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Relatório Diagnóstico do Desempenho Escolar
Turma: Educação Infantil – 1º Período
Profª: Liza
Os seguintes itens foram observados:
Hábitos e atitudes;
Socialização e relação eu/outro;
Participação durante as atividades;
Trabalho em grupo, divisão de tarefas;
Respeito a limites e regras;
Capacidade de seguir rotina;
Hábitos de higiene pessoal;
Desenvolvimento da Linguagem oral
Desenvolvimento Psicomotor;
Orientação Espacial;
Coordenação motora dos grandes músculos;
Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos
e dedos;
Identificação das cores primárias;
Ouvir e recontar histórias;
Identificação das formas geométricas planas básicas;
Visualização e identificação do nome;
Apreensão de conceitos, como: baixo/alto, em
cima/embaixo, etc.
Desenvolvimento da lateralidade: esquerda/direita;
1. Aluno(a): Aline...
Durante este período, Aline, além de permanecer atenta e
visivelmente ativa, demonstrando enorme interesse pelas atividades
realizadas, conseguiu superar uma de suas maiores dificuldades: a
expressão oral ou exposição de gostos, predileções e travar
diálogos com os amigos e com a professora. Para além das
expectativas, a aluninha demonstra total segurança, opinando,
dialogando, citando preferências e interagindo com todos com
total vivacidade, o que foi desenvolvido através de jogos e
atividades diversas que a incentivavam a participar oralmente.
Responde a perguntas feitas, reconta histórias com coerência dos
fatos, chegando a recriá-las sob alguns aspectos. Está em
excelente nível de desenvolvimento da coordenação motora e
visomotora, identifica várias cores, apontando-as em objetos
variados ao seu redor. Identifica seu nome escrito, inclusive entre
outros, dizendo a letra inicial do mesmo e seu som, prossegue com
excelente higiene, orientação espacial. O desenvolvimento do
conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela
linguagem musical e gosta muito de ouvir histórias.
2. Aluno(a): Ana ...
Ana permanece tranqüila, muito atenta ao que se passa ao
seu redor. No entanto, demonstra melhoras no entrosamento com
o grupo e expressa-se melhor, falando baixinho, porém,
comunicando-se com os amigos e com o professor. Está em bom
nível de desenvolvimento da coordenação motora e visomotora,
identifica algumas cores, apontando-as em objetos variados ao seu
redor. Iniciou a identificação seu nome escrito em crachá,
necessitando ainda de auxílio para identificá-lo. Prossegue com
excelente higiene, orientação espacial. O desenvolvimento do
conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela
linguagem musical e gosta muito de ouvir histórias. O conceito de
número está em desenvolvimento, contando nos dedinhos e em
objetos ao seu redor. Apreendeu conceitos básicos como maior e
menor, embaixo/em cima, perto e longe etc.
3. Aluno(a): Camila...
A aluna não compareceu durante todo o período, portanto, não posso
avaliar seu desempenho.
4. Aluno(a): Marcos...
O aluno demonstra ter superado bastante o egocentrismo,
conseguindo dividir espaços e ambientes com maior facilidade.
Deixando de ser o centro todo o tempo, Marcos está interagindo
melhor com o grupo e comunicando-se mais freqüentemente e com
menor nível de agressividade em seus relacionamentos interpessoais. A
linguagem oral está ainda em processo, sendo trabalhada com
músicas, jogos de palavras e fichas ilustradas. O aluno já consegue
escutar as histórias, apesar de não recontá-las. Com auxílio, identifica o
seu nome entre outros e a letra inicial, sendo incentivado neste sentido
pelo professor e pelos amigos. Identifica algumas cores primárias em
objetos ao seu redor, vem desenvolvendo melhor a noção da
importância dos hábitos de higiene, a noção de número, contando
dedinhos e objetos. Tem predileção pela linguagem musical e realiza as
tarefas com vontade e gosto, demonstrando alegria. A agressividade
para com os amigos deixou de ser tão presente e ele vem
demonstrando um nível cada vez melhor de socialização com os
demais. Os conceitos de perto/longe, maior e menor, em
cima/embaixo estão em desenvolvimento.
5. Aluno(a): Joaquina...
Joaquina permanece tranqüila, estabelecendo relações de
amizade com naturalidade e freqüência, travando diálogos e
expressando sentimentos, convivendo com todos de forma harmônica,
dividindo espaços e objetos. Vem demonstrando comunicação mais
freqüente com os amigos e com o professor. Está em excelente nível
de desenvolvimento da coordenação motora e viso motora, identifica
várias cores, apontando-as em objetos variados ao seu redor. Identifica
seu nome escrito, inclusive entre outros, dizendo a letra inicial do
mesmo e seu som, prossegue com excelente higiene, orientação
espacial. O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em
processo. Tem predileção pela linguagem musical e gosta muito de
ouvir histórias. Desenvolveu os conceitos de perto/longe, maior e menor,
em cima/embaixo dentre outros.
6. Aluno(a): Mauricio...
Mauricio prossegue extremamente comunicativo, trabalhando
muito bem em grupo e comunicando-se muito com todos e com o
professor. O desenvolvimento da linguagem oral ou articulação das
palavras está em andamento, vem sendo trabalhado com músicas,
reconto de histórias e fichas ilustradas, além de jogos diversos. Participa
com interesse, opina, dialoga e participa freqüentemente. Identifica
muitas cores além das primárias, reconhecendo-as, inclusive, ao seu
redor. Responde a perguntas feitas, reconta histórias com coerência dos
fatos, chegando a recriá-las sob vários aspectos. Está em excelente
nível de desenvolvimento da coordenação motora e visomotora,
identifica várias cores, apontando-as em objetos variados ao seu redor.
Identifica seu nome escrito, inclusive entre outros, dizendo a letra inicial
do mesmo e seu som. Identifica, também, o nome de vários colegas.
Prossegue com excelente higiene, orientação espacial. O
desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo. Tem
predileção pela linguagem musical e gosta muito de ouvir histórias.
7. Aluno(a): Adriana...
Adriana prossegue interagindo bem com todos, porém de modo
mais comunicativo. Percebe-se que a aluna tem dificuldade para
articular vários fonemas, o que vem sendo trabalhado em jogos lúdicos
e fichas ilustradas, musicas e histórias. No entanto, a comunicação é
menos escassa, pois a mesma têm mantido freqüente contato com a
turma e com o professor, contando histórias e casos, dialogando,
perguntando e opinando durante atividades. Demonstra muito interesse
durante a realização das atividades e está conseguindo manter-se mais
atenta ao que realiza, vencendo o alheamento que antes demonstrava
com freqüência. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número,
contando objetos e os dedinhos. Aos poucos, também, está
identificando as cores primárias. A Coordenação motora fina das mãos
e dos dedos está sendo trabalhada. Com auxílio, identifica o seu nome
entre outros e a letra inicial, sendo incentivado neste sentido pelo
professor e pelos amigos. Os conceitos de perto/longe, maior e menor,
em cima/embaixo estão em desenvolvimento.
8. Aluno(a): Lucas...
Lucas permanece tranqüilo todo o tempo, estabelecendo
relações de amizade, emprestando brinquedos, partilhando materiais.
Já demonstra comunicação mais fácil com os colegas e com o
professor. Segue a rotina com facilidade e tem se movimentado mais,
realizando atividades diversas e demonstrando gosto durante as
mesmas. Ouve atentamente as histórias contadas, apesar de ainda não
recontá-las. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de
higiene, está desenvolvendo aos poucos a noção de número,
contando objetos e os dedinhos. Aos poucos, também, está
identificando as cores primárias. Identifica seu nome entre outros com
facilidade e auxilia os amigos na identificação. Está desenvolvendo a
noção de número, a coordenação motora fina das mãos e dos dedos
está sendo trabalhada. Os conceitos de perto/longe, maior e menor,
em cima/embaixo estão em desenvolvimento.
9. Aluno(a): Mirla...
Mirla prossegue bastante ativa, partilhando espaços e materiais,
demonstrando menor grau de egocentrismo, o que leva a um
conseqüente menor nível de agressividade para com os amigos. Isto
vem sendo trabalhado em atividades que promovam a socialização
para com os demais membros do grupo. Demonstra interesse durante
as atividades realizadas, Presta atenção às histórias, apesar de negar-
se ainda a participar oralmente. Aos poucos, também, está
identificando as cores primárias. Está desenvolvendo a noção de
número, com auxílio, contando objetos e os dedinhos. A Coordenação
motora fina está sendo trabalhada. Com auxílio, identifica o seu nome
entre outros e a letra inicial, sendo incentivada neste sentido pelo
professor e pelos amigos. Os conceitos de perto/longe, maior e menor,
em cima/embaixo estão em desenvolvimento.
10. Aluno(a): João ...
O aluno prossegue ainda encontrando certas dificuldades em
acompanhar a rotina da turma e relacionar-se com os demais, o que
dificulta a partilha de espaços e materiais. O choro é ainda um pouco
freqüente, chamando a mãe constantemente e com a linguagem
bastante infantilizada, o que vem sendo trabalhado em jogos lúdicos,
músicas e atividades que o façam interagir melhor com os demais. Já
permanece na rodinha, durante o conto e reconto de histórias, no
entanto, ainda nesses momentos, vê num simples toque de um
amiguinho um pretexto para agredi-lo fisicamente, fazendo-se
necessário estar sempre atento a suas atitudes para com os colegas.
Aos poucos, está identificando as cores primárias e desenvolvendo a
noção de número, com auxílio, contando objetos e os dedinhos. A
Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo
trabalhada. Com auxílio, identifica o seu nome entre outros e a letra
inicial, sendo incentivado neste sentido pelo professor e pelos amigos.
Os conceitos de perto/longe, maior e menor, em cima/embaixo estão
em desenvolvimento.
11. Aluno(a): Lucia...
Lucia prossegue extremamente comunicativa e trabalhando
muito bem em grupo. Respeita normas e regras com facilidade e
segue rotina. Expressa-se com clareza e a linguagem oral está em
desenvolvimento, o que vem sendo trabalhado em jogos e
atividades que exijam comunicação. Lucia geralmente reconta as
histórias contadas pelo professor acrescentando fatos novos e
exigindo atenção, pedindo que todos participem. Demonstra
imensa alegria ao manusear livros. Está desenvolvendo muito bem
a noção de número, contando objetos e os dedinhos. Está em
excelente nível de desenvolvimento da coordenação motora e
visomotora, identifica várias cores, apontando-as em objetos
variados ao seu redor. Identifica seu nome escrito, inclusive entre
outros, dizendo a letra inicial do mesmo e seu som, prossegue com
excelente higiene, orientação espacial. O desenvolvimento do
conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela
linguagem musical e gosta muito de ouvir histórias.
12. Aluno(a): Kelly...
Kelly permanece participativa e amiga de todos,
extremamente meiga e tranqüila, percebendo tudo à sua volta e
demonstrando interesse pelas tarefas e atividades do grupo.
Comunica-se bastante e desenvolve as tarefas e atividades com
gosto, já conseguindo permanecer mais tempo em cada atividade
realizada. Sua higiene pessoal é excelente, ouve histórias
atentamente, recontando-as com enorme criatividade. A
linguagem oral está em desenvolvimento, articulando algumas
palavras ainda de modo bastante infantil e com dificuldade na
articulação de alguns fonemas, o que vem sendo trabalhado. A
aluninha identifica as cores primárias vermelho, amarelo e azul em
objetos que a cercam. Identifica seu nome escrito, inclusive entre
outros, dizendo a letra inicial do mesmo e seu som, prossegue com
excelente higiene, ótimo desenvolvimento da orientação espacial.
O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo.
Tem predileção pela linguagem musical.
13. Aluno(a): Maria ...
Maria prossegue trabalhando muito bem em grupo,
respeitando normas e regras com facilidade, seguindo rotina e
demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Participa
com extremo interesse das tarefas desenvolvidas, opina e questiona
durante histórias, reconta-as com gosto e criatividade. Está
desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando objetos
e os dedinhos. Identifica as cores primárias. Demonstra excelente
higiene, identifica seu nome escrito, inclusive entre outros, dizendo
a letra inicial do mesmo e seu som, e identificando inclusive o nome
de vários colegas. Prossegue com excelente higiene, ótimo
desenvolvimento da orientação espacial. O desenvolvimento do
conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela
linguagem musical.
14. Aluno(a): Monique...
Monique prossegue trabalhando bem em grupo, respeitando
normas e regras, relacionando-se bem com todos e demonstrando
maturidade acima de sua faixa etária, sempre cuidando e
ajudando os outros ou mesmo chamando a atenção por algum
fato, exigindo, cobrando, o que vem sendo trabalhado, no sentido
de trazê-la mais para a infância, para atividades relacionadas a
sua idade. Sua higiene pessoal é excelente, ouve histórias
atentamente, recontando-as com enorme criatividade. A
linguagem oral está bastante desenvolvida. A aluninha identifica
as cores primárias vermelho, amarelo e azul em objetos que a
cercam. Identifica seu nome escrito, inclusive entre outros,
dizendo a letra inicial do mesmo e seu som, e auxiliando os amigos
na identificação de seus próprios nomes. Prossegue com excelente
higiene, ótimo desenvolvimento da orientação espacial. O
desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo.
Tem predileção pela linguagem musical.
15. Aluno(a): Eliana...
Eliana Participa com extremo interesse das tarefas
desenvolvidas, comunica-se extremamente bem com todos,
brinca, conversa, partilha espaços e materiais com muita alegria e
vivacidade características. Participa com extremo interesse das
tarefas desenvolvidas, opina e questiona durante histórias, reconta-
as com gosto e criatividade, ainda em sua linguagem infantil e em
desenvolvimento, com troca de alguns fonemas. Está
desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando objetos
e os dedinhos. Identifica as cores primárias apenas com auxílio.
Demonstra excelente higiene, identifica seu nome escrito, inclusive
entre outros, dizendo a letra inicial do mesmo. Prossegue com
excelente higiene, ótimo desenvolvimento da orientação espacial.
O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo.
Tem predileção pela linguagem musical, atividades de
coordenação motora vêm sendo realizadas, no sentido de
desenvolver maior segurança e habilidade no manuseio de
materiais diversos.
16. Aluno(a): Willian...
O aluno não compareceu durante este período, portanto, é
impossível realizar sua avaliação.
17. Aluno(a): Mariana...
A aluninha compareceu apenas durante alguns dias (03
dias), durante todo o período. O responsável alegou que ela havia se
mudado para outro lugar e agora retornou.

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Relatorios individuais do desempenho ed infantil 2ºsemestre_mundinhodacrianca.blogspot.com.br

  • 1. Escola ... Relatório Diagnóstico do Desempenho Escolar Turma: Educação Infantil – 1º Período Profª: Liza Os seguintes itens foram observados: Hábitos e atitudes; Socialização e relação eu/outro; Participação durante as atividades; Trabalho em grupo, divisão de tarefas; Respeito a limites e regras; Capacidade de seguir rotina; Hábitos de higiene pessoal; Desenvolvimento da Linguagem oral Desenvolvimento Psicomotor; Orientação Espacial; Coordenação motora dos grandes músculos; Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos e dedos; Identificação das cores primárias; Ouvir e recontar histórias; Identificação das formas geométricas planas básicas; Visualização e identificação do nome; Apreensão de conceitos, como: baixo/alto, em cima/embaixo, etc. Desenvolvimento da lateralidade: esquerda/direita;
  • 2. 1. Aluno(a): Aline... Durante este período, Aline, além de permanecer atenta e visivelmente ativa, demonstrando enorme interesse pelas atividades realizadas, conseguiu superar uma de suas maiores dificuldades: a expressão oral ou exposição de gostos, predileções e travar diálogos com os amigos e com a professora. Para além das expectativas, a aluninha demonstra total segurança, opinando, dialogando, citando preferências e interagindo com todos com total vivacidade, o que foi desenvolvido através de jogos e atividades diversas que a incentivavam a participar oralmente. Responde a perguntas feitas, reconta histórias com coerência dos fatos, chegando a recriá-las sob alguns aspectos. Está em excelente nível de desenvolvimento da coordenação motora e visomotora, identifica várias cores, apontando-as em objetos variados ao seu redor. Identifica seu nome escrito, inclusive entre outros, dizendo a letra inicial do mesmo e seu som, prossegue com excelente higiene, orientação espacial. O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela linguagem musical e gosta muito de ouvir histórias.
  • 3. 2. Aluno(a): Ana ... Ana permanece tranqüila, muito atenta ao que se passa ao seu redor. No entanto, demonstra melhoras no entrosamento com o grupo e expressa-se melhor, falando baixinho, porém, comunicando-se com os amigos e com o professor. Está em bom nível de desenvolvimento da coordenação motora e visomotora, identifica algumas cores, apontando-as em objetos variados ao seu redor. Iniciou a identificação seu nome escrito em crachá, necessitando ainda de auxílio para identificá-lo. Prossegue com excelente higiene, orientação espacial. O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela linguagem musical e gosta muito de ouvir histórias. O conceito de número está em desenvolvimento, contando nos dedinhos e em objetos ao seu redor. Apreendeu conceitos básicos como maior e menor, embaixo/em cima, perto e longe etc.
  • 4. 3. Aluno(a): Camila... A aluna não compareceu durante todo o período, portanto, não posso avaliar seu desempenho.
  • 5. 4. Aluno(a): Marcos... O aluno demonstra ter superado bastante o egocentrismo, conseguindo dividir espaços e ambientes com maior facilidade. Deixando de ser o centro todo o tempo, Marcos está interagindo melhor com o grupo e comunicando-se mais freqüentemente e com menor nível de agressividade em seus relacionamentos interpessoais. A linguagem oral está ainda em processo, sendo trabalhada com músicas, jogos de palavras e fichas ilustradas. O aluno já consegue escutar as histórias, apesar de não recontá-las. Com auxílio, identifica o seu nome entre outros e a letra inicial, sendo incentivado neste sentido pelo professor e pelos amigos. Identifica algumas cores primárias em objetos ao seu redor, vem desenvolvendo melhor a noção da importância dos hábitos de higiene, a noção de número, contando dedinhos e objetos. Tem predileção pela linguagem musical e realiza as tarefas com vontade e gosto, demonstrando alegria. A agressividade para com os amigos deixou de ser tão presente e ele vem demonstrando um nível cada vez melhor de socialização com os demais. Os conceitos de perto/longe, maior e menor, em cima/embaixo estão em desenvolvimento.
  • 6. 5. Aluno(a): Joaquina... Joaquina permanece tranqüila, estabelecendo relações de amizade com naturalidade e freqüência, travando diálogos e expressando sentimentos, convivendo com todos de forma harmônica, dividindo espaços e objetos. Vem demonstrando comunicação mais freqüente com os amigos e com o professor. Está em excelente nível de desenvolvimento da coordenação motora e viso motora, identifica várias cores, apontando-as em objetos variados ao seu redor. Identifica seu nome escrito, inclusive entre outros, dizendo a letra inicial do mesmo e seu som, prossegue com excelente higiene, orientação espacial. O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela linguagem musical e gosta muito de ouvir histórias. Desenvolveu os conceitos de perto/longe, maior e menor, em cima/embaixo dentre outros.
  • 7. 6. Aluno(a): Mauricio... Mauricio prossegue extremamente comunicativo, trabalhando muito bem em grupo e comunicando-se muito com todos e com o professor. O desenvolvimento da linguagem oral ou articulação das palavras está em andamento, vem sendo trabalhado com músicas, reconto de histórias e fichas ilustradas, além de jogos diversos. Participa com interesse, opina, dialoga e participa freqüentemente. Identifica muitas cores além das primárias, reconhecendo-as, inclusive, ao seu redor. Responde a perguntas feitas, reconta histórias com coerência dos fatos, chegando a recriá-las sob vários aspectos. Está em excelente nível de desenvolvimento da coordenação motora e visomotora, identifica várias cores, apontando-as em objetos variados ao seu redor. Identifica seu nome escrito, inclusive entre outros, dizendo a letra inicial do mesmo e seu som. Identifica, também, o nome de vários colegas. Prossegue com excelente higiene, orientação espacial. O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela linguagem musical e gosta muito de ouvir histórias.
  • 8. 7. Aluno(a): Adriana... Adriana prossegue interagindo bem com todos, porém de modo mais comunicativo. Percebe-se que a aluna tem dificuldade para articular vários fonemas, o que vem sendo trabalhado em jogos lúdicos e fichas ilustradas, musicas e histórias. No entanto, a comunicação é menos escassa, pois a mesma têm mantido freqüente contato com a turma e com o professor, contando histórias e casos, dialogando, perguntando e opinando durante atividades. Demonstra muito interesse durante a realização das atividades e está conseguindo manter-se mais atenta ao que realiza, vencendo o alheamento que antes demonstrava com freqüência. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando objetos e os dedinhos. Aos poucos, também, está identificando as cores primárias. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada. Com auxílio, identifica o seu nome entre outros e a letra inicial, sendo incentivado neste sentido pelo professor e pelos amigos. Os conceitos de perto/longe, maior e menor, em cima/embaixo estão em desenvolvimento.
  • 9. 8. Aluno(a): Lucas... Lucas permanece tranqüilo todo o tempo, estabelecendo relações de amizade, emprestando brinquedos, partilhando materiais. Já demonstra comunicação mais fácil com os colegas e com o professor. Segue a rotina com facilidade e tem se movimentado mais, realizando atividades diversas e demonstrando gosto durante as mesmas. Ouve atentamente as histórias contadas, apesar de ainda não recontá-las. Demonstra excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene, está desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando objetos e os dedinhos. Aos poucos, também, está identificando as cores primárias. Identifica seu nome entre outros com facilidade e auxilia os amigos na identificação. Está desenvolvendo a noção de número, a coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada. Os conceitos de perto/longe, maior e menor, em cima/embaixo estão em desenvolvimento.
  • 10. 9. Aluno(a): Mirla... Mirla prossegue bastante ativa, partilhando espaços e materiais, demonstrando menor grau de egocentrismo, o que leva a um conseqüente menor nível de agressividade para com os amigos. Isto vem sendo trabalhado em atividades que promovam a socialização para com os demais membros do grupo. Demonstra interesse durante as atividades realizadas, Presta atenção às histórias, apesar de negar- se ainda a participar oralmente. Aos poucos, também, está identificando as cores primárias. Está desenvolvendo a noção de número, com auxílio, contando objetos e os dedinhos. A Coordenação motora fina está sendo trabalhada. Com auxílio, identifica o seu nome entre outros e a letra inicial, sendo incentivada neste sentido pelo professor e pelos amigos. Os conceitos de perto/longe, maior e menor, em cima/embaixo estão em desenvolvimento.
  • 11. 10. Aluno(a): João ... O aluno prossegue ainda encontrando certas dificuldades em acompanhar a rotina da turma e relacionar-se com os demais, o que dificulta a partilha de espaços e materiais. O choro é ainda um pouco freqüente, chamando a mãe constantemente e com a linguagem bastante infantilizada, o que vem sendo trabalhado em jogos lúdicos, músicas e atividades que o façam interagir melhor com os demais. Já permanece na rodinha, durante o conto e reconto de histórias, no entanto, ainda nesses momentos, vê num simples toque de um amiguinho um pretexto para agredi-lo fisicamente, fazendo-se necessário estar sempre atento a suas atitudes para com os colegas. Aos poucos, está identificando as cores primárias e desenvolvendo a noção de número, com auxílio, contando objetos e os dedinhos. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada. Com auxílio, identifica o seu nome entre outros e a letra inicial, sendo incentivado neste sentido pelo professor e pelos amigos. Os conceitos de perto/longe, maior e menor, em cima/embaixo estão em desenvolvimento.
  • 12. 11. Aluno(a): Lucia... Lucia prossegue extremamente comunicativa e trabalhando muito bem em grupo. Respeita normas e regras com facilidade e segue rotina. Expressa-se com clareza e a linguagem oral está em desenvolvimento, o que vem sendo trabalhado em jogos e atividades que exijam comunicação. Lucia geralmente reconta as histórias contadas pelo professor acrescentando fatos novos e exigindo atenção, pedindo que todos participem. Demonstra imensa alegria ao manusear livros. Está desenvolvendo muito bem a noção de número, contando objetos e os dedinhos. Está em excelente nível de desenvolvimento da coordenação motora e visomotora, identifica várias cores, apontando-as em objetos variados ao seu redor. Identifica seu nome escrito, inclusive entre outros, dizendo a letra inicial do mesmo e seu som, prossegue com excelente higiene, orientação espacial. O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela linguagem musical e gosta muito de ouvir histórias.
  • 13. 12. Aluno(a): Kelly... Kelly permanece participativa e amiga de todos, extremamente meiga e tranqüila, percebendo tudo à sua volta e demonstrando interesse pelas tarefas e atividades do grupo. Comunica-se bastante e desenvolve as tarefas e atividades com gosto, já conseguindo permanecer mais tempo em cada atividade realizada. Sua higiene pessoal é excelente, ouve histórias atentamente, recontando-as com enorme criatividade. A linguagem oral está em desenvolvimento, articulando algumas palavras ainda de modo bastante infantil e com dificuldade na articulação de alguns fonemas, o que vem sendo trabalhado. A aluninha identifica as cores primárias vermelho, amarelo e azul em objetos que a cercam. Identifica seu nome escrito, inclusive entre outros, dizendo a letra inicial do mesmo e seu som, prossegue com excelente higiene, ótimo desenvolvimento da orientação espacial. O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela linguagem musical.
  • 14. 13. Aluno(a): Maria ... Maria prossegue trabalhando muito bem em grupo, respeitando normas e regras com facilidade, seguindo rotina e demonstrando incrível habilidade para lidar com o outro. Participa com extremo interesse das tarefas desenvolvidas, opina e questiona durante histórias, reconta-as com gosto e criatividade. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando objetos e os dedinhos. Identifica as cores primárias. Demonstra excelente higiene, identifica seu nome escrito, inclusive entre outros, dizendo a letra inicial do mesmo e seu som, e identificando inclusive o nome de vários colegas. Prossegue com excelente higiene, ótimo desenvolvimento da orientação espacial. O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela linguagem musical.
  • 15. 14. Aluno(a): Monique... Monique prossegue trabalhando bem em grupo, respeitando normas e regras, relacionando-se bem com todos e demonstrando maturidade acima de sua faixa etária, sempre cuidando e ajudando os outros ou mesmo chamando a atenção por algum fato, exigindo, cobrando, o que vem sendo trabalhado, no sentido de trazê-la mais para a infância, para atividades relacionadas a sua idade. Sua higiene pessoal é excelente, ouve histórias atentamente, recontando-as com enorme criatividade. A linguagem oral está bastante desenvolvida. A aluninha identifica as cores primárias vermelho, amarelo e azul em objetos que a cercam. Identifica seu nome escrito, inclusive entre outros, dizendo a letra inicial do mesmo e seu som, e auxiliando os amigos na identificação de seus próprios nomes. Prossegue com excelente higiene, ótimo desenvolvimento da orientação espacial. O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela linguagem musical.
  • 16. 15. Aluno(a): Eliana... Eliana Participa com extremo interesse das tarefas desenvolvidas, comunica-se extremamente bem com todos, brinca, conversa, partilha espaços e materiais com muita alegria e vivacidade características. Participa com extremo interesse das tarefas desenvolvidas, opina e questiona durante histórias, reconta- as com gosto e criatividade, ainda em sua linguagem infantil e em desenvolvimento, com troca de alguns fonemas. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando objetos e os dedinhos. Identifica as cores primárias apenas com auxílio. Demonstra excelente higiene, identifica seu nome escrito, inclusive entre outros, dizendo a letra inicial do mesmo. Prossegue com excelente higiene, ótimo desenvolvimento da orientação espacial. O desenvolvimento do conceito de lateralidade está em processo. Tem predileção pela linguagem musical, atividades de coordenação motora vêm sendo realizadas, no sentido de desenvolver maior segurança e habilidade no manuseio de materiais diversos.
  • 17. 16. Aluno(a): Willian... O aluno não compareceu durante este período, portanto, é impossível realizar sua avaliação.
  • 18. 17. Aluno(a): Mariana... A aluninha compareceu apenas durante alguns dias (03 dias), durante todo o período. O responsável alegou que ela havia se mudado para outro lugar e agora retornou.