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Sala de Educador

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  • 1. SALA DE PROFESSOR/EDUCADOR Professora-Formadora: Rosileica Webler Scheibe
  • 2. O que é ser educador?
  • 4. Sala de Professor/Educador OBJETIVO: Fortalecer a escola como lócus de formação continuada. A Formação no Projeto Sala de Professor/ Educador deve ter como foco a melhoria do ensino e aprendizagem .
  • 5. EIXOS DO PROJETO SALA DE PROFESSOR ENSINO melhoria da prática pedagógica APRENDIZAGEM Melhoria do “desempenho” dos alunos Ação-reflexão –ação= Práxis
  • 6. Desafios - elaborar projetos que atendam as necessidades didático-pedagógicas dos professores e gestores, em sua área de atuação, pois é preciso avançar no sentido de que os resultados sejam visíveis na aprendizagem dos alunos.
  • 7. Avanços: 2009 e 2010 - empenho demonstrado pelas escolas em fortalecer o processo de formação continuada dos professores. - preocupação com o pedagógico.
  • 8. Sugestão de roteiro para elaboração do projeto sala de Professor/Educador
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. O que pretendemos atingir em 80 horas de estudo?
  • 19. Metodologia responde, a um só tempo, as questões COMO? COM QUE? ONDE? QUANTO?
  • 20. A Metodologia deve corresponder às seguintes questões: a)      Como o projeto vai atingir seus objetivos? b)      Como começarão as atividades? c)      Como serão coordenadas e gerenciadas as atividades?
  • 21. d)      Como e em que momentos haverá a participação e envolvimento direto do grupo? ( ciclo ou em área de conhecimento e o todo) Deve se descrever o tipo de atuação a ser desenvolvida; diagnóstico, intervenção. Um projeto pode ser considerado bem elaborado quando tem metodologia bem definida e clara.
  • 22. É a metodologia que vai dar aos professores, a certeza de que os objetivos do projeto realmente tem condições de serem alcançados. Portanto este item deve merecer atenção especial por parte das instituições que elaborarem projetos.
  • 23. Uma boa metodologia prevê três pontos fundamentais: a gestão participativa, o acompanhamento técnico sistemático e continuado e o desenvolvimento dos projetos de intervenção .
  • 24.
  • 25.
  • 26. Como pode ser? Datas Previstas Atividades 21/05/2010 Sequência didática. Elaboração de projeto de intervenção para 7º e 8º ano 4hs 17:30 às 19:30 Solicitação da presença do CEFAPRO Ministrantes: Professora Leila da Cunha Souza
  • 27. O cronograma é a disposição gráfica das épocas em que as atividades vão se dar e permite uma rápida visualização da sequência em que devem acontecer. Especificar quanto a necessidade de orientação e intervenção dos formadores do CEFAPRO , com data e assunto a ser explanado.
  • 28.
  • 29. ELEMENTOS ESSENCIAIS: Autor, título da obra, local, editora, ano de publicação. Como fazer referências? Livros SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Local: Editora, ano da publicação. WEISS, D. Como escrever com facilidade. São Paulo: Círculo do livro, 2002. Teses e Dissertações SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Local: Instituição, ano. Indicação de Tese ou dissertação, Orientador. Nome do curso ou programa . OTT, M. Tendências Ideológicas no Ensino. Porto Alegre: UFRGS, 2003. Orientador: Dr. Hilário Bohn. Tese – Programa de Pós-Graduação em Educação, UFRGS.
  • 30. DOCUMENTOS EM MEIO ELETRÔNICO (SITES) Para a referência de qualquer tipo de documento, deve-se proceder da mesma forma como indicado nas obras convencionais, acrescentando o URL completo do documento na Internet, entre os sinais < >, antecedido da expressão: Disponível em: e seguido da informação: Acesso em: data Assim... GUNCHO, M. R. A educação a distância e a biblioteca universitária. Anais eletrônicos. Recife: UFPe, 2001. Disponível em <http://propesp.ufpe.br/anais.htm> Acesso em: 21 fev, 2008.
  • 31. CD-Rom O mesmo procedimento... AUTOR, Título. Local: Editora, data. Tipo de mídia SILVA, J. Histórias Infantis. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.  CD-ROM . Indicação do tipo de mídia
  • 32.