O documento discute um projeto desenvolvido por professores de línguas estrangeiras em uma escola técnica para promover a perspectiva intercultural no ensino. O projeto, chamado FESTNEL, envolve pesquisas sobre culturas estrangeiras e apresentações performáticas para estudantes com o objetivo de melhorar o aprendizado de línguas e reduzir evasão escolar.

1. A PERSPECTIVA INTERCULTURAL NO ENSINO DAS
LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: Um Diálogo com a
Abordagem Comunicativa.
ACIOLI, Irenise (Profª Ms.)
COUTINHO, Socorro (Profª Esp.)
DIÔGO, Tânia (Profª Dra.)
ROCHA, Jucy (Profª Esp.)

2. A PERSPECTIVA INTERCULTURAL NO ENSINO DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS:
Um Diálogo com a Abordagem Comunicativa.
Justificativa
O presente projeto apresenta uma visão sucinta de parte das atividades desenvolvidas no Núcleo de Estudos de
Línguas da EREM Joaquim Távora. O foco na concepção de língua dentro de uma visão sociocultural
historicamente construída permite que sejam ressaltadas questões emergentes da exposição à
interculturalidade, definida por Guilherme (2002, p.197) como “capacidade de interagir com eficácia com
pessoas de culturas que nós reconhecemos como diferentes da nossa”. A educação linguística da
contemporaneidade deve trilhar caminhos em busca da interdisciplinaridade na seleção de conteúdos, recursos
e materiais didáticos que privilegiem o respeito às diferenças e ressaltem a visibilidade dos traços de identidade
e alteridade como construtores de uma política de solidariedade, ou nas palavras de Gomes de Matos (2010, p.
24), do “potencial comunicativo humanizador do uso da linguagem, [direcionado ao] comunicar para o bem”. O
Festival do Núcleo de Estudos de Línguas (doravante FESTNEL),tem a sua gênese nas nossas observações
crítico-reflexivas de sala de aula e do nosso firme propósito de oferecer aos nossos alunos e as nossas alunas um
ensino dinâmico, capaz de desenvolver e despertar consciências para o exercício da cidadania, através do domínio
de uma língua estrangeira, de forma a capacitá-los às exigências do mundo do trabalho e às demais necessidades
próprias da sociedade contemporânea.

3. Objetivos
1. Propiciar a integração entre os alunos e as alunas do NEL da EREM Joaquim Távora,
e entre os alunos e as alunas da Escola, com a comunidade escolar e a comunidade
externa.
2. Assumir em coautoria com os aprendizes das línguas estrangeiras modernas, uma
postura investigadora intervindo nos aspectos sintomáticos que entravam a sua
aprendizagem, nos pressupostos da abordagem comunicativa e da perspectiva
intercultural.
3. Socializar a experiência do Festival com as autoridades competentes, com os
professores da Rede Estadual de Ensino e com a sociedade pernambucana direta ou
indiretamente associada às questões de ensino.
4. Reavaliar constantemente a prática docente assumida, estabelecendo as relações
pertinentes quanto ao marco teórico selecionado.
A PERSPECTIVA INTERCULTURAL NO ENSINO DAS LÍNGUAS
ESTRANGEIRAS: Um Diálogo com a Abordagem Comunicativa.

4. A PERSPECTIVA INTERCULTURAL NO ENSINO DAS LÍNGUAS
ESTRANGEIRAS: Um Diálogo com a Abordagem Comunicativa
Metodologia
A metodologia adotada para a elaboração, desenvolvimento, análise e a execução do nosso Projeto
FESTNEL, está fundamentada na perspectiva intercultural e na abordagem comunicativa. Neste
sentido, nos reunimos com os estudantes para a elaboração conjunta do projeto. Realizamos
reuniões de acompanhamento dos trabalhos, a saber:
• pesquisas sobre músicas, principais compositores e intérpretes, poetas mais representativos das
distintas gerações; ritmos, danças e obras teatrais mais icônicos que representam a diversidade
cultural dos países de língua espanhola, francesa e inglesa;
• entrevistas com nativos dos idiomas em pauta para conhecer um pouco mais sobre os seus
costumes e formas de vida;
• monitoramento das performances realizadas pelos alunos (recitais de poesia, canto coral, danças e
performance teatral);
• culminância do projeto no final do segundo semestre letivo com a socialização das pesquisas e
apresentações performáticas.

5. A PERSPECTIVA INTERCULTURAL NO ENSINO
DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: Um Diálogo com
a Abordagem Comunicativa
A PERSPECTIVA INTERCULTURAL NO ENSINO
DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: Um Diálogo com
a Abordagem Comunicativa
A PERSPECTIVA INTERCULTURAL NO ENSINO DAS LÍNGUAS
ESTRANGEIRAS: Um Diálogo com a Abordagem Comunicativa
Resultados/Expectativas de Aprendizagem
Constatamos a melhoria da aprendizagem dos alunos e das alunas, bem como um maior interesse pelas
aulas no NEL envolvidos no projeto. Verificamos ainda, que através da pesquisa, da integração, da
inovação e do protagonismo estudantil e da motivação adequada, os estudantes assumem de maneira
efetiva o seu papel de protagonistas empreendedores e compartilham a construção dos conhecimentos,
nesse sentido, a nossa avaliação é positiva.
As contribuições que o nosso projeto gera para a melhoria da qualidade de ensino das línguas
estrangeiras nos Núcleos de Estudos de Línguas vem no sentido do fortalecimento da nossa práxis
pedagógica em relação aos conteúdos curriculares trabalhados. Ainda observamos redução nos índices
de evasão; um maior interesse e assiduidade às aulas; ampliação nos índices de aprovação; maior
envolvimento dos estudantes nas atividades propostas; uma integração maior entre professores e
estudantes do NEL e a participação espontânea e mais efetiva de alguns estudantes que se mostravam
mais tímidos nas aulas.

6. Research about Gastronomy with display at
FESTNEL/2017. 2

10. (81) 99966-7471