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PROJETO DE PESQUISA
TEMAA importância do estudosobre a natureza e asociedade para as criançasde 0 a 5 anos
PROBLEMA É preciso que osadultos tratem comrespeitoanimais, plantas, rios, árvores, para que acriança aprenda, pormeio de ...
ASPECTOS IMPORTANTES              OBSERVADOSDurante nossa pesquisa de campo no zoológico, pudemosobservar por diversas vez...
"O mistério gera curiosidade e a curiosidade éa base do desejo humano paracompreender." (Neil Armstrong)
RELEVÂNCIAS SOCIAISPara pensar em educação ambientalhoje, é preciso ter em mente que ospais estejam presente na vida de se...
CONTRIBUIÇÕES PARA O GRUPO• Ao desenvolvermos esse projeto de  pesquisa, constatamos o quanto significa  promover as famíl...
JUSTIFICATIVA:Esse Projeto foi desenvolvido devido à necessidade demostrar a importância de educar as crianças visando apr...
REFERENCIAL TEÓRICO:RCNEI (Referencial Curricular Nacional para aEducação Infantil)Em seu terceiro volume, o RCNEI traz um...
METODOLOGIAEsta pesquisa de campo seráaplicada e descritiva por meio deobservações nos comportamentosdas crianças em uma v...
CONCLUSÕESNos resultados foi constatado que a interaçãoentre a criança e a natureza ,a responsabilidadefamiliar de incenti...
AGRADECIMENTOS•   A DEUS;•   NOSSA FAMÍLIA;•   NOSSA ORIENTADORA( JOANE MARY)•   NOSSOS COLEGAS;•   FUNCIONÁRIOS DO ZOOLÓG...
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A CRIANÇA, A NATUREZA E A SOCIEDADE

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  1. 1. PROJETO DE PESQUISA
  2. 2. TEMAA importância do estudosobre a natureza e asociedade para as criançasde 0 a 5 anos
  3. 3. PROBLEMA É preciso que osadultos tratem comrespeitoanimais, plantas, rios, árvores, para que acriança aprenda, pormeio de exemplos, acuidar dos seres vivos ea respeitar os recursosnaturais do meioambiente?
  4. 4. ASPECTOS IMPORTANTES OBSERVADOSDurante nossa pesquisa de campo no zoológico, pudemosobservar por diversas vezes a curiosidade de muitas criançasem relação ao meio ambiente em que ela seencontrava, bem como , as ansiedades, medos e alegrias.Constatamos que muitas delas já, por meio de sua própriafamília, já vem desenvolvendo um interesse especial pelapreservação das espécies, demonstrando familiaridade como espaço , separando o lixo em seus respectivos lugares decoleta.Por outro lado foi relatado por funcionários do local queainda há crianças que jogam restos de alimentos eembalagens nas jaulas dos animais.
  5. 5. "O mistério gera curiosidade e a curiosidade éa base do desejo humano paracompreender." (Neil Armstrong)
  6. 6. RELEVÂNCIAS SOCIAISPara pensar em educação ambientalhoje, é preciso ter em mente que ospais estejam presente na vida de seusfilhos em todos os sentidos, ou seja, épreciso uma intervenção familiar para Envolver os familiares na elaboraçãoconstrução de novos valores da proposta de uma educaçãoprincipalmente os ambientais. Onde ambiental voltada para aescola e família precisam ser parceiras preservação das espécies é um,pois ambas são responsáveis na desafio pedagógico e da instituiçãoformação dos primeiros grupos sociaisde uma criança. educacional na tentativa de um equilíbrio no que diz respeito à sustentabilidade do planeta, pois a sociedade moderna vive uma crise de valores ambientais, éticos e morais porque na maioria das famílias os pais não mantem a parceria escola-sociedade.
  7. 7. CONTRIBUIÇÕES PARA O GRUPO• Ao desenvolvermos esse projeto de pesquisa, constatamos o quanto significa promover as família nas ações dos projetos pedagógicos sendo este de grande valor para nosso saber enquanto futuros pedagogos onde oportunizar situações de entrosamento com o meio escolar e comunitário trás como objetivo, o aperfeiçoamento nas questões que envolvem o fazer pedagógico, dentro de um âmbito visível e real.
  8. 8. JUSTIFICATIVA:Esse Projeto foi desenvolvido devido à necessidade demostrar a importância de educar as crianças visando apreservação, respeito e valorização do meio ambiente edos animais, bem como a incorporação dos temastransversais, mais precisamente, educação ambiental, demodo a facilitar a compreensão da realidade unindosaberes acadêmicos com o conhecimentoexperimental, buscando desenvolver na criança a visãocrítica que lhe permita participar ativamente napreservação do meio ambiente e respeito às espécies.
  9. 9. REFERENCIAL TEÓRICO:RCNEI (Referencial Curricular Nacional para aEducação Infantil)Em seu terceiro volume, o RCNEI traz umcapítulo sobre a “Natureza e Sociedade”, noqual aborda as relações existentes entreambos, e sugere como os temas propostospodem ser trabalhados.“o interesse, a imaginação e a capacidadeda criança pequena para conhecer locais ehistórias distantes no espaço e no tempo elidar com informações sobre diferentes tiposde relações sociais” (BRASIL, 1998, p.165), limitando a riqueza dos conteúdostrabalhados com a criança.
  10. 10. METODOLOGIAEsta pesquisa de campo seráaplicada e descritiva por meio deobservações nos comportamentosdas crianças em uma visita aozoológico de salvador, ondedesenvolverá entrevistas dirigidasaos familiares presentes no campode observação. Serão realizadoslevantamentos de dados, baseadosnas respostas dadas pelascrianças, responsáveis e funcionários.Portanto a pesquisa de campo équalitativa baseada em estudosbibliográficos nos RCNEIS, no filmeWALL-E e consultas na internet queservirão de subsídios para oenriquecimento da mesma.
  11. 11. CONCLUSÕESNos resultados foi constatado que a interaçãoentre a criança e a natureza ,a responsabilidadefamiliar de incentivar e juntamente com elacuidar do meio ambiente e a consciência dosefeitos positivos da presença dos animais navida social da criança é de extrema importânciana construção e reconstrução das noções quefavorecem mudanças no seu modo decompreender o mundo
  12. 12. AGRADECIMENTOS• A DEUS;• NOSSA FAMÍLIA;• NOSSA ORIENTADORA( JOANE MARY)• NOSSOS COLEGAS;• FUNCIONÁRIOS DO ZOOLÓGICO SSA;• FAMÍLIAS ENTREVISTADAS.

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