1. SALA DE PROFESSOR/EDUCADOR Professora-Formadora: Rosileica Webler Scheibe

2. O que é ser educador?

3. O_Olhar_do_Educador.flv

4. Sala de Professor/Educador OBJETIVO: Fortalecer a escola como lócus de formação continuada. A Formação no Projeto Sala de Professor/ Educador deve ter como foco a melhoria do ensino e aprendizagem .

5. EIXOS DO PROJETO SALA DE PROFESSOR ENSINO melhoria da prática pedagógica APRENDIZAGEM Melhoria do “desempenho” dos alunos Ação-reflexão –ação= Práxis

6. Desafios - elaborar projetos que atendam as necessidades didático-pedagógicas dos professores e gestores, em sua área de atuação, pois é preciso avançar no sentido de que os resultados sejam visíveis na aprendizagem dos alunos.

7. Avanços: 2009 e 2010 - empenho demonstrado pelas escolas em fortalecer o processo de formação continuada dos professores. - preocupação com o pedagógico.

8. Sugestão de roteiro para elaboração do projeto sala de Professor/Educador

18. O que pretendemos atingir em 80 horas de estudo?

19. Metodologia responde, a um só tempo, as questões COMO? COM QUE? ONDE? QUANTO?

20. A Metodologia deve corresponder às seguintes questões: a) Como o projeto vai atingir seus objetivos? b) Como começarão as atividades? c) Como serão coordenadas e gerenciadas as atividades?

21. d) Como e em que momentos haverá a participação e envolvimento direto do grupo? ( ciclo ou em área de conhecimento e o todo) Deve se descrever o tipo de atuação a ser desenvolvida; diagnóstico, intervenção. Um projeto pode ser considerado bem elaborado quando tem metodologia bem definida e clara.

22. É a metodologia que vai dar aos professores, a certeza de que os objetivos do projeto realmente tem condições de serem alcançados. Portanto este item deve merecer atenção especial por parte das instituições que elaborarem projetos.

23. Uma boa metodologia prevê três pontos fundamentais: a gestão participativa, o acompanhamento técnico sistemático e continuado e o desenvolvimento dos projetos de intervenção .

26. Como pode ser? Datas Previstas Atividades 21/05/2010 Sequência didática. Elaboração de projeto de intervenção para 7º e 8º ano 4hs 17:30 às 19:30 Solicitação da presença do CEFAPRO Ministrantes: Professora Leila da Cunha Souza

27. O cronograma é a disposição gráfica das épocas em que as atividades vão se dar e permite uma rápida visualização da sequência em que devem acontecer. Especificar quanto a necessidade de orientação e intervenção dos formadores do CEFAPRO , com data e assunto a ser explanado.

29. ELEMENTOS ESSENCIAIS: Autor, título da obra, local, editora, ano de publicação. Como fazer referências? Livros SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Local: Editora, ano da publicação. WEISS, D. Como escrever com facilidade. São Paulo: Círculo do livro, 2002. Teses e Dissertações SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Local: Instituição, ano. Indicação de Tese ou dissertação, Orientador. Nome do curso ou programa . OTT, M. Tendências Ideológicas no Ensino. Porto Alegre: UFRGS, 2003. Orientador: Dr. Hilário Bohn. Tese – Programa de Pós-Graduação em Educação, UFRGS.

30. DOCUMENTOS EM MEIO ELETRÔNICO (SITES) Para a referência de qualquer tipo de documento, deve-se proceder da mesma forma como indicado nas obras convencionais, acrescentando o URL completo do documento na Internet, entre os sinais < >, antecedido da expressão: Disponível em: e seguido da informação: Acesso em: data Assim... GUNCHO, M. R. A educação a distância e a biblioteca universitária. Anais eletrônicos. Recife: UFPe, 2001. Disponível em <http://propesp.ufpe.br/anais.htm> Acesso em: 21 fev, 2008.

31. CD-Rom O mesmo procedimento... AUTOR, Título. Local: Editora, data. Tipo de mídia SILVA, J. Histórias Infantis. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. CD-ROM . Indicação do tipo de mídia