O documento discute o processo de amadurecimento para a vida adulta. Aborda como a fase adulta não é definida por marcos físicos, mas por uma maior independência, autonomia e responsabilidade. Também explora as mudanças cognitivas, emocionais e sociais nessa fase, incluindo o desenvolvimento da identidade, das relações interpessoais e das tarefas evolutivas como constituir família e carreira.

1. O Mundo Adulto e o Processo
de Amadurecimento

3. VIDA
ADULTA
• Estudo recente – 1ª pesquisas
psicológicas com adultos – sem
esse foco.
• Poucos estudos sobre a vida
adulta.
• Não existe um marco fisico
específico para a fase adulta.

4. VIDA ADULTA - indicativos
☺financeiramente independente
☺constituir uma família
☺ingressar no mercado de trabalho.
☺Ser adulto contempla mais do que isso

5. • caracterizado por alterações mais subjetivas que sociais e materiais.
• Mesmo que ainda resida com os pais, o sujeito desenvolve
individualização e modifica as suas relações familiares, começa a ter
responsabilidade pelas suas ações e autonomia de escolha.
• em busca de identificar-se profissionalmente, de aprimorar-se em
relação à sua autonomia e às suas tomadas de decisão profissionais e
pessoais, tornando-se socialmente .
FREIRE; BRESOLIN, 2020).

6. Divisão
Idade
Adulta
Cada pessoa entrará em determinada fase da vida
de acordo com a sua história e a sua
individualidade (COLL; MARCHESI; PALACIOS,
2004).
Griffa e Moreno - Juventude ou 2ª adolescência –
18 a 25 anos; Vida Adulta jovem: 25 a 30 anos; Vida
Adulta média: 30 a 50 anos; Vida Adulta Tardia: 50
a 65 anos
Para Teixeira – idade adulta emergente (20-26
anos);4. idade adulta inicial (26-40 anos);5. idade
adulta intermediária (40-65);6. idade adulta tardia
(65-75 anos);7. velhice tardia (acima de 75 anos).

7. Transição para a vida adulta
• Independência: Winnicott (1896-1971) – 03 três categorias de
dependência:
✓absoluta (sem consciência);
✓relativa (bebê entende que é dependente de cuidados) e, consegue
utilizar recursos mínimos na ausência dos cuidadores;
✓autonomia – independência (relativa)
• Identidade e autonomia intelectual, responsável por si e suas escolhas

8. Características vida adulta
• Autonomia Intelectual: infância (família na qual esta inserida)
• Construção família e estabilidade financeira: afastado desemprego e subemprego,
recomposição familiar, aumento da expectativa de vida, normatividade em
mutação – trajetórias individualizadas requer adaptação e reconfiguração frente a
realidade.
Paiva, 2020; Ferreira e Nunes (2010)
• Momentos criticas – mudanças significativas – colocar em pratica as decisões
tomadas e
Papalia e Martorell (2022)

10. Alterações Físicas
• Composição corporal e estatura máxima atingida
• Neurologicamente: ainda mudanças
• Córtex frontal: comportamento da maturidade –
raciocínio abstrato, controle de impulso, ponderar
decisões, comportar-se socialmente e outros
comportamentos superiores
• Puberdade começa o amadurecimento – dentritos
e sinapses reorganizando estabilidade e
funcionalidade – por volta de 30 a 40 anos
Herculano e Houzel (2015)

11. Questões de saúde
• Boas condições físicas e de saúde
• Doenças crônicas: fundo genético - obesidade, hipertensão, diabetes,
alguns canceres.
• Hábitos: influencia grande
✓os maus são prejudiciais a médio e longo prazo;
✓bons - atividade física e dietas – saúde física e mental (liberação de
serotonina e qualidade de sono
✓melhor regulação do sistema nervoso central) e reduz a capacidade de
problemas psicológicos.
Papalia e Martorell (2022)

12. Questões de saúde
• Estresse – condição mais recorrente – preocupações
no âmbito pessoal e profissional quanto a tomada
de decisões e insegurança
• Dupla jornada – trabalho e estudo – dietas
inadequadas, comportamento de riscos (consumo
excessivo bebidas)
• Insonia - 20 a 30 engajados em muitas atividades
aliadas a problemas familiares e acadêmicos – sono
irregular, menor tempo e baixa qualidade
Papalia e Martorell (2022)

13. Questões de
saúde
• Transtornos depressivos – sinais de
esgotamento, ansiedade, depressão, estresse
incensante, falta de confiança
• atraso desenvolvimento pessoal e
profissional – atender a demandas dos pais
(dificulta o processo cisão pais-filhos)
Papalia e Martorell (2022)
• Parentalização – inversão geracional –
distorção nas relações familiares – filho
adotar a responsabilidade parental
Mello et all (2020)

14. Comportamentos Sexuais
Iniciam nesta fase
menos comportamento
de risco que os que
iniciaram na
adolescência
Tem mais parceiros -
risco de infecções
sexualmente
transmissíveis (IST) e
gravidez indesejada
Uso de bebidas
alcoólicas
Papalia e Martorell (2022)

16. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
• Sem desenvolvimento biológico cronológico
• Idade psicológica e social – sensível a influencias que alterem
biologicamente
• Bons níveis de desenvolvimento cognitivo e de aprendizagem – mesmo
com diversos estímulos distintos
• Poucas pesquisas sobre essa fase (sec. XX)
Coll, Marchessi; Palacios, 2004

17. Fases do
Desenvolvimento
• Ultrapassa as fases de Piaget a adolescência
(operatório formal)
• Dewey – pensamento reflexivo (20 a 25 anos)
– elaborar mentalmente problemas mais
complexos combinando mesmo concepções
que pareçam discrepantes – agrupar
conceitos diversos em uma teoria uma e
resumida.
Papalia e Martorell, 2022

18. Fases do Desenvolvimento
Achados desde a década de 1970 – existência de um
pensamento pós-formal.
Opera com a tolerância, a discrepância, contradição,
inconsistência e imperfeição.
Pensamento mais individualista e flexível – pensamento dialético de
Michael Basseches (Karl Marx)
Entender o mundo por interação e mediação – constantes ambíguas
que interagem e são mediadas - evolução socio cognitiva

19. Inteligência Emocional
Peter Salovey e Jonh
Mayer
Capacidade de perceber,
usar, entender e regular as
emoções próprias ou
alheias – desenvolvimento
psicológico
Teste de inteligência
emocional - Salovey,
Mayer e Caruso
Qualidade de
relacionamento com
familiares e amigos
No trabalho –
sociabilidade,
liderança e capacidade
de lidar com conflitos
Papalia e Martorell, 2022

20. Personalidade e
Desenvolvimento Moral
• Jung – desenvolve a individuação - síntese do
fatores inatos e das experiencias vividas –
totalidade psíquica
Teorias Psicossociais
• Modelo estágio normativo
• Modelo Momento de evento
• Modelo de traço
• Modelo Tipológico

21. Teorias Psicossociais
• Modelo estágio normativo: padrões de alterações
psicossociais presentes na maioria das pessoas da
mesma idade e cultura
• Modelo Momento de evento: depende dos eventos
normativos da vida (casar, ter filhos ...) Quando não
acontecem, como esperado causam estresse e outros
eventos ou sofrimentos.
• Modelo de traço: neuroticismo, extroversão, abertura
para o novo, conscenciosidade, amabilidade

22. • Fonte: Teixeira, 2022

23. Teorias Psicossociais
Modelo Tipológico: Personalidade como uma unidade
funcional -
Egorresiliente – maior plasticidade sob o estresse e conseguem
manter o autocontrole. Mais independentes e focados nas tarefas
Supercontrolado – quieto e ansioso, procura manter as ideias
para si e evita conflitos, mais suscetível a depressão.
Subcontrolados – ativos, impulsivos, energicos, distraem-se
facilmente.
Resiliência do Ego vai interagir com o controle do ego –
determina comportamento mais ou menos adaptativo.

24. Desenvolvimento
Moral
Paralelo ao desenvolvimento da personalidade
Kohlberg – julgamentos morais mais complexos
na vida adulta.
Moralidade pós-convencional: baseada nos
princípios da própria experiência – podem
repensar seus parâmetros de justiça. (Lins; Souza,
2018 apud Teixeira)

25. AS RELAÇÕES INTERPESSOCIAIS NA VIDA ADULTA JOVEM

26. Relações no início da vida adulta
• Seres gregários
• Boas relações interpessoais importante bem-estar psicológico
(saúde mental)
• Figuras parentais – base social competências na vida adulta jovem
• Processo de individuação: etapa fundamental ao desenvolvimento
humano e aquisição da autonomia e independência
• Qualidade do processo afetará suas relações sociais

27. Relações da vida adulta
Novas relações com os pais – pais com dificuldade de
reconhecer complicações nessa fase.
Relações positivas entre filhos e pais no final da
adolescência – relações adultas mais saudáveis
Moradia com os pais: pode tornar-se depende e
conflituosa
Papalia e Martorell, 2022

28. Relações românticas
• Papel fundamental satisfazem as necessidades afetivas
Amor
Freud
• a partir do narcisismo - o objeto de amor externo é escolhido com base no
faltante no individuo – construção do ideal de eu do individuo.
Maslow: D-love
• (amor deficiente) – similar proposta de Freud e
• B-love (amor) – amar pelo que são (autorrealizadoras)
Martins-Silva; Trindade Silva Junior, 2013)

30. Tarefas evolutivas do jovem adulto

31. Papeis e
tarefas do
jovem
adulto do
século XXI
força física e muscular, habilidades
sensoriais e a saúde do coração -
auge
Energia está em seu apogeu - jovens
atletas de “ouro”
Energia: altas taxas de testosterona -
leva ao comportamento arrojado e
destemido de alguns jovens adultos.

32. Funcionamento mental – crescente das habilidades.
O pensamento relacional amadurece - o desenvolvimento do pragmatismo - habilidade
da reflexão crítica: uma mesma situação deve ser abordada de diferentes perspectivas.
Maturidade - compreender que as respostas não são tão claras quanto o entendimento
em etapas anteriores.
Fertilidade do ser humano: mais altos de desejo sexual.
Busca por muitos parceiros X redução por volta dos 30 a 35 anos - o desejo de
estabilidade por uma família e de ter filhos.
A sexualidade é expressa de forma variável - a cultura em que está inserido

33. Separar-se dos pais e sair de casa – fator essencial para maturidade e na
cultura ocidental é a porta de entrada
Status ambivalente em vários aspectos: dependência versus
independência/ autonomia.
Família - perceptível essa ambivalência: apoio ao filho versus sentimento
de perda.
Esses conflitos geram outras dubiedades quando os pais podem tanto
deixar os filhos irem embora como enredá-los perpetuamente em uma
teia familiar, dificultando a saída

34. A emancipação gradual - mais adequada no processo psicológico familiar e
evolutivo - Consolida o processo de individuação e construção de uma vida
separada e independente.
jovens de outras gerações simplesmente ingressavam da escola para o trabalho
(independência financeira) X adultos emergentes sem plano de carreira claro.
Há os que alternam entre educação e trabalho X outros que buscam ambos
concomitantemente
Há que não faz ensino superior ou conclui o ensino médio - ingressa no mercado
de trabalho. Retorno mais tarde para obter um melhor nível educacional
SETTERSTEN JR.; FURSTENBERG; RUMBAUT, 2005; HAMILTON; HAMILTON, 2006

35. O casamento já não se insere como um projeto vital
para o futuro do jovem adulto.
As concepções sobre esse tema são diferentes na
atualidade. Em termos gerais, o casamento é uma
escolha que vem ocorrendo cada vez mais tarde, e o
número de filhos tem diminuído.
Facilidades que o lar parental - agentes dificultadores
da saída de casa