Transversalidade da Língua Portuguesa

Colóquio CIDInE
Inovação em Educação:
Balanços e perspetivas
futuras
Escola Superior de Educação do Porto
26 de outubro de 2019

Transversalidade da língua portuguesa e
Educação para o século XXI
Cristina Manuela Sá
cristina@ua.pt

Plano da apresentação
Problemática
Transversalidade da língua materna
Linhas de investigação
Representações
Instrumentos
Práticas
Formação
Sugestões
Bibliografia

Problemática
A vida na sociedade moderna requer um novo modelo de ensino centrado no
desenvolvimento de competências essenciais.
A comunicação em língua materna faz parte dessas competências
indispensáveis à vida em sociedade e ao exercício de uma cidadania ativa e
crítica.

Transversalidade da língua materna
Resulta do facto de o seu domínio:
- Contribuir para o desenvolvimento de competências transversais, essenciais
ao sucesso escolar e à integração socioprofissional;
- Promover o desenvolvimento de atitudes e valores.
A sua operacionalização exige uma abordagem transversal do ensino e
aprendizagem da língua materna.

Transversalidade da língua materna
Traduz-se:
i) No desenvolvimento de competências transversais em comunicação em
língua materna [ser professor de Português].
ii) Na valorização do contributo do ensino e aprendizagem das outras áreas
curriculares para um melhor domínio da língua materna [ser professor em
Português].

- Representações -
Identificação e caracterização das representações dos vários intervenientes no
processo de ensino e aprendizagem
 Responsáveis educativos e supervisores
 Profissionais da Educação em exercício ou em formação inicial
 Alunos

- Instrumentos -
De apoio a práticas que promovam a operacionalização da transversalidade
da língua materna associada ao desenvolvimento de competências em
comunicação oral e escrita:
 Elaborados pelos professores
 Construídos para os professores

- Práticas -
Centradas no ensino da língua materna
 Na Educação Pré-Escolar
 No 1º Ciclo do Ensino Básico
 Noutros níveis de ensino
Combinando o ensino da língua materna com outras áreas curriculares

- Formação -
Centrados na formação de profissionais da Educação para a abordagem
transversal do ensino e aprendizagem da língua materna:
 Operacionalização da transversalidade da língua materna
 Desenvolvimento de competências no Ensino Superior
 Papel da língua portuguesa no mundo atual
 Papel do ensino da língua materna na promoção de uma educação para uma
cidadania global

Sugestões
 Necessidade de uma intervenção mais organizada por parte do Ministério
da Educação, em termos de divulgação das suas políticas e de formação
para a sua concretização.
 Parcerias entre escolas e instituições do Ensino Superior para assegurar a
formação contínua.
 Mais empenho na análise reflexiva e crítica das diretrizes do Ministério da
Educação.

 Abordagem clara da problemática da transversalidade da língua materna e
da sua operacionalização na formação inicial de professores, no contexto
supervisivo (quer nas escolas em que a prática pedagógica se desenvolve,
quer nas instituições do Ensino Superior que fazem o seu
acompanhamento) e ainda nos programas de formação contínua de
profissionais da Educação.
 Reflexão sobre o valor da língua portuguesa na sociedade do séc. XXI e
formas de a promover através do seu ensino.

 Adoção de práticas sistematizadas e devidamente fundamentadas, visando
a promoção da transversalidade da língua materna (nomeadamente
conduzindo ao desenvolvimento de competências em comunicação oral e
escrita).
 Aposta clara no trabalho colaborativo e na abordagem transversal do
processo de ensino e aprendizagem.
 Promoção de um ensino centrado no desenvolvimento de competências
(pressupondo, logicamente, a apropriação de conhecimentos).

 Partilha da responsabilidade pelo ensino e aprendizagem da língua
materna (mediante a promoção de projetos interdisciplinares).
 Inclusão no processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa de
uma vertente relacionada com o seu valor na sociedade do séc. XXI.
 Valorização do contributo do ensino e aprendizagem da língua materna
para a promoção de uma educação para a cidadania global, envolvendo
 A aquisição de conhecimentos,
 O desenvolvimento de capacidades,
 A adoção de atitudes e valores.

Bibliografia
- Representações -
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Bibliografia
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Bibliografia
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Bibliografia
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e Figueiredo, P., Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. Contributos da Investigação. Atas do
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http://afirse.ie.ul.pt/atas/AFIRSEAtas2015.pdf

Sá, Cristina Manuela (2015). Pensamento crítico e formação em Didática de Línguas. In Dominguez, Caroline (coord. ed.),
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Bibliografia
- Formação –
* Papel do Português no mundo atual *
Macário, Maria João, Guzeva, Tatiana, Ançã, Maria Helena & Sá, Cristina Manuela (2014). Educação em Português:
reflexão de (futuros) professores sobre potencialidades e difusão da língua portuguesa. In Carvalho, M. J., Loureiro, A. e
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interdisciplinar” (pp. 2152-2164). Vila Real: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Macário, Maria João, Sá, Cristina Manuela & Gomes, Belinda (2015). Promoção da língua portuguesa no mundo através
da sua abordagem transversal: um estudo na formação inicial de professores. Revista da UIIPS, V3(6), 370-384.
http://ojs.ipsantarem.pt/index.php/REVUIIPS/issue/view/8
Macário, Maria João e Sá, Cristina Manuela (2019). O valor da língua portuguesa no mundo atual: um estudo com
futuros profissionais da Comunicação Social. Indagatio Didactica, 11(1), 35-48.
Sá, Cristina Manuela (2015). Transversalidade da língua portuguesa e sua promoção no mundo: reflexões sobre a sua
abordagem na formação de professores. In Ançã, Maria Helena e Macário, Maria João (ed.), A promoção da língua
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Sá, Cristina Manuela (2017). Promoção da língua portuguesa: estudos na formação em ensino. Indagatio Didactica,
9(2), 95-106.
Sá, Cristina Manuela (2018). Promoção da língua portuguesa no mundo através da sua abordagem transversal: um
estudo na formação contínua pós-graduada de professores, Palavras, 52-53, 63-72.
Sá, Cristina Manuela, Silva, Maria Cristina Vieira da & Macário, Maria João (2018). Representações sobre a língua
portuguesa e sua promoção no mundo por futuros profissionais da Educação em formação. Acta Scientiarum. Language
and Culture, vol. 40
http://periodicos.uem.br/ojs/acta
Doi: 10.4025/actascilangcult.v40i1.35286

Bibliografia
- Formação –
* Educação para a cidadania global *
Sá, Cristina Manuela (2018). Projetos nos primeiros anos: contributo para o perfil dos alunos à saída da escolaridade
obrigatória. Investigar em Educação, 7, 2ª série, 121-140.
http://pages.ie.uminho.pt/inved/index.php/ie/issue/view/10/showToc
Sá, Cristina Manuela (2018). Ensino da LP e perfil do aluno para o séc. XXI. Indagatio Didactica, 10 (2), 267-281.
http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/11112/9198
Sá, Cristina Manuela (2019). Flexibilidade curricular e perfil do aluno para o século XXI. Coleção “Educação e Formação –
Cadernos Didáticos”. Aveiro: UA Editora.
Sá, Cristina Manuela & Mesquita, Luciana (2018). Desempenho de futuros professores na planificação de situações de
ensino/aprendizagem do Português à luz da educação global. Indagatio Didactica, 10 (1), 63-82.
Sá, Cristina Manuela & Mesquita, Luciana (2018). Representações de futuros professores sobre a educação global e a
sua operacionalização. Indagatio Didactica, 10(4), 128-147.

Sá, Cristina Manuela (2012). Transversalidade da língua portuguesa: representações, instrumentos, práticas e
formação. Exedra, 28, 364-372.
Sá, Cristina Manuela (org.) (2013). Transversalidade II: Representações, instrumentos, práticas e formação.
Coleção “Cadernos do LEIP”, Série “Temas”, nº 2. Aveiro: Universidade de Aveiro/Centro de Investigação
Didática e Tecnologia na Formação de Formadores/Laboratório de Investigação em Educação em Português.
Sá, Cristina Manuela & Martins, Maria da Esperança (orgs.) (2008). Atas do Seminário “Transversalidade da
língua portuguesa: representações, instrumentos e práticas”. Aveiro: Universidade de Aveiro/Centro de
Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores/Laboratório de Investigação em Educação em
Português [publicado em CD-Rom].
Sá, Cristina Manuela & Mesquita, Luciana (org.) (2020). Educação global e Educação em Português. Coleção
“Educação e Formação – Cadernos Didáticos”, nº 5. Aveiro: UA Editora [no prelo].
Bibliografia
– Geral –

FIM
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:)

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