O documento discute a importância de jogos e materiais didáticos no ensino de matemática para a educação infantil. Ele explica que as crianças aprendem matemática naturalmente através de brincadeiras, músicas e histórias, e que é importante disponibilizar materiais que permitam descobertas matemáticas. O documento também fornece exemplos de jogos que podem ser usados no ensino de conceitos matemáticos básicos como contagem e lógica.

1. Pólo de Apoio Presencial UAB de Porto Murtinho/MS
Disciplina: Currículo e Ensino de Matemática.
Professor Formador:Elizabeth Matos Rocha.
Tutor a Distância:Liliane Rodrigues C.Rocha
Acadêmica: Elainne Ferreira
Jogos e Materiais didáticos no
ensino de Matemática para a
Educação Infantil.
UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROGRAD
SETOR DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – EaD
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

2. BRINCANDO COM A MATEMÁTICA
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Existem muitas formas de conceber e
trabalhar com a matemática na Educação
Infantil. A matemática está presente na arte, na
música, em histórias, na forma como
organizamos o pensamento, nas brincadeiras e
jogos infantis. Uma criança aprende muito de
matemática, sem que o adulto precise ensiná-la.

3. Descobrem coisas iguais e diferentes,
organizam, classificam e criam conjuntos,
estabelecem relações, observam os tamanhos
das coisas, brincam com as formas, ocupam um
espaço e assim, vivem e descobrem a
matemática. Contudo, é importante pensarmos
que tipo de materiais podemos disponibilizar
para as crianças a fim de possibilitar-lhes tais
descobertas.

4. Quanto ao trabalho com os números, é
importante compreendermos que estes são
símbolos que representam graficamente uma
quantidade de coisas que poderiam ser
representadas de outra forma. Assim, antes de
descobrir os números, é importante ajudarmos
as crianças.

5. O importante é que o professor perceba que
pode trabalhar a matemática na Educação
Infantil sem se preocupar tanto com a
representação dos números ou com o registro no
papel, Várias são as possibilidades para que isso
ocorra: as situações de jogos; as resoluções de
problemas; as atividades lógicas etc. O que vai
garantir um aprendizado efetivo é que a criança
possa ser o protagonista desse processo, ou seja,
um ser ativo que busca respostas a questões
verdadeiras e instigantes.

6. Segundo o Referencial curricular nacional
para a Educação Infantil, "a abordagem da
Matemática tem a finalidade de proporcionar
oportunidades para o aluno a fim de que possa
se comunicar matematicamente, ou seja,
descrever, representar e apresentar resultados
argumentando a respeito de suas conjecturas,
utilizando, para isso, a linguagem oral e a
representação por meio de brincadeiras,
desenhos e da linguagem matemática."
(Ministério da Educação e do
Desporto/Secretaria do Ensino Fundamental.
Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.)

7. Jogos e aprendizagem de noções
matemáticas

8. Jogo da Quantidade
Objetivos:
Quantificar os números associando o numeral à quantidade;
Desenvolver o raciocínio lógico matemático por meio de
material concreto.
Material:
Caixa de ovo, sementes (feijão, milho) e ficha com números.
Procedimento:
Para a confecção do jogo é necessário colocar uma ficha com
um número diferente em cada local onde é colocado o ovo. As
crianças deverão colocar a quantidade de sementes
correspondentes ao número registrado em cada buraquinho.

9. EXEMPLOS

10. Jogo da velha
Materiais:
Papelão;
Tinta guache;
Tampinhas de pet;
Estilete;
Pincel atômico e
Retalhos de E.V.A.
Objetivos:
Desenvolver a lateralidade,
estratégias, raciocínio lógico,noções de: em cima, embaixo, diagonal,
horizontal e vertical.
Como jogar?
Cada jogador coloca uma peça em uma casinha, cada um na sua vez.
O objetivo do jogo é tentar colocar 3 peças seguidas e impedir que o outro
jogador consiga por 3 peças seguidas. Ganha quem fizer uma fileira
completa primeiro. Vale em todas as direções, desde que a fileira não faça
esquina!

11. EXEMPLO

12. Segundo Smole:
"Ouvir, falar, brincar, ler, escrever, desenhar são
competências básicas para que os alunos
aprendam conceitos em qualquer tempo e
servem tanto para levá-los a interagir uns com os
outros quanto para que desenvolvam uma
melhor compreensão das noções envolvidas em
uma dada atividade, pois qualquer meio que
sirva para registrar ou transmitir informação
incentiva a capacidade de compreensão e de
análise sobre o que se está realizando."

13. Referencias
http://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/let
ramento_e_alfabetizacao/matematica.aspx
http://amomatematicainfantil.blogspot.com.br/p/pcn-
ed-infantil-matematica.html
http://www.aprendeminas.com/2010/06/jogo-da-
quantidade.html
http://eusoudonademim.blogspot.com.br/2013/04/sala-
de-aula-jogos-de-matematica-para.html