Este projeto visa ensinar crianças sobre o cuidado e respeito pelo próprio corpo através de atividades como contar histórias, desenhar, cantar músicas e discutir a importância da saúde corporal. As crianças aprenderão a nomear partes do corpo, reconhecer os cinco sentidos, e entender que cada um é único.

1. CMEI JARDIM PRESIDENTE
AGRUPAMENTO: EI-F
PROFESSORAS: GENI MARIA DE CARVALHO
AUXILIAR: FRANCIELMA WALEIKA LOPES PEREIRA
Inicio: FEVEREIRO de 2018
Tema: MEU CORPO, MINHA VIDA.
I - JUSTIFICATIVA:
Este projeto de trabalho surgiu das observações e percepções das
necessidades de trabalhar com as crianças a importância dos cuidados e
preservação do seu corpo, considerando que temos a consciência de que
as crianças possuem uma curiosidade natural sobre o próprio corpo e seu
funcionamento e que este assunto seja tratado com naturalidade e respeito,
podemos possibilitar à criança condições de interagir com o seu corpo de
forma coerente, reconhecendo suas sensações, promovendo a construção de
uma imagem positiva de si mesma e aprendendo a conviver e a respeitar as
diferenças, e tornarem-se capazes de se auto defender, uma vez que nossas
crianças necessitam de conhecimentos que colaborem para a formação de
um cidadão consciente, haja visto que a imagem corporal que a criança tem
de si mesma é o ponto de referência para todo tipo de aquisição de
conhecimento e temos consciência que é através do domínio do próprio
corpo que a criança irá estruturar e organizar o conhecimento do mundo
exterior. Será este o ponto de partida das noções de espaço, tempo, forma,
volume, valores, que nos propicie transmitir segurança à criança
Com a compreensão da importância dos conhecimentos e valores
necessários com o corpo, o trabalho desenvolvido, recheado de leitura,
debates, atividades físicas, artísticas visuais, manuais, verbais, escritas as
quais levarão as crianças a fazerem grandes descobertas sobre seu corpo e
a adaptar-se com o mundo que a cerca, adquirindo autonomia sobre as
necessidades e cuidados com o corpo.
II- OBJETIVO GERAL
Oportunizar às crianças conhecer a imagem do próprio corpo descobrindo seus
limites e sensações, assim como reconhecer seu direito a integridade física.
III- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender a importância de se valorizar seu corpo e respeitar o do outro
Identificar, localizar e nomear as partes do corpo.
Perceber a simetria corporal.

2. Conhecer e identificar os cinco sentidos.
Reconhecer e se interessar pelos cuidados que devemos ter com o nosso corpo,
associando cuidado à saúde e a segurança.
Identificar semelhanças e diferenças entre os pares;
Confrontar informações com base em dados obtidos individualmente ou pelo
agrupamento.
Organizar dados de forma que possam ser apresentados a outros Agrupamentos.
IV-SITUAÇÕES DE APRENDIZAGENS
Linguagem oral:
Roda de conversas para orientar sobre a necessidade a importância de
mantermos nosso corpo saudável, cuidando bem dele.
Dialogar diariamente sobre a importância do respeito que devemos ter com o
nosso corpo e com o corpo dos colegas.
Fazer visitas aos outros agrupamentos com imagens do corpo e
conscientizando os colegas da importância de cuidarmos bem do nosso corpo.
Fazer pesquisas sobre alimentações saudáveis para manter o corpo em
equilíbrio.
Construir com as crianças um cartaz com falas das crianças sobre a necessidade
de valorizarmos nosso corpo.
E ainda acordo com as DCNEI, em seu Artigo 9º, os eixos
estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da
EducaçãoBásica sãoas interações e a brincadeira, experiências
nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de
conhecimentos por meio de suas açõese interações com seus
pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens,
desenvolvimentoe socialização. A interaçãodurante o brincar
caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas
aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral
das crianças. Ao observar as interações e a brincadeira entre as
crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por
exemplo, a expressãodos afetos, a mediaçãodas frustrações, a
resoluçãode conflitos e a regulação das emoções. Tendo em
vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as
competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC,
seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento as seguram,
na Educação Infantil, as condições para que as crianças
aprendamemsituações nasquais possam desempenhar um
papel ativo emambientesque as convidema vivenciar desafios
e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam
construir significados sobre si, os outros e o mundo social e
natural. (A Educação infantil na Base Nacional Curricular
Comum – BNCC- Pág.34

3. Contar histórias para as crianças, ouvindo seus comentários.
Linguagem Escrita
Desenho representando histórias ouvidas com tentativa de escrita do nome e
sobre nome.
Junto com as crianças elaborar um cartaz com atitudes importantes para
sustentação do corpo. Com falas das crianças
Produzir junto com as crianças, semanalmente bilhetes para os responsáveis
serem nossos amigos e guardiões de nossos corpos, protegendo e sendo nossos
amigos, ouvindo-nos e questionando, como estamos cuidando do nosso corpo.
Explorar a escrita do nome completo e buscando oferecer às crianças a noção de
que são único, e cada um tem um valor inestimável, por isso recebeu um corpo
para cuidar.
Oferecer oportunidades às crianças a respeitar as diferenças, sendo que cada um
possui um corpo diferente do seu.
Ciências Naturais
Procurar na forma de contação de histórias infantis, levar a criança a reconhecer
o corpo dentro das Ciências Naturais, como por exemplo: passando
documentário mostrando os movimentos dos nossos órgãos voluntários e
involuntários.
Linguagem Artística
Representar de diversas formas o corpo humano, com o uso de desenhos,
argilas, Massinha de modelar.
Desenho do corpo com a participação do responsável.
Ciências Humanas
Interação nos momentos de realização de atividades, convivência, atividades
propondo às crianças que auxiliem umas a outras e respeite o limite de cada um,
compreender o outro como único e com direitos de ter seu corpo preservado e
respeitado.
Convidando a família para ouvir História “Pipo e Fifi” – Carolina Ancari,,
assistir aos vídeos “Cuidado com a Raposa” e “Não esconda nada de ninguém”.
Linguagem Musical
O Seu Corpo é um Tesourinho.
TchuTchuê – Pequenosatos.
Yasmin Verissimo - Completo 1 - Faz tum tum, Animais, Rap do ABC, Come,
Come e muito.
Turma da Mônica - Quem Foi Que Fez Pipi Aqui?
Como é bom ser diferente (música infantil) Turminha do Tio Marcelo.

4. Ninguém é igual a ninguém – Legendado (Milton Karan)
Inclusão - Cristiane Rodrigues
Música Diferenças ( Música Diferenças do CD Tateando de Virginia Adams.)
VI - RECURSOS:
Giz de cera,
Tinta, guache, tesoura e cola,
Lápis de cor,
Papeis diferenciados,
Pincéis,
Musica dvd,
Imagens,
Livros e Revistas para recortes.
Tampinha de garrafa,
Livros de história infantis (Literários)
Lápis grafite,
Folha de A4,
Dvd.
Massinha de modelar.
Palestrante.
Data Show.
Vídeos:
Cuidado com a Raposa,desenho infantil (Prevenção à violência sexual)
Não escondanadade ninguém.
Defenda-se! Campanha de enfrentamento à violência sexual cometida contra
crianças.
Livros infantis:
A FelicidadedasBorboletas –Patrícia Engel Secco.
A noite e o dia– Eunice Braido.
Ninguémé igual aninguém – O lúdiconoconhecimentodoser- ReginaOteroe Regina
Renó.
Um Mundinhopara todos – IngridBiesmeyer Belleinghausen.
Tudo BemserDiferente- ToddParr.
Uma JoaninhaDiferente –ReginaCéliaMelo.
Pipo e Fifi – Carolina Ancari,,
Quem tem medo do ridículo – Ruth Rocha.

5. AVALIAÇÃO
Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de etapas e
crescimento individual com registros diários feitos pela criança e pelo professor, fotos,
observações
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
You tube
Portal do Professor - Eu e o outro: valor e respeito às semelhanças e às diferenças - UCA/
Metodologia Científica.
Revista Galileu: O que a psicologia, a neurociência e a biologia tem a dizer sobre a violência
sexual contra crianças.
Blog, Atividades do dia-a-dia. (Meu corpo)
http://professoraamarildaamaral.blogspot.com.br
http://escolaeducacao.com.br/-corpo-humano-educacao-infantil/
https://br.pinterest.com/pin/398146423286458575/?lp=true
GUGUDADA - As Partes do Corpo (animação infantil)
http://maesamigas.com.br/pedofilia-e-abuso-infantil/