Este documento apresenta uma sequência didática para a história "A joaninha que perdeu as pintinhas" com atividades como copiar palavras começadas com J, identificar números pares e ímpares, contar e pintar joaninhas, escrever algarismos, circuar rimas na história, preencher um quadro com informações sobre palavras. A sequência visa trabalhar conceitos matemáticos e linguísticos com crianças por meio da leitura da história.

1. SEQUENCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA “A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS”.
Intervenção pedagógica
Escola:
OBSERVANDO A CAPA DO LIVRO COPIE UMA PALAVRA COMEÇADA COM J:
_______________________________

2. SEQUENCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA “A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS”.
Intervenção pedagógica
ESCOLA:____________________________________________________________________________________

3. SEQUENCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA “A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS”.
Intervenção pedagógica
O livro conta a história de um animalzinho. Pinte-o.
Assinale o desenho que tenha no nome o mesmo pedacinho inicial da palavra joaninha.
escreva o nome de alguns desenhos que tem a letra inicial da palavra JOANINHA:
_________________ ___________________ _______________________
________________ ____________________ ________________________
_________________ ____________________ ______________________
Escola:_______________________________________________________________________
Aluno(a):______________________________________________________________________

4. SEQUENCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA “A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS”.
Intervenção pedagógica
O TOTAL DE JOANINHAS É UM NÚMERO PAR OU IMPAR?
_______________________

5. SEQUENCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA “A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS”.
Intervenção pedagógica
Conte a quantidade de pintinhas, e escreva se o número é par ou ímpar.
Continue desenhando pintinhas seguindo a seqüência:
Circule uma dezena de joaninhas:
Quantas joaninhas são no total:______________
Pinte meia dezena de joaninhas:

6. SEQUENCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA “A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS”.
Intervenção pedagógica
Observe com atenção e pinte na joaninha somente as pintinhas com
números pares:
3
2
4
1
0
7
8
9
6 5
Pinte na joaninha somente os numerais maiores que dez:
11
14
9 7
19
Escreva o nome dos numerais:
17
15
8
13
16
12_____________________________ 19___________________________
11_____________________________ 17___________________________
13_____________________________ 16___________________________
15_____________________________ 10___________________________

7. SEQUENCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA “A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS”.
Intervenção pedagógica
Circule no trecho da historia as palavras que rimam.
TININHA PASSEAVA SOZINHA
E FOI UM RIO ATRAVESSAR.
ESCORREGOU NO GALHO SECO
COMEÇOU ENTAO A GRITAR:
___ SOCORRO!!!
EU NÃO SEI NADAR.
Pinte os espaços entre as palavras:
NA ÁGUA SE DEBATIA
POIS NÃO SABIA NADAR
VIROU AS ASAS PARA BAIXO
E COMEÇOU A REMAR.
Quantas palavras têm o trecho acima?___________________
Retire dos trechos acima palavras com:
Duas sílabas Três sílabas Quatro sílabas
Aluno(a):_____________________________________________________
Professora:___________________________________________________
Escola:_______________________________________________________

8. SEQUENCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA “A JOANINHA QUE PERDEU AS PINTINHAS”.
Intervenção pedagógica
Complete o quadro com algumas informações sobre palavras lidas na
história da Joaninha.
Palavra Separação
de sílabas
Nº de
letras
Primeira
letra
Última
letra
TININHA
REMAR
CASA
MAMÃE
COMIGO
PEIXE
Observe a palavra abaixo:
JOANINHA
 Circule a primeira sílaba da palavra.
 Escreva outras palavras começadas com a mesma sílaba da
palavra JOANINHA.