente.” Rossel Ackoff Fazemos planejamento por acreditar que... “... O futuro pode ser melhorado por uma intervenção ativa no presente.” Rossel Ackoff Obrigada!!!

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