4. Perguntas (1)
0 O que essa aula pode ter representado pros alunos que participaram? A partir do
que temos disponível no vídeo, os adolescentes da escola foram capazes de
compreender a ligação entre os assuntos abordados? Como tornar essa relação
clara?
0 De que forma esses alunos poderiam ter participado de forma mais ativa durante
as atividades?
0 Quais abordagens poderiam ser feitas para que a interdisciplinaridade fosse
observada desde o principio da aula?
0 Como pode um trabalho ser interdisciplinar de determinada área ficar com mais
tempo e outra com menos?
0 Como analisado no vídeo, a tentativa de tornar a aula interdisciplinar é bem clara,
mas ao final isso não foi atingido pela equipe. Então, como se evitar que ocorra
esse desvio da interdisplinaridade para outra concepção de aprendizagem?
0 Como realizar uma aula no modelo interdisciplinar de maneira didática sem
compartimentalizar conhecimento perante o aluno, mas trabalhá-lo de maneira
conjunta/unificada de forma a fazer-se entender pela articulação do tema, a
compreensão do objetivo traçado ?
5. Perguntas (2)
0 Questiono se a interdisciplinaridade também pode surgir de maneira espontânea a
partir dos próprios alunos, em um contexto de aula, e se isso pode ser planejado ou
potencializado através de estratégias.
0 Também me pergunto se há "graus" de interdisciplinaridade, imaginando a divisão
feita por Santos como uma escala. Da mesma forma, visualizando essa divisão "de
trás para frente", considerando que a transdisciplinaridade é marcada pela
"construção" de um único domínio linguístico, o quanto a interdisciplinaridade
pode ser evocada em uma perspectiva de construção?
0 Para se obter a interdicisplinaridade qual o caminho mais seguro a se seguir no
momento da construção do plano de aula, para que não ocorra o desvio da mesma?
0 Tendo como base o vídeo analisado, como pensar e elaborar uma
interdisciplinariedade encima de temas que podem vier a ser próximos demais de
uma área e totalmente alheios a outra área? Por exemplo, como elaborar um plano
interdisciplinar entre matemática, biologia, inglês, SMD, que possua um tema a
prostituição infantil?
6. Tema – Exemplos
0Copa do Mundo
0Arte
0Cinema
0Alimentação
0Sexualidade
0Qualidade de vida
0Tragédias Gregas
0Carro
0Quais temas vocês gostariam de trabalhar?
Grupo Tema
1 Meio Ambiente
2 Mitologia
3 Fotografia
4 Víciogames
7. Conteúdos – Exemplos
Grupo Disciplina Tema Conteúdo
1
Física
SMD
Química
Filosofia
Meio Ambiente
Energia Elétrica
Consumismo
Infográfico – conteúdo
Infográfico – design
2
SMD
Filosofia
Química
Mitologia Narrativas eletrolúdicas
3
SMD
Ciências Sociais
Letras
Fotografia
Linguagem Visual
Composição Visual – Regra dos
três terços
Elementos da Semiótica
Conceito de Campo - Bourdieau
4
SMD
Química
Víciogames Motivação
