Projeto Didático de Leitura
(1º ao 5º ano)
TEMA: LEITURA E PRODUÇÃO
SUBTEMA: VIVENCIANDO O MUNDO ATRAVÉS DA LEITURA
Conteú...
1. Justificativa
A leitura é um elemento importante para o bom desempenho do
educando no processo educacional. Sendo a esc...
2. Objetivos
 Criar todas as possibilidades de leitura dos textos apresentados.
 Desperta o gosto pela leitura a partir ...
6. Cronograma.
ETAPAS
FEVEREIRO
MARÇO
ABRIL
MAIO
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
Elaboração projeto. x
Sequên...
7. Avaliações.
A avaliação será diagnosticada e processual, onde serão observados
parâmetros para futuras reprogramações. ...
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Leitura e Produção: Um Projeto de Leitura nas Escolas

  1. 1. Projeto Didático de Leitura (1º ao 5º ano) TEMA: LEITURA E PRODUÇÃO SUBTEMA: VIVENCIANDO O MUNDO ATRAVÉS DA LEITURA Conteúdo reorganizado by: Adilson Motta Bom Jardim – MA 2014
  2. 2. 1. Justificativa A leitura é um elemento importante para o bom desempenho do educando no processo educacional. Sendo a escola um espaço cultural e privilegiado para as descobertas, trocas, socialização e produção do saber, precisa neste sentido promover a construção do conhecimento e torná-la propicia aos educandos o fascínio pela aprendizagem, uma vez que, as atuais metodologias de ensino possam despertar o interesse dos alunos com relação à leitura e a escrita. Por conta disso, faz-se necessário a elaboração deste projeto a ser executado no período de nove meses, na em turmas do 1° ao 4° ano, nos turnos matutinos ou vespertinos, com o intuito de desperta o gosto e o interesse do educando pela leitura e escrita.
  3. 3. 2. Objetivos  Criar todas as possibilidades de leitura dos textos apresentados.  Desperta o gosto pela leitura a partir de textos diversificados.  Propiciar momentos de leitura para o desempenho de ortografia, acentuação, significação e morfologia.  Fazer leitura e interpretação das mais variações gêneros textuais a partir de leitura dirigida. 3. Disciplinas envolvidas.  Todas as áreas 4. Sequência de atividade.  Leitura permanente de contos, lendas, fábulas e mitos.  Criação de historinhas a partir de gravuras.  Leitura e contos tradicionais através de fantoche.  Leitura de textos instrucionais, informativos e bibliografias.  Varal literário.  Recital de poemas em sala de aula.  Brincadeiras com textos como: adivinhações, trava-línguas, parlendas e quadrinhos.  Cantigas de rodas e canções.  Conversa de leitura na sala de aula.  Roda de leitura.  Concurso de piadas.  Brincadeiras com texto como: Palavras cruzadas, caça-palavras e historias em quadrinhos.  Escuta de historinhas infantis a partir de CDs e DVDs. 5. Ponto culminante.  Exposição de textos trabalhados ao longo do projeto.  Sarau de poesias.
  4. 4. 6. Cronograma. ETAPAS FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO Elaboração projeto. x Sequência atividades. Leitura permanente de textos (narrativos, informativos, e poéticos). x x x x x x x x x Produção permanente de (historinhas, a partir de gravuras). x x x x Leituras de produção de poemas. x x x x x x x Brincadeiras permanentes com caça- palavras e palavras cruzadas x x x x x x x Concurso de piadas. x Brincadeiras permanentes com texto como: adivinhações, trava-línguas, parlendas, quadrinhos e cantigas de rodas. x x x x x x x x x Conversa permanente de leitura, x x x x x x x x x Roda de leitura. x x x x x x x x x
  5. 5. 7. Avaliações. A avaliação será diagnosticada e processual, onde serão observados parâmetros para futuras reprogramações. Professores, supervisores, alunos e gestores se auto avaliarão sobre as possibilidades oferecidas pela escola, para o bom desenvolvimento do projeto que consequentemente permitirá ao educando competências leitoras. 8. Observações. Estas atividades devem ser implementadas com jogos e materiais de apoio pedagógico existentes na escola.

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