Sequência de atividades de matemática

2. O ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO CARLOS
O DE BRITO
O SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES MATEMÁTICAS
O PROFESSORAS : Maria de Jesus Gusmão,
O Silvânia Mªde Souza Favato
Viviana Alves Rodrigues
Turma : 1º ANO A- B - C
ORIENTADORA: Andrea Perez Leinat

3. A GALINHA DO VIZINHO
PONTES E LACERDA MT
ANO 2014

4. Direitos de aprendizagem
Perceber a importância da utilização de uma
linguagem simbólica universal na
representação de modelagem e situações
matemáticas como forma de comunicação.
Desenvolver o espírito investigativo, crítico e
criativo no contexto de situações problemas
produzindo registros próprios e buscando
diferentes estratégias de solução.

5. Os eixos estruturantes
Números e operações;
Tratamento de informação/estatística e
probabilidade;
Espaço e forma;
 Grandezas e medidas.

6. Justificativa
OO mundo da matemática na vida escolar do
educando é fundamental, pois através dela
podemos buscar conhecer a si próprio e
refletir sobre os próprios valores e
conhecimentos um com os outros. Despertar
o raciocínio lógico matemático na criança,
uma vez que, a mesma vive em contato com
o mundo da matemática, através dos
numerais, da geometria, e do espaço em
sua volta.

7. Objetivo
 Contribuir com os educandos a realizar a
contagem oral de uma maneira lúdica e
concreta, através de cantigas;
 Desenvolver a apreciação musical;
 Desenvolver a comunicação oral, a partir
da participação na ação de cantar a
cantiga;
 Promover a interação com o outro,
através da participação em brincadeira
cantada.

8. Conteúdo:
 Sequência numérica;
 Probleminhas de adição;
 Antecessor e Sucessor;
 Agrupamento e Reagrupamento;
 Formas Geométricas;
 Maior/Menor;
 Continhas de adição;
 Escrita numérica.

9. Tempo estimado:
OUma semana (5 dias).

10. Material necessário
OData show, folha de sulfite, som, lápis
de cor, atividades impressas, jogos
pedagógicos, tesoura, régua, cola,
tampinhas de garrafa, palitos de
picolé, grãos de milho, quadro valor de
lugar e papel pardo.

11. DESENVOLVIMENTO...

12. Segunda-feira
OApresentar em roda a parlenda à
“galinha do vizinho”. Essa parlenda
inclui diferentes formas de contagem.

15. Terça-feira
ODesenvolver quantificação de
elementos de uma coleção utilizando
estratégias variadas como:
correspondência termo a termo,
contagem oral, pareamento, estimativa
e correspondência de agrupamentos.

18. Quarta-feira
ORepresentar graficamente
quantidades de coleções ou de
eventos utilizando registros não
convencionais e notação numérica

21. Quinta-feira
OIdentificar e representar
quantidades obtidas, utilizando a
linguagem oral, os dedos da mão ou
materiais substitutivos aos da
coleção

24. Sexta-feira
ODesenvolver a movimentação de
objetos no espaço a partir de um
referente, identificando mudanças de
direção e de sentido.

27. AVALIAÇÃO
OAvaliar o aluno através de avaliações
contínua com atividades propostas,
possibilitando a reflexão e observação
da criança, produzir a partir de
hipóteses a respeito dos objetivos
propostos.