Portfólio virtual grupo 4 da manhã da Escola Pedrita.

1. ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
PORTFÓLIO VIRTUAL
GRUPO 4 MANHÃ
PROJETO: “NOSSA IDENTIDADE DA CABEÇA AOS PÉS.”
PROFESSORA: AUDREY R. A. SANTANA SILVA

2. NOSSO GRUPO
CONVIVER EM GRUPO É MUITO IMPORTANTE E PROPORCIONA VIVÊNCIAS
SIGNIFICATIVAS ONDE AS CRIANÇAS DESENVOLVEM A CAPACIDADE DE
ARGUMENTAR, CRIAR, FORMULAR HIPÓTESES E EXPOR SUAS IDEIAS E
SENTIMENTOS. APRENDEM COMPARTILHAR E RELACIONAR-SE UNS COM OS
OUTROS!

3. CADA UM!
A RIQUEZA DE UM GRUPO ESTÁ NA
SINGULARIDADE DE CADA UM QUE O
COMPÕE!

4. NOSSO ESPAÇO
Ao organizar nossa sala temos como objetivo
despertar nas crianças o sentimento de pertença
ao grupo 4!

5. NOSSA ROTINA
A ROTINA ESCOLAR TEM COMO OBJETIVO
ORGANIZAR O TEMPO QUE A CRIANÇA
PERMANECE NA ESCOLA.
É UM ELEMENTO DE GRANDE IMPORTÂNCIA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL, POIS POPORCIONA
SENTIMENTOS DE ESTABILIDADE E SEGURANÇA,
BEM COMO SENSAÇÕES DE ACOLHIMENTO E
PERTENÇA AO GRUPO!
ROTINA
HORA O
LANCHE
HIGIENE
RELAXAMENTO
ACOLHIDA
CALENDÁRIO
LISTA DE
PALVRAS
ESCRITA
OU ORAL

6. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS
TER AMIGOS PARA
COMPARTILHAR
BRINQUEDOS E
BRINCADEIRAS
AUXILIA NO BOM
DESENVOLVIMENTO
SOCIAL E COGNITIVO
DAS CRIANÇAS!

7. UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO
Nosso grupo é formado por 8 meninos e 6 meninas. Apesar
de estarmos no início do ano letivo percebo que ambos mantêm um
bom relacionamento, claro que alguns desentendimentos
acontecem, afinal são crianças e estão em fase de desenvolvimento,
aprendendo a lidar com situações de conflito.
Demonstram ser atenciosos e participativos, ao menos nos
momentos de brincadeira onde é necessário atenção durante a
explicação das regras ou quando conto histórias o grupo mantém-se
atento. Daremos início ao nosso projeto realizando atividades que
exijam um pouco mais de atenção e participação deles e espero que
continuem mantendo o interesse e este perfil participativo.
Estamos nos conhecendo, criando vínculos e agora é o
momento de cada vez mais nos envolvermos uns com os outros e eu
no papel de educadora conhecer e identificar as características
individuais de cada crianças do grupo.
É uma alegria fazer parte da trajetória escolar destes
pequenos e espero realizar junto aos familiares um trabalho muito
produtivo de acordo com as necessidades de cada um!

8. NOSSO PROJETO
“Nossa Identidade da cabeça aos pés”
O objetivo deste projeto é levar as crianças a se
apropriarem progressivamente da imagem global de seu corpo, bem
como iniciar um trabalho de autoconhecimento e investigação da
própria história. Para isso vamos promover que conheçam e
identifiquem segmentos e elementos do corpo, que desenvolvam
atitudes de interesse e cuidados com o próprio corpo, que conheçam
sua origem e que cada uma busque conhecer melhor suas
características pessoais.
O projeto espera levar as crianças à descoberta das
maravilhosas capacidades humanas através de abordagens que
permitem uma viagem por todas as áreas de conhecimento.
Trabalhando a identidade – desde o nome às impressões
digitais – investigando a origem da vida, conhecendo o corpo
humano, as crianças irão aprender mais sobre si, sobre o outro e o
mundo em que vivem, valorizando a preservação da saúde, da vida e
do meio em que vivem.

9. O CARNAVAL E EU!
NOSSO CARNAVAL FOI MUITO DIVERTIDO, AO SOM DE
MARCHINHAS DE CARNAVAL REALIZAMOS BRINCADEIRAS
E UM DESFILE DE FANTASIAS!
NOSSO OBJETIVO RELACIONADO AO TRABALHO COM O
CARNAVAL É QUE AS CRIANÇAS RECONHEÇAM ESTA DATA
COMO UMA MANIFESTAÇÃO CULTURAL E HISTÓRICA.

10. Como tudo começou...
Descobrindo mais sobre nós!
Ouvimos a história “Todo mundo é
diferente” e falamos sobre a
importância de respeitar as
diferenças!
Observamos nossas características
físicas diante do espelho e notamos
que todos somos semelhantes,
porém temos muitas diferenças no
que diz respeito as características
físicas!

11. Auto Retrato
Após observar a estrutura do
próprio corpo as crianças
fizeram um auto retrato.

12. Minha impressão digital
Nossas impressões
digitais são únicas!
Após observá-las as
crianças fizeram
intervenções
transformando-as
em diversos
desenhos
(borboleta, flor,
aranha...)

13. Qual será o meu tamanho?
Propus ao grupo 4 que cortassem
um pedaço de barbante que eles
imaginassem ser a sua altura!

14. Outra maneira de medir!
Registramos nossa altura utilizando
palmos, foi muito divertido e
interessante!

15. Minhas mãos...
Após a leitura de “Os
dez amigos” levantamos
hipóteses sobre as
funções das mãos.
Propus às crianças que
utilizassem suas mãos
como molde para
representar os
personagens da história!

16. Meus pés...
Para que usamos os
pés? Quantos pés
temos todos juntos no
grupo 4? Respondemos
este questionamentos
confeccionando um
cartaz coletivo!

17. Meu rosto...
Exploramos as partes do rosto
completando o que estava
faltando na foto do rosto de cada
um!

18. Meu corpo, nosso corpo!
Pesquisamos em livros
como é o nosso corpo
por dentro e por fora!
Depois fizemos o desenho
de uma menina e um
menino e nomeamos as
partes do corpo. Assim
pudemos comparar
semelhas e diferenças que
há em nosso corpo.

19. Por dentro do corpo
Levantamos hipóteses do
que há por dentro do
corpo e as crianças
realizaram a escrita das
palavras de maneira
coletiva!

20. Nosso sentidos...
Vivenciamos o quanto os órgãos dos sentidos são
importantes e o quanto utilizamos estes sentidos
diariamente!
Este é o registro das nossas
descobertas!

21. Nossa páscoa foi assim!Exercitamos a escrita
coletiva registrando a letra
da música “coelhinho da
páscoa”!
Brincamos, ouvimos
histórias e aprendemos
que páscoa é momento
de renovação!
Aprendemos que a páscoa é
momento de lembrarmos de
Jesus e valorizar suas atitudes
generosas e bondosas e
tentarmos ser como ele foi!

22. Atividade na cozinha :
Nosso corpinho!
Fizemos uma deliciosa receita de
bisnaguinha caseira, mas nosso principal
objetivo foi modelar o corpo utilizando a
massa do pão!

23. Cuidando do meu corpinho!
O grupo 4 levantou algumas hipóteses sobre a importância de
uma alimentação saudável para mantermos a saúde do corpo.
Depois as crianças procuraram em revistas imagens de
alimentos que consideram saudáveis. Fui escriba registrando as
hipóteses das crianças!

24. Identidade Indígena
O G4 descobriu através de
pesquisas que a alimentação dos
índios é muito saudável.
Vimos também que muitas lendas
falam da origem dos alimentos
como a Lenda da Mandioca e a
Lenda do Guaraná.
Brincadeiras indígenas:
Os curumins e as cunhatãs
também brincam. E o G4
explorou algumas brincadeiras
indígenas como: jogar peteca,
cabo de guerra, Gavião e os
pintinhos.
Os indígenas costumam se
enfeitar quando há festas e
guerras em sua tribo. O G4
também se preparou para o dia
da Vivência indígena,
confeccionou colar, cocar e
lanças!

25. Identidade indígena
O grupo 4 se transformou numa
tribo, foi morar na floresta e
colheu seu próprio alimento da
natureza!
Pesquisamos e descobrimos
muito sobre o modo de vida
indígena!
Jogamos peteca – foi bem
divertido!

26. Identidade indígena
Um pouquinho da nossa vivência
Teatro: Lenda das
Cataratas do Iguaçu!
O grupo 4 se preparou com
para este dia com muito
empenho!