1. UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Período: 5º Semestre – Bloco 2.
Pólo de Apoio Presencial UAB de: Porto Murtinho/MS
Disciplina: Currículo e Ensino de Matemática
Professor Formador: Elizabeth Matos Rocha
Tutor (a) a Distância: Liliane Rodrigues C. da Rocha
Acadêmica: Simone Aparecida Aquino

3. As crianças, desde o nascimento estão inseridas no
universo, no qual os conhecimentos matemáticos fazem
parte. Na educação infantil existem várias formas de se
trabalhar a matemática, estando ela presente na arte, na
música, em histórias, nas brincadeiras e jogos.
www.jornallivre.com.br www.orquestraemacao.com.br educador.brasilescola.com

4. As crianças iniciam o seu aprendizado de noções
matemáticas antes da escola [...] Iniciam o aprendizado do
uso social dos números e das atividades sociais relacionadas
aos atos de comprar e vender (FERREIRO, 2001, p. 98).
Fonte: mdemulher.abril.com.br Fonte: ensinandomissoesparacriancas.blogspot.com

5. “A aprendizagem matemática na educação infantil
se dá a partir da curiosidade e do entusiasmo, através de
experiências desafiadoras que incentivem a exploração
de ideias, levantamento e testes de hipóteses, construção
de argumentos de maneira cada vez mais sofisticada”.
(Katia Stocco Smole/Revista Pátio).

6. O jogo e a brincadeiras são indispensáveis para a
saúde física, emocional e intelectual, e é através deles que
a criança desenvolve a linguagem, o pensamento, a
socialização e a auto-estima. O jogo também auxilia de
diversas formas no processo de ensino aprendizagem.
Crianças brincando - Imaguiwww.imagui.com

7. Segundo PIAGET (1967):
 “o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou
brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o
desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral”.

8. O jogo e as brincadeiras fazem parte da rotina das
crianças na educação infantil, pois, o ato de brincar é um
dos direitos delas enquanto criança. E a inserção do jogo
no ensino da matemática vem se concretizando cada vez
mais, sendo considerado um aliado no processo de ensino
e aprendizagem, e a aplicação do jogo na sala de aula gera
uma oportunidade de socialização entre os alunos,
buscando a cooperação mútua, para a solução do
problema proposto.
Brincar é atribuir significado ao mundo - Filhos - Família ...mdemulher.abril.com.br www.topbabygifts.co.uk

10. Jogo do Tabuleiro
 Material:
Tabuleiro individual com 20 divisões ou mais; um dado
com pontos ou numeração; material de contagem para
preencher o tabuleiro, tampinhas por exemplo.
 Desenvolvimento:
Cada jogador, na sua vez, joga o dado e coloca no
tabuleiro o número de tampinhas indicado no dado, e
assim, sucessivamente cada um na sua vez, até que
encham o tabuleiro.

11. Tirando do Prato
 Material:
Pratos de papelão ou isopor (um para cada criança),
material de contagem (ex: 20 fichas ou tampinhas para
cada criança) e um dado.
 Desenvolvimento:
Os jogadores começam com 20 objetos dentro do prato e
revezam-se jogando o dado, retirando as peças, quantas
indicadas pela quantidade que no dado aparecer. Vence
quem esvaziar seu prato primeiro.

12. Jogo da Argola
 Materiais:
Garrafas descartáveis cheias de areia numeradas de 1 a 9
decoradas com cores diferentes; caixa de botões
coloridos para contagem e argolas
 Desenvolvimento:
O professor prepara as garrafas, colocando-as agrupadas,
a certa distancia dos participantes.
Os participantes lançam a argola e, quando as acertam
na garrafa, verificam o número contido na mesma.
Ganha o jogo nessa etapa quem conseguir maior número
de pontos.

13. Referências Bibliográficas:
 Grupo a, Edição 38 – “Matemática na Educação Infantil”. Autor: Katia Stocco
Smole. Jan/2014.Disponível em: http://www.grupoa.com.br/revista-
patio/artigo/10083/matematica-na-educacao-infantil.aspx
 Só Pedagogia Artigos – Matemática Alfabetização “A importância da Matemática
na Educação Infantil”. Disponível em:
http://www.pedagogia.com.br/artigos/matematicanaalfabetizacao/index.php?pagi
na=2
 Aprender Brincando: O Lúdico na Aprendizagem - Autora: Juliana Tavares
Maurício.
Disponível em: http://www.profala.com/arteducesp140.htm
 Blog: Cantinho da Educação – “Sugestões de jogos para trabalhar a construção
do número na Educação Infantil”. Disponível em:
http://www.cantinhodaeducacaoinfantil.com.br/2008/05/jogos-matemticos-
classificao-seriao.html