1. m
Breve apresentação
O mês de Março é dedicado à leitura. Neste
mês, cada Escola Básica deste Agrupamento
seleciona a semana ou os dias em que
pretende festejar o livro, a leitura e a escrita.
As atividades são inúmeras e variadas e
acontecem em diferentes contextos: umas
dentro da sala de aula, outras nos espaços
comuns, outras nos recintos exteriores, outras
com pais, com convidados, com visitantes,
outras… todas pretendem exaltar o livro e a
importância do ler e escrever.
Sob a égide da solidariedade e da cooperação,
valores que o Plano Nacional de Leitura, este
ano, proclamou, como princípios norteadores
das atividades, o mês da leitura foi programado
por cada uma das escolas em estreita
articulação e colaboração com a biblioteca
escolar.
Objetivos:
Gerais
 Projetar o livro e a importância da leitura e da escrita no desenvolvimento
pessoal e social;
 Promover o gosto pelo livro, pela leitura e pela escrita;
 Desenvolver o sentido estético e artístico;
 Envolver a comunidade nestes festejos do livro, da leitura e da escrita;
 Contribuir para a construção de um referencial de valores.
 Projetar a imagem das escolas e do Agrupamento.
Específicos
 Proporcionar o contacto com obras e respetivos autores;
 Estimular a produção de trabalhos em variadas vertentes: leitura, escrita,
declamação, ilustração, desenho, pintura, gravação…
 Proporcionar momentos de partilha, através do livro, com outros
intervenientes: pais, familiares, PB, agente da BM, outros convidados;
 Criar momentos de reflexão e consciencialização em torno de valores de
cooperação e solidariedade;
 Divulgar as atividades e trabalhos produzidos pelas escolas.

2. Enquadramento
As atividades centradas e desenvolvidas em torno do livro e da leitura, visam, essencialmente,
perseguir os objetivos globais do PNL, relativamente a elevar os níveis de literacia da
população portuguesa e a formar leitores competentes.
Para os professores, isto traduz-se num trabalho árduo, programado, Uma porta aberta para outros mundos!
planificado, sistemático e intensivo que começa precocemente,
desde logo, no Pré-escolar e estende-se e amplia-se por todos os
níveis de ensino e ao longo de todo o ano letivo e em cada ano letivo,
e não somente durante um mês.
No entanto, a aglutinação das atividades no mês de Março, com a
constante divulgação nos media e na internet, cria impacto e dá
visibilidade a esta festa dos livros, acabando por contagiar e
aproximar os mais variados cidadãos, consciencializando-os para a
importância dos livros e do saber ler. Isto tem efeito nas famílias e,
consequentemente, na construção de melhores ambientes de estudo
e de facilitação processual no que respeita à formação de leitores. Na
escola, esta aglomeração de atividades, que arrasta toda a Ilustração: André Letria
comunidade educativa, projeta os trabalhos produzidos e os alunos
Arte e sensibilidade!
responsabilizam-se de forma mais acentuada pelos desempenhos, as
aprendizagens tornam-se significativas e afetivas e apreende-se mais
facilmente a importância dos livros na vida de cada um.
Os valores de cooperação e solidariedade, princípios que, este ano,
norteiam as comemorações do livro e da leitura, prendem-se com o
facto de 2012 ter sido proclamado de ano internacional das
cooperativas e de ano europeu do envelhecimento ativo e da
cooperação intergeracional. Centrar estes valores em torno da
leitura, durante o mês de Março, é, sem dúvida, uma forma de todos
refletirmos em uníssono, partilhando uma multiplicidade de emoções
e pensamentos e emitindo sinais para a construção de uma vida
melhor.
No projeto educativo, documento regulador da vida da escola, são Um refúgio…
visíveis problemáticas (diferentes capacidades no domínio da língua
portuguesa, crise de valores…) que exigem da escola uma
intervenção direcionada para os livros, para a leitura, para os valores,
ou seja, as atividades do mês da leitura enquadram neste contexto e
ganham sentido face à especificidade da Escola.
E ao trabalhar o “mês da leitura”, a escola pretende operacionalizar,
portanto, os seguintes objetivos estratégicos do PEE: aumentar os
níveis de sucesso educativo, formar cidadãos críticos, solidários,
construtivos e ativos, ampliar e valorizar os saberes e as
aprendizagens com outras ofertas formativas e projetar a imagem do
Agrupamento valorizando a sua missão de serviço público junto da Ilustração: Liz Amini-Holmes
comunidade educativa.
Um passaporte…
Programação:
Cada escola apresentou a seguinte programação:
EB REFOJOS / ALDEIA NOVA
Dia 5 de Março Ilustração: André Letria
 Oficina de poesia: construção de mensagens / pensamentos / poemas de solidariedade
e cooperação;
 Largada de balões com os trabalhos produzidos (aberto à comunidade);

3.  Requisição de livros na BE (com a colaboração da professora bibliotecária) na
companhia dos encarregados de educação;
 Apresentação dos livros digitais construídos pelos alunos do apoio, com gravação
audacity - turma RF3A - com a colaboração da professora bibliotecária;
Dia 6 de Março
 Decoração do espaço com os cartazes e trabalhos resultantes das leituras efetuadas
para receber o escritor e ilustrador Pedro Leitão;
 Visita do escritor e ilustrador Pedro Leitão: conversação com o autor; apreciação das
ilustrações do autor; sessão de autógrafos (aberto à comunidade).
Dia 7 de Março
 Partilha de livros com mensagens dos alunos (cada aluno traz de casa um livro que
empresta por uma semana ao colega; o livro contém uma mensagem escrita sobre as
preferências e emoções que a respetiva leitura suscita);
 Registo das mensagens / pensamentos / poemas de solidariedade na “folha” da
“Árvore Solidária” (Desafio do mês, da BE);
 “Eu conto” – concurso do PNL – Ilustração e pintura da obra “A princesa baixinha” de
Beatrice Masini – turma RF2 – subjazem valores de cooperação, solidariedade e
integração social - com a colaboração da professora bibliotecária
Dia 8 de Março
 Declamação de poesias nas turmas.
Dia 9 de Março
 Visita da escritora Cândida da Luz: conversação com a autora sobre a sua obra; sessão
de autógrafos (aberto à Comunidade).
 Encerramento dos trabalhos: balanço das atividades realizadas
EB AGRO VELHO
Dia 1 de Março
 Dia dedicado à proteção civil com atividades específicas das quais resultará um livro;
Dia 2 de Março
 Início dos trabalhos de decoração do polivalente com trabalhos alusivos à leitura;
Dia 5 a 9 de Março
 Atividades diversas nas turmas relacionadas com o livro e a leitura: leitura de histórias
tradicionais e reescrita do final; construção de acrósticos; dramatizações, ilustrações;
construção de mensagens / poemas / pensamentos de cooperação e solidariedade
para colocação na “Árvore Solidária” (desafio do mês da BE).
 Colocação dos trabalhos produzidos nos placards do polivalente;
 Recolha de poesias para declamação; distribuição pelos alunos; ensaios das
declamações;
Dia 9 de Março
 Montagem da feira do livro na BE com as obras de Maria João Lopo de Carvalho
Dia 12 e 13 de Março
 Visita à feira do livro e primeiro contacto com as obras da autora;
 Leitura e produção de trabalhos em torno das obras de Maria João Lopo de Carvalho.
 Colocação dos trabalhos produzidos nos placards do polivalente.
Dia 14 a 16 de Março
 Projeção de histórias digitais na BE, com a professora bibliotecária;
 Registo das mensagens / pensamentos / poemas de solidariedade na “folha” da
“Árvore Solidária” (Desafio do mês, da BE);
Dia 16 de Março
 Apresentação de peças teatrais no Pré-escolar;
Dia 19 e 20 de Março

4.  Histórias com a agente da Biblioteca Municipal;
Dia 21 de Março
 Manhã de poesia – declamação dos poemas no polivalente;
 Visita da escritora Maria João Lopo de Carvalho: conversação com a mesma; sessão de
autógrafos.
Dia 22 de Março
 Encerramento dos trabalhos do mês da Leitura
 Avaliação do trabalho realizado.
EB FIEIRO
Dia 5 de Março
 Abertura do evento com afixação de mensagens / poemas / pensamento de
solidariedade e cooperação, no recreio da escola;
 Exposição de trabalhos dos alunos elaborados no âmbito das obras de literatura
infantil do Projeto de Leitura;
Dia 6 de Março
 Visita das turmas à exposição e apreciação dos trabalhos;
 Registo das mensagens / pensamentos / poemas de solidariedade na “folha” da
“Árvore Solidária” (Desafio do mês, da BE);
Dia 7 de Março
 Hora do conto – leitura de histórias, em voz alta, por alunos, em contexto de sala de
aula;
 Mini feira do livro com obras de Alice Cardoso, com a colaboração da professora
bibliotecária;
 Primeiro contacto dos alunos com as obras da autora visitante;
Dia 8 de Março
 Leitura livre na sala de aula;
 Dinamização da “biblioteca escolar” através de requisição domiciliária;
 Exploração das obras de Alice Cardoso e construção de cartazes para exposição e
receção da autora.
 Hora do conto coma agente da biblioteca Municipal;
Dia 9 de Março
 Visita da autora Alice Cardoso: conversação com autora; sessão de autógrafos;
 Encerramento das atividades: avaliação das atividades realizadas.
EB NAVAIS
Dia 5 e 6 de Março
 Atividades diversas em torno do livro e da leitura: escrita criativa, mensagens variadas
sobre o livro, ilustrações, cartazes;
 Construção de mensagens / pensamentos / poemas para a “Árvore Solidária” (desafio
da BE);
 Decoração das salas e dos espaços comuns com os trabalhos produzidos;
Dia 7 de Março
 Registo das mensagens / pensamentos / poemas de solidariedade na “folha” da
“Árvore Solidária” (Desafio do mês, da BE);
Dia 8 de Março
 Um convidado na escola: um familiar dos alunos vem á escola contar uma história, em
contexto de sala de aula;
 Declamação de poesias;
Dia 9 de Março
 Dramatizações das obras lidas;
 Construção de marcadores de livros.

5. EB ALDEIA
Dia 1 de Março
 Mini feira de livros com as obras de Sara Rodrigues, com a colaboração da professora
bibliotecária;
Dia 2 de Março
 Trabalhos em torno das obras de Sara Rodrigues:
► Pré-escolar e 1º ano – pesquisas de fotografias e imagens das obras para construção de
puzzles;
► 2º,3º e 4º anos – pesquisas sobre biografia e bibliografia da autora e completamento de
uma ficha de trabalho;
Dias 5, 6 e 7 de Março
 Exploração, em contexto de sala de aula, de uma obra de Sara Rodrigues (recontos,
resumos, banda desenhada, ilustrações, dramatizações);
 Exposição dos trabalhos produzidos para receção da autora;
Dia 8 de Março
 “Conta-me uma história” – concurso do PNL - Gravações para a construção de um
podcast (turma AL4A);
Dia 12 de Março
 Preparação da vinda de Sara Rodrigues: últimos reparos na exposição e preparação de
entrevistas
Dia 13 de Março
 Encontro com Sara Rodrigues: conversação dialogada com as questões das entrevistas;
sessão de autógrafos;
Dias 14 e 15 de Março
 Construção e registo das mensagens / pensamentos / poemas de solidariedade na
“folha” da “Árvore Solidária” (Desafio do mês, da BE);
Dia 16 de Março
 Encerramento das atividades do mês da leitura e avaliação das mesmas.
EB TESO
Dia 19 de Março
 Feira do livro com obras de Maria João Lopo de Carvalho, com a professora
bibliotecária;
 Exploração de obras da autora em contexto de sala de aula: registos escritos e gráficos;
 Construção e registo das mensagens / pensamentos / poemas de solidariedade na
“folha” da “Árvore Solidária” (Desafio do mês, da BE);
Dia 20 de Março
 A obra “A minha mãe é a melhor do mundo”:
► Ilustrações das mães;
► Criação de um abecedário dos adjetivos que caracterizam as mães;
 Exposição dos trabalhos realizados para receção da autora;
Dia 21 de Março
 Encontro com Maria João Lopo de Carvalho: conversação com a autora;
 Apresentação de um debate alusivo às mães;
 Sessão de autógrafos.
Dia 22 de Março
 Registo, em inglês, com a colaboração da professora de Inglês (AEC), das mensagens
de solidariedade e cooperação, em imagens de folhas de árvores.
Dia 23 de Março
 Lançamento de balões com mensagens de solidariedade e cooperação
 Encerramento das atividades desta semana da leitura.
EB BARROS
Dia 12 de Março

6.  Lançamento de balões com mensagens alusivas ao tema da solidariedade e
cooperação;
 Exploração de algumas obras da autora visitante, Sara Rodrigues;
 Gravações de poesias em audacity, com a professora bibliotecária, no pré-escolar.
Dia 13 de Março
 Sessão com a escritora Sara Rodrigues: conversação e sessão de autógrafos;
Dia 14 de Março
 Registo de mensagens/ poemas/ pensamentos de solidariedade e cooperação na
“folha” para a “Árvore Solidária”;
 Elaboração de um painel, com duas árvores de mensagens alusivas ao tema da
solidariedade e cooperação
Dia 15 de Março
 Elaboração de marcadores de livros com mensagens sobre o tema da semana da
leitura para posterior distribuição pela freguesia;
Dia 16 de Março
 Sessão de leitura/poesia, a realizar na Biblioteca da Junta de Freguesia da Estela e
dinamizada pelos alunos da EB de Barros.
Opções / procedimentos metodológicos
1. Contacto com representantes das editoras para organização das visitas de escritores e
ou ilustradores;
2. Contacto com cada escola para divulgação das disponibilidades dos autores e tomada
de decisão conjunta sobre o autor a visitar a escola, no mês da leitura;
3. Colocação atempada das obras dos autores visitantes, nas escolas, para exploração
prévia das mesmas;
4. Divulgação das orientações do PNL, designadamente, a temática da solidariedade e da
cooperação, como princípios orientadores das atividades a desenvolver;
5. Apresentação, em Departamento, da atividade “Árvore Solidária” com
mensagens/poemas/pensamentos sobre a solidariedade e cooperação, a expor no
Diana Bar, a partir de 21 de Março. Solicitação dos registos de solidariedade e
cooperação numa “folha de árvore” a disponibilizar pela professora bibliotecária, no
desafio da BE, no mês de Março.
6. Disponibilidade da professora bibliotecária em diversas possibilidades de ação:
Concurso do PNL “Eu conto”, com obra que veicule a solidariedade e cooperação;
Concurso do PNL “Conta-me uma história”, com gravação e podcast; projeção de
histórias digitais; requisição domiciliária, conjuntamente com pais e filhos;
dinamização das feiras de livros, resultantes das visitas de autor; gravação de histórias
em audacity;
7. Solicitação da programação das atividades do mês de leitura, de cada escola.
8. Construção da programação conjunta das escolas do 1º ciclo e pré-escolar e respetivo
panfleto de divulgação.
Avaliação do “Mês da Leitura”
 Recolha de dados através de inquérito por questionário, on-line (Google docs);
 Observações;
 Conversação informal;
 Registos fotográficos.
Biblioteca Escolar
Março de 2012