Atividades realizadas pelos alunos do grupo 1 da manhã da Escola Pedrita.

1. PORTIFÓLIO VIRTUAL
GRUPO 1 MANHÃ
PROJETO : Os animais e eu
PROFESSORA: Danielle Ruggin e Bianca
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

2. NOSSO GRUPO...

3. CADA UM!!
LORENZO
LUIZA
RAPHAEL
GIOVANNA
LORENA
RAFAEL
NATHAN MARIANA

4. Adaptar-se ao
grupo 1 e a nova
rotina.
Criar vínculo com
os amigos e com
as novas
professoras.
Explorar todo
espaço escolar.
Reconhecer os
colegas,
professora e
auxiliar pelo nome.
Estimular as
crianças a se
sentirem seguras e
felizes na escola.
ADAPTAÇÃO
Seguem algumas atividades de
adaptação nos próximos slides.

5. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Brincar com A bola na
quadra: Escolher um amigo,
dizer seu nome e jogar a
bola para ele.

6. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Fomos visitar nossos
amigos, os bichinhos
da escola! E
cuidamos, cantamos e
demos de comer para
eles.

7. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Nos dias de
muito calor ,
brincar na
piscina com
nossos
amigos, foi
bom demais!!!

8. CARNAVAL
O carnaval é uma festa popular do povo brasileiro. É uma
festa móvel sem dia determinado, porém antecede a
quaresma. Na escola procuramos trabalhar essa manifestação
cultural com as crianças de forma bem lúdica. Como por
exemplo: com festas, usando fantasias, aprendendo e
cantando marchinhas, confeccionando máscaras e adereços e
com o nosso grande baile de carnaval. Com o trabalho
realizado vivenciamos essa manifestação cultural!
Baile de carnaval

9. NOSSA ROTINA
ACOLHIDA
A rotina diária é muito
importante para o nosso
cotidiano, pois transmite
segurança e ritmo ao grupo.
Aos poucos eles já
conseguiram identificar o que
vem a seguir.

10. NOSSA ROTINA
Ajudante do dia
Guardando os
pertences na
mochila.

11. NOSSA ROTINA
Lavando as
Mãos
Escovando
os dentes
Lanche

12. UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO:
O grupo 1 é bem tranquilo e tem sido muito gostoso estar com eles, pois são
muito carinhosos, espertos e cheios de energia. Participam das atividades propostas
com interesse e atenção e demonstram-se curiosos em conhecer coisas novas e
diferentes. A adaptação correu de forma muito satisfatória.
Algumas crianças já conseguem reconhecer seus colegas e professoras pelo
nome. Demonstram satisfação em ser o ajudante do dia e cumprem a função
ajudando nas atividades de rotina. Alguns ainda precisam ser mais estimulados na
linguagem oral para poderem aproveitar melhor as atividades e estabelecerem
relações mais harmônicas com os colegas.
A maioria das crianças, não demonstra grandes dificuldades para cumprir as
regras e limites propostos, algumas, porém, são um pouco mais resistentes. Tenho
trabalhado esse ponto importante diariamente, fazendo combinados e promovendo
que sejam cumpridos, mesmo que para isso às vezes eu precise ser mais firme com as
crianças.
Percebo que eles se gostam muito, por já virem do mesmo mini-grupo. Em alguns
momentos são cooperativos entre si e, em outros, imitam tanto atitudes adequadas
quanto inadequadas dos colegas.
Tenho certeza que esse ano será de grande crescimento e de muitas descobertas
para todos os nossos pequenos!

13. NOSSO PROJETO
OBJETIVO GERAL:
Utilizar os animais como um instrumento pedagógico de forma que possa contribuir ilimitada e
diretamente para a formação e a construção da personalidade da criança de 2 anos de idade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Promover a observação e convívio com os animais da escola;
- Estimular as crianças a assumirem alguns cuidados para com os animais (alimentá-los,
organizar seus viveiros, enfeitar os viveiros...)
- Desenvolver habilidades de observação e atenção.
- Possibilitar comparações entre os animais e os seres humanos.
- Estimular a percepção das diferenças e do quanto é importante respeitá-las.
- Promover que identifiquem sensações e sentimentos envolvidos com o manuseio e
cuidados com os animais.
- Promover o contato com diferentes espécies animais (marítimos, domésticos, selvagens),
identificando e explorando suas características
- Estimular a fantasia, a imaginação e a criatividade através da contação de histórias e
vivências.
- Desenvolver atitudes éticas e respeitosas em relação aos colegas, a partir do trato com os
animais.
- Estimular a aquisição de autonomia.
“Os animais e eu”

14. COMO TUDO COMEÇOU
Em nossa rotina costumamos visitar os
animaizinhos de nossa escola. Iniciamos
o projeto despertando nas crianças o
carinho e a curiosidade sobre esses
bichinhos.
Aprendemos o que cada um deles come

15. COMO TUDO COMEÇOU
Trouxemos para a escola
nossos bichinhos de
pelúcia e juntos
observamos suas
características,
brincamos, cantamos e
dançamos com eles.

16. CONHECENDO OS BICHINHOS DA ESCOLA:
GALINHA E
SEUS
PINTINHOS
Observamos as
características da
galinha e dos
pintinhos e
comparamos
com o nosso
corpo.
Cantamos a
parlenda da
“galinha do
vizinho” e
conhecemos
as cores
primárias.
Conhecemos
o que elas
comem, e
demos de
comer para
elas.
Confeccionamos
chocalhos de
pote de Iogurte e
cantamos para
galinha.
Imitamos o
jeito da
galinha e
dos
pintinhos.
História :
“A
galinha
Ruiva”
Confeccionamos
bicos de papel
igual ao da
Galinha ruiva e
fomos procurar
milho.
Cozinha
experimental:
Bolo de milho.
Descobrimos que
outros bichos
também botam
ovos igual a galinha
e experimentamos
o ovo da codorna.
Para finalizar,
Confeccionamos
uma galinha
com coador de
papel.
Atividades
nos
próximos
slides.

17. Imitando a galinha

18. Gostamos
muito do ovo
de codorna
Com nossos chocalhos cantamos
para a galinha
Conhecendo
outros
animais que
também
botam ovos
Observando
os ovos da
galinha, do
passarinho e
da codorna

19. Com nossos
bicos viramos
galinhas, e
como a galinha
ruiva da
história fomos
procurar milho.
Ouvindo a história da galinha ruiva
Procurando milho

20. Como na história fizemos um delicioso bolo de
milho, mas diferente dos bichinhos da história
que não quiseram ajudar, todos do grupo 1
colaboraram.

21. CONHECENDO OS BICHINHOS DA ESCOLA:
TARTARUGAS
Observamos quais
são as características
das tartarugas e
conhecemos o que
elas gostam de
comer.
Fizemos uma
corrida de
tartarugas e para
identifica-las
utilizamos as cores
primárias.
Descobrimos o que
é uma impressão
digital e
comparamos a
nossa com a do
casco da tartaruga.
Utilizando nosso tato
percebemos que o
casco da tartaruga é
duro, e seu pescoço e
patas são moles.
Brincamos com as
tartarugas e
imitamos seu jeito
de andar.
Comparamos a
tartaruga com a
coelha Lilica e
percebemos suas
diferenças.
Atividades
nos
próximos
slides

22. O tio Pepe nos
contou um pouco
sobre a vida das
tartarugas e o jeito
de cuidar delas.
Demos de comer
para elas e a
observamos comer.

23. Corrida de tartarugas
Imitando o jeito da
tartaruga andar

24. Tiramos a impressão do casco da tartaruga e dos
nossos dedos
Comparando as diferenças entre a tartaruga e a Lilica

25. Cozinha experimental: Junto com o
mini grupo e com o grupo 3, fizemos
biscoitos de maisena em forma de
coelho. E depois abordando a
generosidade cada criança deu o seu
biscoito para um amigo.
(próximo slide)
Caça aos ovos de
chocolate e descobrir o
que o coelhinho deixou
de presente. (próximos
slides)
Generosidade: Mostramos para as crianças um
vídeo sobre o verdadeiro sentido da páscoa e
conversamos sobre a generosidade. Cada grupo
pensou em uma atitude de generosidade vivida no
seu dia a dia e depois todos compartilharam com
os outros amigos. (Próximo slide)
Confeccionamos uma cesta
de páscoa para o coelhinho
deixar os ovos de chocolate.
Visita das coelhas na
fábrica de chocolate.
(próximos slides)
Ginástica historiada.
E teatro das
professoras:
“A lenda do coelho
da páscoa”

26. Fazendo o
biscoito de
coelho
Entregando para um
amigo o biscoito

27. Preparando chocolate com ingredientes especiais: Paz, carinho e amor!!!

29. Os animais e eu
Abordei com as crianças sobre os animaizinhos
domésticos que podem viver conosco em casa.
Quais são esses animais? Quem tem um
bichinho? E aprenderemos mais sobre os
cuidados que devemos ter com cada um deles.
E está chegando o dia do índio, fomos
pesquisar sobre os animais de estimação que
os índios tem na floresta, será que são os
mesmos que os nossos? Assim introduzi a
cultura indígena ao nosso projeto.

30. Cultura Indígena
Para abordarmos a cultura indígena trabalhamos durante
o mês de abril com lendas, histórias, jogos e brincadeiras
Indígenas. Fomos comparando nossa cultura com a deles e
Percebendo no que são parecidas e no que são diferentes!
Descobrimos quais são
os bichinhos de
estimação dos índios

31. Cultura Indígena
Pegamos folhas para colocar
no cocar.
Pintando o cocar
utilizando tinta e
buchinha.

32. Cultura Indígena
Confeccionamos uma
cumbuca de argila igual a
dos índios e decoramos
com macarrão colorido.
No dia da vivência vamos
utilizá-la para comermos
o peixe e a mandioca.

33. Depois de muitas
atividades e
brincadeiras
durante o mês de abril,
chegou o dia de
ajudarmos a construir
a oca para a Vivência
Indígena.
Cultura Indígena

34. Vivência Indígena
Dia em que nos transformamos em índio na escola. Muito legal!
Tribo reunida.
As meninas colheram mandioca. Os meninos pescaram.
Tocamos tambor.

35. Vivência Indígena
Comemos
mandioca
e peixeComemorarmos
a captura da
onça e dançamos
juntos.

36. Os animais e suas mamães
Acabada a vivência indígena retomamos nosso olhar
aos animais de estimação e fomos descobrindo que,
como nós, todos os bichinhos tem mamãe!
Pesquisamos na internet figuras e vídeos de mamães
com seus filhotes. Recordamos que galinha da escola
teve lindos pintinhos e que cuidava muito bem
deles!!
E nossas mamães?
Como são, o que fazem por nós,
O que gostamos de fazer juntinho
Com elas? Introduzimos o trabalho com
o papel da mamãe na vida dos pequenos

37. Dia das
mães
Roda de
conversa: o
que gosta de
fazer junto
com a mamãe.
Observação e
comparação
das mamães
bichinhos com
seus filhotes.
Brincadeira
com as
bonecas:
mamãe e
filhinho.
Confecção do
presente e do
cartão da
mamãe.
Verificamos as
fotos das
famílias e os
nomes de
cada mamãe.
Como amamos
nossa mamãe
fizemos um
coração de
massinha, para
representar o que
sentimos.
Atividades
nos
próximos
slides

38. Sabonete
ToalhaCartão

39. Brincadeira com bonecas: Cuidar dos
filhinhos igual a mamãe cuida da gente.

40. O que você
gosta de
fazer com
a mamãe?
Um coração especial para mamãe!!!

41. Dia de teatro na escola
Foi super legal!!!
História: João e Maria

42. Acolhendo duas
novas amigas ao
nosso grupo.
MANUELA ALICE

43. Bichos de estimação
Observamos e
pesquisamos quais são
os animais que podem
viver conosco em casa.
Começamos a
confeccionar um gato de
pelúcia para ser o bicho
de estimação do grupo.
(próximos slide)
Imitamos seu jeito de
andar e brincar e o
barulho que fazem.
Cantamos músicas e
fizemos brincadeiras
sobre esses animais.
Fizemos uma lista com
opções de nomes para o
nosso gato e colocamos
exposta na escola para
nossos amigos dos outros
votassem em um.
Pintamos desenhos
desses animais para
colocar no álbum que
estamos confeccionando.
(próximo slide)
Procuramos em revistas
imagens desses animais
e confeccionamos um
cartaz com elas.
A partir do peixinho que
pode ser criado em casa,
trabalhamos as brincadeiras
juninas e introduzimos os traba-
lhos relacionados a Festa Junina

44. Pintando desenhos de animais domésticos.
Observamos e fizemos carinho no nosso
passarinho de estimação da escola.

45. Confecção do nosso gato de
pelúcia.
Quando ficou pronto ficamos
muito felizes e agora ele faz
parte do nosso grupo e nos
acompanha em todas as
atividades. O nome dele è
“Mingau”.

46. Peixinho – animal doméstico e brincadeira
junina!! Vamos enfeitar nossa festa?
Fizemos um cartaz da nossa dança do pezinho
Pintamos peixinhos para decorar a
barraca da pescaria.Fizemos bandeirinhas para enfeitar a festa!

47. Ultimo dia do 1º semestre
Vestidos de caipiras
dançamos a nossa
música da festa
junina. Brincamos
de pescaria e
frango na panela.
Foi muito bom!

48. Retorno as aulas
Luísa Cássio
Acolhendo esses
novos amigos ao
grupo.

49. Na visita aos bichinhos da escola observamos o galo e a galinha.
Sabemos que a galinha é a mamãe dos pintinhos que já cresceram,
então pudemos perceber que o galo é o papai deles. Lembramos que
ele também ajudou a cuidar deles quando pequenos, igual o nosso
papai faz com a gente.
Os Animais e seus papais

50. Roda de
conversa: o que
gosta de fazer
junto com o
papai e como é
importante
respeitá-lo.
Observação e
comparação
dos papais
bichinhos com
seus filhotes.
Brincadeira
com as
bonecas:
Papais e
filhinhos.
Confecção
do cartão e
do
presente
do papai.
Passeamos
de carrinho
como
fazemos com
o papai.
Verificamos as
fotos das
famílias e o
nome de cada
papai.

51. Passeamos de
carrinho como
fazemos junto
com o papai.

52. CARTÃO

53. Os animais da fazenda
Comecei a trabalhar com as crianças sobre os animais que vivem na
fazenda ou sítio, verificamos quais são esses animais, quais são as suas
características e qual o modo de cuidar de cada um deles. Utilizei o sítio
do pica pau amarelo como referência, e aproveitando esse momento
abordei com as crianças os personagens folclóricos do sítio do pica pau
amarelo. Introduzindo o folclore ao nosso projeto e procurei trabalhar
essa cultura do nosso país de forma lúdica, de forma que alguns
personagens ou lendas não impressionem as crianças.

54. Realizamos uma
receita folclórica
enviada pela tia
Anastácia – um
delicioso bolo de
cenoura.
As crianças
trouxeram
brinquedos
folclóricos de casa
para compartilhar
com os amigos.
Recebemos uma
visita ilustre: o tio
Barnabé.
Verificamos quais
são os animais
que vivem no
sitio.
Conhecemos alguns
personagens
folclóricos, através
de algumas lendas.
Confeccionamos brinquedos
folclóricos como: Bilboquê e
barangandã.
Assistimos episódios
do sítio do pica pau
amarelo, observando
os personagens e os
animais que vivem no
sítio.
Animais da Fazenda Folclore brasileiro
Para finalizar os
trabalhos sobre esse
assunto, realizamos a
semana do folclore,
onde dividimos nossos
aprendizados com os
outros grupos.

55. Recebemos a visita do tio Barnabé do sítio
do pica pau amarelo e mostramos para ele a
nossa escola e os nossos bichinhos.
Ele nos trouxe
frutas fresquinhas
do sítio e fizemos
uma deliciosa
vitamina.

56. Verificamos os brinquedos folclóricos trazidos de casa e compartilhamos eles com nossos amigos.
Confeccionamos e brincamos com um brinquedo folclórico - barangandã

57. Cozinha
experimental:
um delicioso
bolo de
cenoura.

58. YASMIN
GIOVANNI ALICE

59. ANIMAIS
DA
FAZENDA
Conhecer os
bichinhos que
vivem nesse
habitat.
Observar as
características de cada
um desses bichos e
identificar as
diferenças entre eles.
Imitar o jeito e o
barulho de cada
animal.
Perceber o que
cada bicho pode
nos oferecer.
Conhecer os cuidados
que devemos ter com
esses animais e o que
cada um come.
Confeccionar animais de
sucata , conscientizando
sobre a importância de
reutilizar materiais que
iriam para o lixo.
Como finalização do
trabalho sobre os animais
da fazenda,
confeccionamos um
quebra-cabeça de
madeira.

60. Descobrimos que a vaquinha que vive
na fazenda nos dá nosso delicioso
leitinho!
Assistimos vídeos que nos mostraram
como se tira o leite da vaquinha e como
ele vai parar na caixinha.
E experimentamos leite.

61. De brincadeira nossa
escola se
transformou em uma
fazenda e passeamos
com nossos cavalos.
Cuidamos deles com muito
carinho. Demos água e
comida para eles.

62. Projeto os animais e eu cidadania
No dia 7 de setembro, dia da independência do
Brasil, procuramos trabalhar a cidadania com
nossos pequenos. Com intenção de conscientizá-
los da importância de sermos bons cidadãos e
assim contribuirmos para um mundo cada vez
melhor .
Trabalhei com as crianças a importância de jogar
lixo no lixo, não sujando o ambiente que vivemos.
Abordei também a coleta seletiva, onde podemos
reutilizar diversos materiais para confecção de outros
objetos. Fizemos animais da fazenda e faremos
também animais da floresta aproveitando materiais
que iriam para o lixo.

63. Confeccionamos um porquinho da fazenda, reaproveitando caixas de leite
vazias que iriam para o lixo.
Pintamos Embalamos Decoramos
Passeamos com o porco pela nossa escola e apresentamos ele para nossos amigos!

64. Para finalizar os trabalhos com os animais da fazenda confeccionamos um
quebra cabeça de madeira.
Cortamos a madeira
Lixamos
Pintamos E brincamos!

65. Semana da criança
Comemorando o dia das crianças, costumamos fazer uma semana especial com atividades
diferentes. Procuramos nessa semana enfatizar com os nossos alunos a realidade de outras
crianças, menos favorecidas ( órfãs, moradoras de rua, exploradas no trabalho infantil...) . E
assim, incentivá-los a “enxergar” o outro, praticar o bem, ajudar os que necessitam.
Estimulá-los a doação de coisas que já não utilizamos mais.
Roda de conversa:
Sobre as diferentes
realidades de outras
crianças no mundo.
Assistir um teatro de
sombras, preparado
com carinho pelas
professoras.
Tivemos dias diferentes.
Dia do pijama e dia do
colorido . (próximo slide)
Oficina de
brincadeiras
cantadas.
Ganhamos de
presente um
super show de
mágica.
(próximo slide)
Participar de um baile
a fantasia, de um
show de talentos e
de um desfile de
fantasias. Com todos
os amigos da escola.
(próximo slide)

66. Dia do pijama
na escola!
Brincando e dançando com os
amigos na festa do pijama.

67. Dia da roupa
colorida e um
incrível show
de mágica!

68. Dia da festa a fantasia!
Super Heróis O príncipe e as princesas
O Mickey e a Minnie
Uma fada

69. Passeio – Companhia
dos bichosSair da escola de ônibus, sem o papai
e a mamãe e conhecer um lugar
diferente - que experiência rica!
Esse passeio foi importantíssimo
para enriquecer nosso projeto, as
crianças puderam vivenciar
experiências com animais típicos da
fazenda, dar comida, saber como
são criados , o que cada um gosta de
comer, fazer carinho e passear de
cavalo.
Foi muito legal!!!
Passeio de charrete
Conhecendo os porcos
Dando comida para os patos

70. Passeio á cavalo
Carinho nos bichinhos
Ordenhando a vaquinha
Dando comida para os coelhos

71. Conhecendo o Búfalo
Brincando
com os
carneiros
Dando comida para as ovelhas
Conhecendo o galinheiro

72. Descobrindo
sobre os
animais da
floresta
Pesquisamos e
Identificamos os
animais que
vivem na
floresta.
Imaginação:
nos
transformamos
nesses animais
e Imitamos o
jeito de cada
um ser.
Imaginação:
nossa escola se
transformou em
uma floresta e
procuramos nela
diversos
animais,
representados
por fantoches
Confeccionamos
animais feitos de
materiais
reutilizáveis,
recolhidos por
nós na escola.
Pintamos
desenhos de
cada um
desses
animais para
incluirmos
no nosso
álbum.
Cantamos
músicas
sobre os
esses
animais.
Cozinha
experimental:
bolo de
banana
Atividades nos
próximos slides

73. Pesquisamos e observamos figuras de animais
da floresta.
Brincamos de
dominó, com
figuras desses
animais

74. A escola se transformou em uma
floresta e procuramos nela animais
representados por fantoches.
Cantamos
cantigas sobre
esses animais.

75. Confeccionamos
uma Juba de leão
e nos
transformamos
em lindos
leãozinhos!

76. Confeccionamos uma girafinha de garrafa pet e brincamos com ela. Subimos no
brinquedão do parque para termos uma ideia de como e á visão da girafa.

77. Viramos macaquinhos e subimos na árvore!!!

78. Descobrimos que o macaco adora comer banana, e nós
também. Então preparamos um delicioso bolo de banana.

79. Conversamos sobre o elefante e
imitamos o seu jeito de ser. Ele é
bem grande!
Confeccionamos um elefante de
rolinho de papel higiênico e
brincamos com ele.

80. O festival de verão é um evento bastante aguardado por todos nós. Ensaiamos bastante para esse
grande dia e fizemos todos os preparativos necessários. O tema da nossa festa esse ano foi : A magia
de aprender na escola Pedrita. E assim resgatamos atividades trabalhadas durante o ano letivo, que
tiveram haver com o nosso projeto “os animais e eu”, onde conhecemos o modo de ser de cada
animal e as crianças adoraram se transformar em cada um deles. Este momento é de muita
importância e tem por principal objetivo compartilhar todo o aprendizado conquistado durante o
ano e celebrar a passagem da fase de cada um de nossos pequenos ao próximo grupo e àqueles que
já estão saindo abre-se um novo mundo, com novas possibilidades e conquistas.
Festival de verão
“A magia de aprender na escola Pedrita”

81. FESTA DOS
BICHOS
Cozinha experimental: Gelatina
colorida. Preparamos uma
gelatina colorida para comermos
no dia da nossa festa. Abordei
também com as crianças as cores
das gelatinas.

82. FESTA DOS BICHOS
Comendo a gelatina

83. Como esse ano passou rápido! Mas foi maravilhoso estar a cada dia
junto com cada um de vocês, ver vocês crescendo e se desenvolvendo
e melhor ainda saber que fiz parte desse amadurecimento. Me
encantei pelo jeitinho de ser de cada um. Estou orgulhosa de ver
todos prontos e dispostos para a próxima fase que os espera. Desejo
a vocês um futuro de sucesso. Saibam que podem sempre contar
comigo.
Gosto muito de todos vocês!!!
Beijocas Professora Dani