[1] O documento descreve as atividades de um grupo de educação infantil em um projeto sobre a natureza, incluindo visitas ao ambiente escolar, plantio de sementes, construção de terrários e cuidados com a horta. [2] As crianças aprenderam sobre plantas, árvores e a importância da água através de pesquisas, contos, músicas e preparação de alimentos. [3] O grupo também realizou atividades sobre o alfabeto e os nomes de cada criança.
4. Adaptação
O grupo se adaptou muito bem à realidade de Grupo 3!
A adaptação à sala nova foi ótima! Logo as crianças se organizaram no
novo espaço e ficaram felizes com todo material encontrado!
Quanto à mim, por ser nova na escola, esperava encontrar resistência por
parte das crianças. Isso porém, não aconteceu: nos identificamos e
estamos criando um vínculo muito positivo, o que, com certeza, refletirá
no trabalho que vamos desenvolver durante o ano!
6. Nosso Espaço
Com a ajuda das crianças organizamos o
alfabeto em nossa sala, todos ajudaram a
colocar as letrinhas no lugar certo.
Depois fomos colando fotos das crianças
e outras figuras de acordo com o
som/letra inicial !
Foi muito interessante!
Conhecendo o alfabeto
7. Nossa Rotina
A Rotina é de suma importância para as crianças nas séries inicias, pois com a rotina a criança
aprende regras de convívio, aprende a se organizar, a se responsabilizar e sente-se segura.
calendário
Higiene
Vamos beber muita água!
Hora do lanche
8. Nossa Rotina...
Escolha do ajudante do dia
Escolhemos o ajudante do dia seguindo a lista
dos nomes. O escolhido tem a função de levar
as agendas à secretária, organizar a fila,
ajudar na hora do lanche e me auxilia em
outras atividades que surgem durante o dia.
Eles adoram mostrar a plaquinha de ajudante
do dia!
Hora da Saída
Acolhida
Recebemos as crianças com
muito entusiasmo e cada dia
com uma atividade diferente!
9. Assinando os Combinados
Mostrando a importância que tem o nosso
nome e nosso compromisso, fizemos uma
relação de combinados que temos que
cumprir na sala de aula e cada criança fez
uma rubrica e carimbou o dedo.
Nossa Rotina...
10. Nossa Rotina...
Todas as segundas feiras temos aula de educação física e de quarta feira temos
aula de artes, muitas vezes as atividades as são relacionadas ao projeto que
está sendo desenvolvido e em outras não. Esses momentos são ricos em
aprendizagem para as crianças e em possibilidades de observação da dinâmica
do grupo e de cada um dentro dele! Ficam mais evidentes as dificuldades a
serem trabalhadas e as mudanças que devo promover!
Artes Educação Física
11. Como é bom fazer amigos
Dançando com os amigos
Conhecendo a sala nova!
roda de conversa!
No convívio com os colegas do
grupo se aprende muito:
compartilhar, respeitar o outro,
esperar a vez, dar a vez ao
amigo.... Enfim, é muito rica a
experiência de conviver em
grupo. Vamos aprender muito
nesse aspecto durante esse ano!!
12. CARNAVAL
Um pouco sobre o carnaval
O carnaval no Brasil tem influência
da Europa. No final do século 19,
começaram a aparecer no país os
primeiros blocos carnavalescos. As
pessoas se fantasiavam, decoravam
os carros e em grupos desfilavam
pelas ruas. Está aí a origem dos
carros alegóricos.
Assistimos um
desenho do
DOKI contando
a história do
carnaval
Confeccionamos
máscaras de
carnaval
Pesquisamos sobre
o carnaval na
internet
Dançamos em
um divertido
baile de
carnaval
Desfilamos
mostrando as
fantasias para os
amigos!
13. Trabalhamos no
carnaval a música
“tomara que chova
três dias sem
parar”, frisamos que
mesmo na folia e no
calor, não podemos
esquecer a falta de
água.
CARNAVAL
14. Nova amiga...
Tivemos uma surpresa!!
Uma amiga da turma
retornou para escola,
Manoella Cabral foi
recebida com muita
felicidade pela turma!
15. Um pouquinho sobre nosso grupo...
O grupo 3 é composto por 16 crianças, sendo 9 meninos e 7 meninas. É um grupo
alegre e bastante comunicativo. Por um lado é muito bom que se comuniquem
bem, pois isso facilita o vínculo, os combinados, os acordos! Por outro, é preciso
trabalharmos com eles os limites dessa comunicação: quando falar com os
amigos, pois, muitas das atividades dirigidas estão sendo prejudicadas pois
acabam se dispersando com conversas. Eles se adaptaram muito bem a nova
rotina de grupo 3 e me acolheram com carinho, criando um vínculo afetivo
comigo. Estão sempre dispostos a conhecer novas brincadeiras e a explorar as
atividades relacionadas ao projeto “Conhecendo a Natureza”, levantando
hipóteses e questionamentos. Ao mesmo tempo são crianças bastante ansiosas e
gostam de estar sempre em primeiro lugar, todos querem ser “ o primeiro”, o que
gera alguns conflitos. Venho trabalhando esse aspecto com eles, promovendo
atividades em que seja necessário esperar: circuito com obstáculos (passa
somente uma criança por vez), terrário (plantar e observar diariamente,
esperando o feijão crescer...). Com certeza, muitos outros aspectos a serem
trabalhados surgirão ao longo do ano, com nosso carinho, atenção e parceria com
a família com certeza teremos bons resultados!
16. Nosso Projeto
Objetivos Gerais:
o A partir do estudo da Natureza promover à criança um maior conhecimento do meio em
que está inserida e de si mesma, contribuindo assim para a formação da personalidade e
da subjetividade das crianças do G3.
o Apropriar-se dos conteúdos propostos nas diferentes áreas de conhecimento, bem como
de uma postura investigativa e curiosa em relação à natureza e seus fenômenos
percebendo-se como parte integrante da mesma.
o Assumir uma postura de respeito e cuidado em relação à Natureza
Objetivos específicos:
• Promover a observação e exploração do meio natural oferecido pela escola.
• Estimular as crianças a assumirem alguns cuidados em relação às arvore, plantas e demais
estruturas naturais presentes na escola e fora dela.
• Desenvolver habilidades de observação e atenção.
• Possibilitar comparações entre os meios naturais e os recursos criados pelo homem.
• Estimular a percepção das diferenças e do quanto é importante respeitá-las.
• Promover que identifiquem sensações e sentimentos em relação ao manuseio e exploração
de diferentes elementos da natureza.
• Assumir uma postura curiosa e investigativa em relação ao meio natural que os envolve.
• Desenvolver atitudes éticas e respeitosas em relação aos colegas, a partir da consciência de
respeito à natureza e a tudo que dela faz parte.
• Estimular a aquisição de autonomia.
17. Como tudo começou...
Expliquei para as
crianças que esse ano
seremos
descobridores da
natureza!
E nossa maior missão,
é, sermos protetores
de todo o nosso meio
ambiente!
Começamos nosso
projeto fazendo uma
exploração pelo escola
e vendo toda a
vegetação que nos
rodeia!
18. Conhecendo a
natureza e
explorando o
ambiente escolar
Diferença entre
construção do
homem x
construção da
natureza
Observamos as
árvores da nossa
escola, tamanho,
espessura e quais
era frutíferas.
Tivemos o nosso
primeiro contato
com a natureza na
escola,
organizando nossa
horta
Percebemos que
algumas árvores dão
frutos maravilhosos e
experimentamos suco
de acerola e goiaba.
Fomos na pracinha e
fizemos a
comparação das
árvores e plantas que
temos na escola e
quais encontramos
na praça
Roda de
conversa sobre a
falta de chuva e
a importância
da água.
Cuidados com as
sementinhas
Antes de plantamos o
feijão, com a ajuda das
crianças contei a
História do “João e o pé
de feijão
21. Plantio de Feijão
Colocamos a mão na massa,
fizemos uma plantação de
feijões nos copinhos!
Observamos todos os dias e
acompanhamos o
crescimento!
22. Plantio de Feijão parte II
Em nosso primeiro plantio observamos que
grande parte dos feijões morreram.
Pesquisamos juntos na internet e descobrimos
que isso aconteceu pela quantidade de água
que colocamos! Replantamos os feijões
O broto de feijão O pezinho de feijão
23. Cuidados com a nossa horta!
Com a ajuda do tio Pepe, cuidamos
da terra da nossa horta, afofamos,
molhamos e adubamos a terra, para
preparar para o plantio!
Plantamos milho e cantamos
músicas para a sementinha
descansar e crescer!
24. Cuidando das sementinhas!
Dorme sementinha,
com tanta ternura,
vou deixar-te agora
nessa terra escura,
mas não te
abandono, virei
todo dia, sobre o seu
canteiro jogar água
fria!
Todos os dias, ao
regar nossa horta,
conversamos com as
sementinhas e
cantamos uma canção,
para que ela cresça
rapidinho!
26. Visita a praça Canaã
Verificando as árvores,
sentindo o tronco,
encontramos uma
árvore cortada e
verificamos o tronco
por dentro
Aproveitamos para
brincar um
pouquinho também!
27. Terrário
Leitura da história
“a sementinha que
não queria crescer”
Levantamos a hipótese:
“o que é um terrário” o
que precisamos para
montar um terrário?
Pesquisamos na
internet tudo o que
precisávamos para
montar o terrário.Construímos uma lista
de todos os matérias
que precisávamos para
a construção do terrário
o que encontrávamos
na escola e o que não
encontrávamos.
Pesquisamos qual a
importância da
minhoca para a terra e
para o plantio.
Construímos um
minhocário e
colocamos o nome de
“cidade das minhocas,
alimentamos as
minhocas e
observamos sua
vivência.
28. Construção do terrário
Com garrafas descartáveis cada criança fez o seu terrário. Neles
plantamos feijão, alpiste e girassol. Todos se envolveram na construção e
observação do crescimento das sementes. Com o terrário trabalhamos a
paciência em esperar o feijão crescer , a importância da água para a vida
vegetal e para a nossa vida. Para nossa surpresa no 2º dia após o plantio,
nossas sementes começaram a crescer e depois de um fim de semana , ao
voltarmos à escola a surpresa foi grande , pois as sementes haviam
crescido bastante! Continuamos cuidando do nosso terrário em casa!
29. Construção do terrário
Nosso terrário
cresceu tão rápido,
que não
conseguimos tirar
muitas fotos
2º dia de
crescimento
5º dia de crescimento
30. Construção do minhocário
A construção do terrário e a descoberta das minhocas
envolveu tanto as crianças, que continuamos a atividade
construindo um minhocário, o qual nomeamos como “cidade
das minhocas” , apanhamos as minhocas na horta e
montamos em um aquário, pesquisamos como as minhocas
são importantes para a terra e para o plantio.
32. Preparação
do bolo de
cenoura
mágico
Fizemos uma lista
de todos os
ingredientes que
precisamos
Pesquisamos sobre a
cenoura e descobrimos
que ela faz parte da
natureza é uma raiz e
vive embaixo da terra.
Pesquisamos sobre a farinha
que é do trigo que também é da
natureza, o açúcar que vem da
cana igual temos na escola e os
ovos que são da galinha que dá
a liga no bolo e que também
gostamos de comer de outras
formas (cozido e frito)
Escrevemos a
receita na
cartolina
contamos quantos
ingrediente
precisávamos, e a
quantidade de cada
um.
Organizamos o que cada
um iria fazer para a
preparação do bolo,
organização do
ambiente e limpeza
35. Alfabeto e Construção do
Nome
Fizemos bingo
de letras
Utilizamos plaquinhas
para demarcar cada
lugar com o nome de
cada criança
Com o nome do ajudante
do dia, pesquisamos
possibilidades de outras
palavras utilizando o
mesmo som exemplo:
Pedro, pedra, panela.
Montamos um jogo da
memória com o nome de
todos da sala, brincamos
na sala de aula e cada
criança levará para casa
conforme a data
combinada.
Fizemos a primeira letra
do nome de cada um com
massinha de modelar e
colagem com pedrinhas.
Demarcamos cada
objeto da sala com
os nomes escritos
Fizemos na quadra um
caracol gigante e brincamos
de procurar as letras do
nome de cada criança.
Pulamos e brincamos
bastante
Brincadeiras com o
alfabeto móvel.
36. Bingo de letras...
Através da brincadeira
do bingo, pude
trabalhar com o grupo
o reconhecimento das
letras, a concentração e
o silêncio durante a
atividade. As crianças se
envolveram muito na
atividade !
38. Alfabeto e Construção do Nome
Jogo da memória dos nomes
Caracol com Alfabeto
Possibilidades com o
nome do ajudante
39. Páscoa
Palestra e
vídeo
sobre a
páscoa
Conversamos
sobre ações
generosas e
compartilhamos
com todos os
amigos
Exploração
da palavra
páscoa ,
construindo
novas
palavras
Oficina de
brigadeiro
de cenoura
Confecção da cesta
para o coelhinho
deixar os ovinhos e
confecção das
orelhinhas
Confecção de
cestinhas para
levar o ovo de
páscoa e cartão de
feliz páscoa para
família.
Decoração
da sala
para a
páscoa
Fabrica de
chocolate
Palestra
sobre a
páscoa
cristã
Teatro de
fantoches
“menina
bonita do laço
bonita”
Caça
aos
ovos
