Slide sala de leitura

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  1. 1. Sala de Leitura Plano de Trabalho As atividades desenvolvidas na Sala de Leitura buscam realizar um trabalho interdisciplinar de acordo com o tema do Projeto Político Pedagógico da Escola. Objetivo Geral: Desenvolver comportamento leitor através da leitura; Estimular a leitura de forma lúdica e significativa; Valorizar a ação de ler e consequentemente as obras escritas como forma de arte e preservação da cultura; Ampliar o universo literário dos alunos, oferecendo material diferenciado para leitura; Apresentar a leitura com forma de manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões; Definir e redefinir o gosto literário, estimulando os alunos a identificar os seus gêneros preferidos;
  2. 2.  Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes gêneros textuais, especialmente no que se refere ao ler e para apreciar e para conhecer;  Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores clássicos contemporâneos da literatura universal;  Desenvolver um trabalho de parceria com todos os professores;  Transformar a Sala de Leitura em um espaço da escola capaz de valorizar a realização de projetos e complementação das atividades desenvolvidas em classe;  Estimular a pesquisa;  Utilizar as sugestões de aprendizagem do Guia das aulas do Programa de Apoio à Continuidade de Estudos e relacionar os pressupostos curriculares das disciplinas. (Em Linguagens e Códigos, as sugestões indicadas tem por objetivo o desenvolvimento de estratégias de leitura de um texto complexo que exige o conhecimento das demais áreas. Em Ciências Humanas, o objetivo é enfatizar os aspectos relativos ao tema, leitura e análise de gráficos, problematizações e resoluções de problemas);  Sistematização de competências e habilidades;  Contextualização dos objetos de estudo;  Formação para a cidadania, trabalho e continuidade dos estudos;  Incentivar a investigação, a comparação, a análise e síntese voltadas para a autonomia do aluno em aprender a aprender, aprender a fazer e aprender a ser.
  3. 3. Ações:  Trabalhar de forma transdisciplinar a leitura, interpretação, compreensão, através das dinâmicas envolvendo todas as disciplinas;  Leitura de obras de arte;  Empréstimos de livros;  Hora do conto;  Leitura livre e direcionada;  Resgate cultural, cantigas de roda e folclóricas;  Rodízio de transito à Sala de Leitura;  Seminário de leitura em ATPC com livros da Sala de Leitura do Professor;  Leitura permanente e compartilhada;  Orientação para pesquisa;  Grupo de estudo (Projetos: PROEMI E HAGA);  Elaborar cronograma de diversidade de gêneros literários;  Elaboração de mapa de hipótese de leitura;  Hora da poesia;  Premiação bimestral a alunos leitores após análises dos professores;  Participação em Concursos e Olimpíadas;  Intensificar a leitura por meio dos kits paradidáticos (Apoio ao Saber);  Implantar Sala de Leitura Ambulante (alunos visitando a comunidade);  Passeio literário no comércio e instituições (creche e Terceira Idade) da cidade, proporcionando momentos de informação, mas também apreciação e prazer;
  4. 4.  -Dramatização de capítulos de um livro ou texto;  -Manter a comunidade escolar atualizada com o desenvolvimento do trabalho na Sala de Leitura;  -Leitura Orientada;  -Mapa de rotina bimestral dos livros mais lidos;  -Rodízio de leitura pela comunidade escolar;  -Carta a um amigo;  -Bolsa literária;  -Adote um leitor;  -Leitura em família;  -Contador de historias;  -Noite da poesia;  -Gincana literária;  -Semana da Leitura;  -Grupo de estudos (Ensino Médio);  -Projeto Contos Clássicos no Ciclo I;  -Exposição e propaganda de livros;
  5. 5.  Roda de jornal;  Piquenique de leitura;  Confecção de Jornal Mural Interativo;  Confecção de jornal bimestral para divulgações das ações realizadas pela unidade escolar;  Resultado Esperado:  Envolvimento e participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas, assim como na participação das atividades propostas que finalizam cada um dos trabalhos desenvolvidos;  Postura positiva do aluno quanto à aproximação com a leitura, o gosto pela leitura, a participação nas atividades propostas;  Aumentar o número de leitores;  Envolvimento dos pais e responsáveis no percurso escolar dos alunos;  Cumprimento das metas estabelecidas pelo SARESP;  Aumento das perspectivas de continuidade dos estudos dos alunos do Ensino Médio;  Desenvolvimento das habilidades à resolução de provas classificatórias;  Desenvolvimento do aluno com sujeito na construção de sua própria história.  
  6. 6.  Duração: Durante o ano letivo de 2013.  Público Alvo: Toda comunidade escolar, com foco no Ensino Médio.  Responsável: Iraídes Pissolato da Silva.  
  7. 7. Ações Vídeo: A menina que odiava livros.
  8. 8. Ambientes de leitura alternativos
  9. 9. Rodízio de trânsito à Sala de Leitura
  10. 10. Pasta Literária Bolsa Literária
  11. 11. Recreio Cultural Dirigido
  12. 12. Roda de Jornal
  13. 13. Convidada Valéria, funcionária da escola, fazendo propaganda dos livros lidos por ela.
  14. 14. Grupo de estudo
  15. 15. Projeto: Leitura em família
  16. 16. Depoimentos
  17. 17. Contadores de histórias
  18. 18. Projeto: Carta a um amigo
  19. 19. Carta – Projeto Carta a um Amigo
  20. 20. Projeto: Adote um leitor
  21. 21. Carta – Projeto Adote um Leitor
  22. 22. Leitura de obras de arte Arte Contemporânea
  23. 23. Alunos visitando a comunidade (CRAS)
  24. 24. Passeio literário no comércio da cidade
  25. 25. Projeto Ler, Prazer e Poder Leitura Permanente
  26. 26. Confecção de Jornal Mural Interativo
  27. 27. Dia da Poesia
  28. 28. Projeto: Monteiro Lobato
  29. 29. Depoimentos
  30. 30. Exposição e Propaganda de Livros
  31. 31. Projeto: Poesia
  32. 32. Depoimentos
  33. 33. "Poesia é quando uma emoção encontra seu pensamento e o pensamento encontra palavras." (Robert Frost) Vida, obras e poemas de grandes poetas Professoras: Érica e Iraídes GRUPOS: Carlos Drummond de Andrade Alunos: Ana Flavia, Mateus, Alisson, Ruan e Paulo Henrique. Cecilia Meireles Pablo,Bruno,Leidson e Lucas. Fernando Pessoa Cícera, Thais e Helen Manoela Bandeira Joice ,Igor,Sabrina,João Vitor e Diego Mario Quintana Gabriela, Giovana, Larissa e Vitória Vinicius de Moraes Laura, Ana Carolina, Heloisa e Sahara
  34. 34. Apresentação do seminário pelos grupos de alunos sobre o poeta pesquisado.
  35. 35. Um dia na escola do meu filho
  36. 36. Funcionárias contagiadas pela leitura
  37. 37. Depoimentos de funcionárias
  38. 38. Roda de Conversa 

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