Seminário

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Seminário

  1. 1. TEMA: Competências profissionais para ensinar/Práticas de ensino e subsídios para a atividade docente SUBTEMA:“Desafios para o sucesso da aprendizagem”
  2. 2. PROBLEMA: A escola pública tem como compromissooportunizar condições para sua clientelaconstruir conhecimentos, atitudes e valores,contribuindo na formação de cidadãoscríticos, éticos e participativos . No entanto,observa-se um grande déficit nas práticasdas competências para ensinar. Sendo assimcomo vencer os desafios de se promoveruma pratica educativa mais inovadora?
  3. 3. OBJETIVO:Reconhecer e analisar saberes necessáriosà profissão docente.CONTEÚDO:Este estudo apresenta reflexões a cerca daprática pedagógica, fator de sumaimportância no desenvolvimento dascompetências e habilidades no processoensino-aprendizagem e na prática dadocência.
  4. 4. Juciara BritoCOMPONENTES: Paula Rauédys Ana Maria Leticia Souza Iara Sousa Mirtes
  5. 5. 1- Competências profissionais para ensinarSegundo Perrenoud, Philippe (2000) Essas são as10 Novas Competências para Ensinar:1-Organizar e dirigir situações deaprendizagem2- Administrar a progressão dasaprendizagens3- Conceber e fazer evoluir os dispositivosde diferenciação4- Envolver os alunos em suasaprendizagens e em seu trabalho
  6. 6. 5- Trabalhar em equipe6- Participar da administração da escola7- Informar e envolver os pais8- Utilizar novas tecnologias9- Enfrentar os deveres e os dilemas éticos daprofissão10- Administrar sua própria formação contínua
  7. 7. 1.1 O que são competências?são as múltiplas capacidade presentesno indivíduos e que precisam e devemser potencializadas para que estessejam capazes de usá-las nas diversascircunstâncias da vida, atendendosatisfatoriamente suas necessidadespessoais, profissionais e sociais.
  8. 8. 1.2 Como o professor pode criar suas competências?O professor é resultante de um processode formação que o submete a situações dedesafios. Na medida que ele vairespondendo a esses desafios de formacomprometida e responsávelconsequentemente ele vai potencializandosuas competências.
  9. 9. Com isso, percebe-se que acompetência se desenvolve emsituações de desafios e que oprofessor desenvolve a sua sepermitindo desafiar, sobretudo pelarealidade mutável de sala de aula e poruma busca constante de responder eessa realidade através de umaformação continua.
  10. 10. 1.3 Como o professor desenvolve suas competências no processo ensino- aprendizagem?E o professor não se mantem estáticodiante das realidades e necessidades quese desenham no processo de ensinoaprendizagem. É buscar responder a estanecessidade com estratégias que ajudem acontorna-las, a supera-las, garantindo oproposito de formação.
  11. 11. 2- Práticas de ensino e subsídios para a atividade docente O laboratório de Prática de ensino propõe-se a, através dos recursos metodológicos, instrumentalizar o professor em termos de rendimento do aluno, ou seja, aquilo que o aluno é capaz de saber fazer após um determinado período de aprendizagem é que dirá da verdadeira competência do professor que ensina.
  12. 12. 2.1 O que são práticas de ensino?Prática de ensino são exercícios detradução da teoria. São as ações quepermitem colocar os conhecimentosteóricos a serviço da formação doindividuo submetendo-o aos desafios quepotencializam suas competências e geramsaberes.
  13. 13. 2.2 Como o professor subsidia as práticas de ensino?• Se utilizando de metodologias diversificadas que desafiam e estimulam os alunos na busca do conhecimento...
  14. 14. Posto que a prática pedagógicaimplica numa ação dinâmica , ela podenos subsidiada através de umaformação continuada que seconcretiza diariamente na busca deinformações ,estratégias, dinâmicas,planejamento e estudos quecontribuam na formação.
  15. 15. 2.3 Quais são os principais subsídios para a atividade docente?Recursos tecnológicos, ( tv, computador(internet), data show, aparelho de som)livro didático, pesquisa de campo,material didático, material paradidáticos ,livros , revistas, jornais, recursoshumanos...
  16. 16. CONSIDERAÇÕES FINAIS:Nos resultados foi constatado que ocaminho e superação dos desafios para sechegar ao sucesso da aprendizagem, se dapela capacidade e habilidades que oeducador constrói se capacitando cada vezmais, aplicando, reelaborando edesenvolvendo novas práticas pedagógicas,sendo consciente do seu papel,entendendo que o mesmo é o preparadorde gerações.
  17. 17. Portanto se não tiver competência emministrar seus conteúdoscontextualizando-os à realidade doaluno, na prática estará formandocidadãos desatualizados edescontextualizados com sua época eincapazes de interferir e conquistar umlugar na sociedade que cada vez maisse globaliza.

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