Portifólio virtual g4 tarde Escola Pedrita.

1. ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
PORTFÓLIO VIRTUAL
GRUPO 4 - TARDE
PROJETO: “Nossa identidade da cabeça aos pés”
PROFESSORA: JULIANA JARDIM BOAVENTURA

2. O grupo

3. Cada um...

4. Cada um ...

5. O grupo é formado por 16 crianças, sendo 11 meninos e 5 meninas. Nós já nos
conhecíamos do ano anterior, porém, esse ano houveram alterações na formação do grupo o
que está sendo muito enriquecedor! Alguns alunos saíram da escola, outros mudaram de
horário e ganhamos uma nova amiga!
As crianças estão bem animadas por estarem no grupo 4, já que agora são as maiores de
toda escola. Por isso, também, a exigência para cumprirem os combinados será maior bem
como os desafios e as descobertas.
Já consegui perceber, nesse início das aulas que algumas crianças apresentaram uma
evolução em relação à escrita e também mudanças de comportamento.
Continuarei o trabalho iniciado no ano anterior para que as crianças, agora maiores,
consigam perceber melhor a importância de adquirirem virtudes para um melhor
relacionamento na escola, em casa, na família e em outros momentos/locais sociais.
Esse ano, com certeza será muito marcante na vida das crianças: é o ano em que se
despedem da educação infantil e se preparam para um desafio maior – o ensino fundamental.
Ele será repleto de aprendizagens e conquistas, tenho certeza!!
O nosso grupo:

6. Como é bom fazer
amigos
As crianças chegaram bem
animadas à escola. Conversamos
sobre as férias, revimos os
amigos, conhecemos a sala
nova, conversamos sobre a
formação do grupo e sobre o
que será diferente no G4 e
brincamos muito!

7. Carnaval
Iniciamos uma pesquisa sobre o carnaval, onde perguntei à cada um o que lembravam ou sabiam
sobre o carnaval. Um por vez dizia o que lembrava: música, fantasia, baile, carro alegórico, etc.
Fizemos uma lista com essas recordações e depois pesquisamos sobre os diferentes carnavais:
frevo, escola de samba, trio elétrico e baile de máscaras.
Após conhecermos um pouco mais sobre as características dos diferentes carnavais cada um votou
no que mais gostou e em seguida realizamos a contagem dos votos.

8. Carnaval
Após votarem, escolhi 4 crianças e cada uma representou um tipo de carnaval, cada voto = 1
passo. Assim que terminamos a contagem dos votos caminhamos pela escola e perguntamos à
professoras e auxiliares qual era o tipo de carnaval que mais gostavam . Escolhi outras crianças e
também fizemos a contagem desses votos.

9. Preparando as máscaras para o
nosso carnaval !!

10. Baile de Carnaval

11. Nossa rotina
O trabalho com a rotina continua no grupo 4 ,porém de maneira diferente. Agora as
crianças serão incentivadas a terem mais autonomia, como por exemplo, a
utilização do material individual. No grupo 4 cada criança tem sua latinha contendo, lápis de cor, apontador,
borracha e canetinha. Elas são responsáveis por cuidar de seus materiais. Em nossa rotina incluímos a marcação
do tempo no calendário, a escolha do ajudante do dia, hidratação, higiene e organização para a saída.
Registrando o clima no
calendário
Cartaz do ajudante do dia

12. Verificando a agenda, hora do lanche
e higiene
Verificando as agendas
Lanche

13. Educação física e artes
Essas aulas acontecem semanalmente desde o grupo3 . Continuamos a realizá-las com
objetivos propostos à cada semana.

14. Combinados
Para iniciarmos os
combinados do grupo, fiz
a leitura do livro “Com
licença?” . Conversamos
sobre o que é bom para
uma boa convivência e
listamos atitudes que
podem e que não podem
ser tomadas dentro do
nosso grupo para
conseguirmos conviver
da melhor maneira
possível. Estimulo as
crianças a levarem essas
atitudes que aprendem
na escola para as outras
relações que
estabelecem: familiares,
amizades, etc.

15. Confecção do cartaz dos combinados
Duas crianças foram escolhidas
para escrever: pode – não pode.
Depois, em grupo, recordamos o
que pode e o que não pode e eu
fui a escriba .

16. Como tudo começou:
Em uma roda de história, li para as crianças “Ninguém é igual a ninguém”. Após a leitura
conversamos sobre as diferenças citadas no livro e em seguida, fomos nos observar em frente ao
espelho. Nesse momento, as crianças, bem eufóricas, foram dizendo o que enxergavam que era
igual e o que era diferente entre eles (uniforme, queixo, bochecha, olhos, boca, nariz, orelhas).
Nesse momento, também, duas crianças comentaram que haviam assistido na televisão uma mulher
que não tinha braços e que dirigia com os pés. Aproveitei o relato das crianças para sempre
agradecermos nossa saúde e que mesmo quando temos uma dificuldade (como a moça sem os
braços), nós podemos fazer diversas atividades. Foi muito enriquecedor !

17. Parece comigo
Após nos observamos em frente ao espelho, acentuando nossas características físicas, propus às
crianças, que encontrassem em revistas, imagens de pessoas que fosse parecidas com elas . Algumas
encontraram com facilidade, outras precisaram de minha ajuda, já que não conseguiam observar com
atenção a revista, ou até mesmo, não identificando alguma pessoa parecida. Finalizamos com o cartaz e
as imagens que cada um encontrou.

18. Contornando nossa silhueta
Para que as crianças conseguissem observar melhor o próprio corpo, também realizei com
eles uma atividade, onde escolhiam uma posição para deitarem no chão da quadra e em
seguida eu , com a ajuda de uma auxiliar, contornava o corpo de cada um. Após contorna-
dos todos, as crianças observaram o contorno do próprio corpo e dos corpos dos amigos.
Em seguida, cada um escreveu seu nome, dentro da silhueta desenhada. Finalizamos a
atividade, onde todos puderam experimentar a posição que o amigo deitou para ser
contornado.

19. Contornando a silhueta
Identificando a silhueta

20. Conhecendo nossas medidas
Dentro do conhecimento de
nosso corpo, também
mostrei às crianças uma outra
maneira de identificarmos
características pessoais – o
controle do peso e medida.
Desde o nascimento somos
medidos e pesados. Medi e
pesei cada criança e depois
anotamos essas medidas em
um cartaz. Combinei com as
crianças que depois das férias
de julho, verificaríamos as
medidas para compararmos
com as atuais.

21. Conhecendo nossas medidas
Após cada criança
conhecer suas atuais
medidas, realizei uma
pesquisa com os pais
para saber qual era o
tamanho de cada um ao
nascer.
Verificamos as medidas
e para compararmos a
diferença dessa medida
para a atual, cortamos
pedaços de lã nas dois
tamanhos.

22. Vamos nos observar?
Fiz a leitura do leitura “ O sorriso de Luis” – Ziraldo, para o grupo. Depois fomos observar nosso rosto
em frente ao espelho e em seguida observamos uns aos outros – olhos, nariz, boca, sobrancelhas, etc.

23. Vamos nos observar ?
Após as observações, utilizando
um molde de rosto, as crianças
desenharam o próprio rosto –
com suas características.

24. Desenhando nosso rosto
Continuando a
proposta
anterior, de
observarmos
cada detalhe
do próprio
rosto, as
crianças
também
desenharam,
utilizando
transparências
e canetas
permanentes,
seus rostos

25. Pão e corpo
Para as crianças se apropriarem do conceito do próprio corpo, fizemos um pão no formato de corpo.
Cada um modelou o próprio corpo, segundo seu entendimento do que foi visto até aqui. Nessa
proposta trabalhei diversas áreas de conhecimento: linguagem, matemática, ciências e movimento
(modelagem). Além disso praticamos a virtude da paciência, pois só conseguiram ver o resultado no
dia seguinte.
Misturando os ingredientes

26. Modelando o pão/corpo
É hora de colocar a
mão na massa !!! Cada
um foi formando seu
próprio corpo e fomos
identificando cada um
antes de colocarmos
para assar. No dia
seguinte, cada um
recebeu seu pão e
pôde levar para casa e
compartilhar com os
familiares.

27. A verdadeira páscoa !
Dentro da proposta da escola, a festividade da páscoa, como em todos os
anos acontece, não tem o foco no coelho e no ovo. É muito mais que isso! Mesmo as
crianças sendo pequenas, conseguimos realizar com elas o trabalho da generosidade,
do compartilhar, de sermos pessoas melhores, de ajudarmos o próximo. Esse trabalho
foi dividido em várias etapas e realizado durante alguns dias. Na segunda-feira,
passamos um vídeo para todas as crianças que explicava o sentido cristão da Páscoa.
Após o vídeo, conversamos um pouco sobre o que é a páscoa, de maneira lúdica, para
que as crianças pudessem compreender melhoro sentido dessa data. Nesse dia
preparamos os brigadeiros de cenoura que foram trocados entre as crianças no dia
seguinte.
Na terça-feira, as crianças visitaram a fábrica de chocolate! Nessa fábrica
haviam duas coelhas que cantaram e prepararam deliciosos bombons, com a ajuda das
crianças. Nesses bombons também foram acrescentados três ingredientes muito
especiais: AMOR, PAZ E ALEGRIA !!
Encerramos a semana com um lindo teatro, contando a história “Menina
bonita do laço de fita”. Após o teatro cada turma saiu em busca de sua cesta, que havia
preparado com carinho, para o coelho colocar os ovos ! A caça aos ovos foi muito
divertida, já que o coelhinho deixou diferentes pistas para cada grupo !!

28. A verdadeira páscoa!
Após o vídeo e a roda de conversa, preparamos
um delicioso brigadeiro de cenoura que depois
compartilhamos com o grupo 2, desejando uma
boa páscoa!

29. A verdadeira
páscoa!
Encontramos nossa cesta !!
Preparando-nos para o
teatro e a caça aos ovos !

30. Vivência indígena
Após o trabalho sobre a páscoa, iniciamos com as crianças o trabalho sobre os índios.
Recordamos o que já sabíamos e pesquisamos novas informações. Com todas essas informações, pudemos
aprender muito sobre o modo de vida dos índios – sua cultura e costumes e pudemos estabelecer uma
comparação entre o nosso modo de vida e o deles. O trabalho foi bastante significativo e encerramos com a
vivência indígena, um momento muito rico para as crianças de toda escola !
Apresentação da lenda do guaraná, com a professora Débora

31. Vivência indígena
Apresentação do teatro: Lenda do dia e da noite !
Encontro da tribo
Degustando o peixe servido na cumbuca de argila
confeccionada pelo grupo!

32. Alimentação – construindo palavras
Realizamos muitas atividades em relação a alimentação saudável, lembrando da
importância
De cuidarmos de nossos corpos. Em uma das atividades, selecionamos alguns alimentos e
utilizando o alfabeto móvel, as crianças divididas em grupo deveriam construir tais
palavras.

33. Dia das mães
Realizei com as crianças, algumas atividades relacionadas às mães - importância do papel da mãe
dentro da família, qual nossa colaboração para deixá-la mais feliz, a escrita do nome de cada uma
delas e o carinho na escolha da cor para confeccionar o presente.
Confeccionando o presente
Escrita do nome da mãe

34. Riquezas da natureza na escola!
Já que o estímulo à alimentação saudável é constante no grupo , dentro da escola Pedrita temos o privilégio
de saborear diversos alimentos que a natureza nos fornece, livres de agrotóxicos! Cada momento que
experimentamos um desses alimentos, descobrimos novos (ou já conhecidos) sabores e as vitaminas que
nos oferecem, trazendo benefícios para nossa saúde.
Degustando cana-de-açúcar!
Degustando lima da pérsia

35. Aperfeiçoando a motricidade!
Através de diversas brincadeiras e atividades, trabalhamos o aperfeiçoamento da
motricidade ampla e restrita das crianças ! Aperfeiçoando a motricidade a
criança poderá adquirir maior habilidade motora, equilíbrio, destreza e maior facilidade nos
movimentos envolvidos na escrita.
Cama de gato
Pulando elástico

36. Aperfeiçoando a motricidade!
Bordado na talagarça
Utilizando o pegador/pinça ara se servir
no lanche

37. Festa junina
As crianças gostaram muito da festa junina realizada na escola! Durante todo o mês de junho
proporcionei às crianças, diversas atividades relacionadas à essa festa tradicional do Brasil. Elas
também conheceram um pouco mais sobre a dança que estavam preparando com a professora Débora
e se empenharam para o dia da apresentação.
Preparando o bumba-meu-boi

38. Festa junina
Brincadeiras, culinárias e muita alegria, fez parte da nossa semana junina, sendo
encerrada com uma grande festa !
Preparando para brincar na pescaria!

39. Festa junina
Apresentação da dança: Boi à Serra

40. Volta às aulas
Após alguns dias de férias, retornamos à escola com muita alegria e entusiasmo ! As crianças retornaram
muito felizes, contaram sobre seus dias de férias, brincamos muito e aos poucos fomos retornando à
nossa rotina escolar! Aproveitamos o retorno para conferir nossas medidas e compararmos o quanto
cada um cresceu nesses últimos meses !
Brincando de barra manteiga

41. Dia dos pais
Próximo à comemoração do dia dos pais, conversamos sobre a importância e o papel dos pais na família
(morando ou não com a criança). Cada uma compartilhou sobre o que mais gostava de fazer na
companhia do pai . Confeccionamos o presente e o cartão com muito carinho!
Escrita do nome dos pais
Confeccionando o presente para os pais

42. Folclore (brincadeiras)
Explorando de forma lúdica o folclore pudemos aprender
muito sobre a cultura de nosso povo! Conseguimos
vivenciar brincadeiras, jogos, lendas , parlendas e até uma
receita (exercitando a escrita), de nossa cultura popular!
As crianças tiveram muitos momentos de alegria,
compartilhando no grupo essas experiências.
Pulando cordaAmarelinha

43. Folclore (culinária)
Experimentando
sabores do tempo
da vovó.... Bolinho
de chuva !!
Preparando o bolinho...
Prontos para saborear !!

44. Folclore (brinquedos)
Também confeccionamos um brinquedo muito divertido: o pé-de-lata!! Cada um contribuiu um
pouco na confecção e depois compartilhamos nosso brinquedo folclórico com as demais turmas .
Também experimentamos os brinquedos que elas fizeram!

45. Gestação da Clara
Após trabalharmos a lenda do bumba-meu-boi, apresentei às crianças a boneca Clara, que seria nossa nova
companheira diária e que estava grávida. A partir daquele momento nós Iríamos acompanhar sua gravidez,
acompanhá-la no exame de ultrassom e fazer descobertas sobre a gravidez de cada mamãe.
Chegando na clínica de ultrassom
Ansiosos para descobrirem o sexo do bebê

46. Gestação da Clara
Para nossa surpresa, ao observarmos o ultrassom,
descobrimos que a Clara estava grávida de gêmeos !!!
Aguardando as informações
sobre a gestação.

47. Entrevista
Para conhecermos um pouco mais sobre gestação, convidamos uma mamãe de aluna da escola , grávida de
6 meses para fazermos uma entrevista e esclarecer as dúvidas . Foi um momento muito interessante!
No dia anterior, relacionamos as perguntas que faríamos e durante a entrevista as crianças puderam fazer
mais perguntas que surgiram e também sentir o bebê na barriga da mamãe Camila.

48. Entrevista
As crianças tiraram todas suas dúvidas momentâneas
sobre gestação, colocaram as mãos na barriga da Camila
e alguns chegaram até sentir o bebê se mexer.
Agradecemos a disposição da entrevistada que foi muito
paciente para responder às crianças !

49. Nascimento das bebês
É chegado o grande dia !! O nascimento das bebês !! As crianças estavam muito entusiasmadas com
esse momento. Anteriormente já havíamos combinado quais profissionais seriam e para isso vieram
caracterizados! Todos os alunos da escola puderam assistir ao parto. Foi uma grande alegria !
Recepcionistas e seguranças
Cadastrando as visitas

50. Nascimento das bebês
Verificando os materiais cirúrgicos.
Clara sendo anestesiada

51. Nascimento das bebês
Primeira bebê a nascer: Maria ! Segunda bebê: Luiza !

52. Nascimento das bebês
Foi uma grande alegria e correu tudo bem no parto da Clara !!
Todos ficaram muito envolvidos nesse momento tão especial do grupo

53. Dia das crianças
Na semana da criança as crianças puderam contribuir
com doações que foram destinadas aos mais
necessitados, confeccionar um jogo da velha,
compartilhar brinquedos, assistir ao show de mágica
e se divertir muito no baile a fantasia!

54. Formando palavras
Através do jogo
as crianças tiveram
a possibilidade
de montar/escrever
as palavras nas
Diversas maneiras
de utilização do
jogo (bingo, sorteio
de letras, em
duplas, sozinhos

55. Dentição
Através do caderno “minha história” as crianças também puderam conhecer um
pouco mais sobre suas dentições!!
Na fase que se encontram, muitos também tiveram a troca de dentes,
enriquecendo o conhecimento desenvolvido !!

56. Festival de verão (preparação)
O festival de verão é um evento muito especial para
as crianças, principalmente para as crianças do G4 que
encerram a educação infantil na escola Pedrita!!
Esse ano, escolhi a história “O guarda-roupa encantado”
onde trabalhamos algumas virtudes e sentimentos
dentro do grupo
Confeccionando
nosso guarda-roupa
encantado !!

57. Festival de verão (preparação)
Dó ré mi
(Filme: Noviça
rebelde)

58. Correios
Uma de nossas últimas atividades foi o envio do cartão de natal, feito pelas crianças, às
suas famílias ! As crianças conheceram sobre esse meio de comunicação, se empenharam na
confecção do cartão (pintura e escrita) e ficaram muito felizes contando sobre a chegada deles
em suas casas !

59. Correios
Missão cumprida !

60. GRUPO 4
Meus alunos,
desejo em suas
vidas muitas
bênçãos de Deus !!
Esse ano foi de
muita
aprendizagem,
vivências e
emoções !!
Foi muito bom tê-
los mais um
ano comigo!
Um grande
beijo..... prô Jú