O documento discute as práticas de avaliação nas escolas e propõe um projeto para analisar e melhorar essas práticas. O projeto visa envolver todos os segmentos da escola em um processo de mudança na cultura da avaliação, oferecer formação sobre avaliação para professores e gestores, e garantir que a avaliação contribua efetivamente para o aprendizado dos alunos.

1. Programa Ensino Médio Inovador
2013

2. • Uma prática de avaliar desvinculada da didática vem
persistindo de geração a geração porque a avaliação nos
é apresentada pelo modelo escolar antigo como um
recurso a ser usado na atividade escolar de forma a
promover os alunos de uma série para a seguinte na
trajetória escolar. Assim, passa-se a tratar os alunos
como números, medindo sua capacidade simplesmente
por uma nota ao invés de apresentar as competências e
habilidades desenvolvidas ou não.

3. • No entanto, a avaliação que se pretende é a de qualificar
e subsidiar o processo de ensino e aprendizagem a fim
de que avanços e problemas possam ser detectados e
sejam propostas alternativas para a melhoria da prática
educativa. Este Projeto tem por objetivo analisar as
práticas avaliativas por meio de diagnósticos, avaliação
com banco de questões, diversificação dos instrumentos,
grupos de estudo em sala de aula e consequentemente
a Recuperação Contínua. Assim diante dos resultados
obtidos nas Avaliações internas e externas, bem como
análises interpretativas e referenciais teóricos sobre o
tema Práticas Avaliativas gerou a questão-problema
“Como ocorre o processo de avaliação em sala de
aula?”, contudo também o questionamento sobre quais
as formas de avaliação aplicadas aos alunos e o que é
feito com os resultados obtidos, em especial com os
alunos que apresentaram nível de desempenho Abaixo
do Básico, conforme Boletim da Escola do IDESP-2012.

4. • -Envolver professores, alunos, gestores e demais
segmentos num processo de mudança da cultura da
avaliação.
• -Propiciar formação continuada de gestores e
professores diagnosticando deficiências e experiências
quanto ao conhecimento do Currículo.
• -Identificar, investigar e acompanhar a avaliação em sala
de aula e sua contribuição para a aprendizagem.
• -Relacionar e analisar a prática avaliativa, suas
variedades e resultados obtidos.
•
• -Identificar as situações de avaliação da aprendizagem
dos alunos e as variedades de avaliação utilizadas.

5. • -Investigar como contribuem para a aprendizagem dos
estudantes.
•
• -Compreender a prática avaliativa e sua relação no
processo de ensino e aprendizagem.
•
• -Mobilizar com os professores discussão sobre avaliação
(o que pensam e sabem).

6. • Com este Projeto pretende-se que a prática de avaliação
permita a constatação dos avanços e dos entraves do
processo de ensino e aprendizagem, e a partir de sua
compreensão seja possível descobrir e propor
alternativas tanto para o avanço e a ampliação do
conhecimento dos alunos como dos saberes e atuações
pedagógicas de toda a equipe docente. Contudo o
processo de avaliação deve envolver vários fatores como
a interação entre gestores, professores, pais e alunos, a
atuação do professor, a análise das respostas e dos
erros dos alunos enfim o comportamento dos discentes,
a reflexão a respeito dos resultados apresentados nas
avaliações.

7. Aluno da UNESP Wellington Tortorelli

15. ALUNOS DA 3ª SÉRIE EM
UTILIZANDO O CRONÔMETRO
PARA O CÁLCULO DA
OSCILAÇÃO DO PÊNDULO.
ALUNOS DA 2ª SÉRIE EM NA
REALIZAÇÃO DO CÁLCULO

17. AUXÍLIO DO WELLINGTON – UNESP
NA EXPLICAÇÃO E RESOLUÇÃO DAS
FÓRMULAS.

19. ALUNOS DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

22. ALUNOS DA 2ª SÉRIE DO ENSINO
MÉDIO EXPLICANDO.

23. REUNIÃO DOS ALUNOS PARA
VERIFICAÇÃO DO
DESEMPENHO DAS SALAS.