Tabela Matriz Novo Curso

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Tabela Matriz Novo Curso

  1. 1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão Formanda: Ana Maria Palma Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos críticos que a Literatura Desafios. Acções a Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças identifica implementar - Ter capacidades -Estar integrada numa Rede de liderança e de de Bibliotecas Escolares gestão onde se trabalha em Equipa - Ser capaz de e onde impera a partilha de trabalhar em equipa experiencias e de materiais - Promover e - Falta de interesse por - Ser especialista dignificar a imagem parte de alguns docentes em literacia da -Ter uma boa equipa na BE do Professor do Agrupamento face às informação (docentes e funcionárias) Bibliotecário na -Falta de Formação na solicitações de trabalho em - Ser capaz de criar comunidade escolar área das Bibliotecas parceria com o(a) professor ambientes de -Ser um espaço da escola Escolares bibliotecário /BE aprendizagem muito procurado pelos -Encorajar os baseados na professores mas sobretudo - Aproveitar a figura de docentes para que -Necessidade de um -Excesso de trabalho e de capacidade de pelos alunos, tanto para Professor Bibliotecário a vejam a BE como um maior conhecimento e responsabilidades interagir com a pesquisar e estudar, como tempo inteiro para fazer a recurso valioso no experiência no âmbito atribuídas aos docentes do Competências informação para ocupar os seus tempos diferença na Escola/ desenvolvimento da do desenvolvimento Agrupamento, o que por do professor - Ser capaz de livres Agrupamento sua prática curricular dos2º e 3 vezes, dificulta uma maior bibliotecário actuar como pedagógica e na ciclos interacção com a BE facilitador do ensino -Ser educadora de infância o - Poder fazer formação construção do e da aprendizagem que me dá um conjunto de conhecimento dos -Pouca disponibilidade dos de modo a competências humanas e seus alunos docentes para o registo em criar conhecimento profissionais multifacetadas suporte escrito das - Ser interactivo e planificações/avaliações cooperante - Já ter experiência no - Promover a das actividades -Ser reflexivo sobre âmbito da Animação da articulação e a desenvolvidas em parceria a acção da BE para Leitura e da Escrita cooperação com os com a BE melhor poder Departamentos planificar o futuro -Estar presente no Conselho Curriculares e - Ser receptivo à Pedagógico do Agrupamento mudança e ser mobilizador de mudanças 1
  2. 2. Conhecimento na área Biblioteca escolar -Ser capaz de - A escolha da equipa responder aos - Estar integrada numa Rede - Acções de Formação na nem sempre - As alterações que a - Adquirir mais novos desafios da de Bibliotecas Escolares Área das Bibliotecas disponibiliza a constituição da equipa formação na área da sociedade do Escolares colocação de docentes possa sofrer organização e conhecimento - Receber o apoio dos Organização e com um tempo gestão das BEs Coordenadores locais e -Implementação do Plano Gestão da BE razoável de dedicação - A eventual falta de -Ser um espaço interconcelhios Tecnológico para a à BE empenho e de dedicação - Promover a facilitador das Educação - Ausência ou pouca de algum elemento da continuidade da aprendizagens e da - Ter um espaço bem formação em alguns equipa equipa construção do organizado e equipado dos elementos da conhecimento equipa - Acesso à formação dada - Gerir a colecção pelo SABE em diferentes - A vantagem de ter o apoio - Reduzidos - Continuar o bom ambientes (Bib. de um SABE no âmbito da conhecimentos ao nível - Recurso às novas ritmo de catalogação Digital) e suportes gestão e orientação da do manuseamento do tecnologias da informação do fundo documental colecção programa Bibliobase para cativar os alunos - Actualizar e -As verbas provenientes do para as novas -Incrementar o Gestão da Verbas insuficientes para o adequar o fundo da CML e do Plano Nacional -Falta de tempo para aprendizagens e empréstimo Colecção enriquecimento e para a documental ao de Leitura que têm permitido um maior investimento conhecimentos a partir de interbibliotecas diversificação da colecção público-alvo o aumento dos fundos a este nível, dada a ambientes virtuais - Investir mais na - A existência de catálogos exigência das inúmeras -Adquirir mais qualidade do que na colectivos/circulação de tarefas desenvolvidas formação na área quantidade do fundo empréstimo interbibliotecas pela PB dos ambientes documental - A expansão das Bibliotecas digitais Digitais A BE como - Articular a acção - Ter consciência que a - A falta de hábitos de - Ter uma Equipa de As dificuldades inerentes à -Planificação de espaço de da BE com as avaliação da BE é muito integração da BE nas docentes heterogénea ao modificação de processos actividades de apoio conhecimento e outras estruturas importante no contexto geral planificações nível das suas áreas de de trabalho há muito ao desenvolvimento aprendizagem. pedagógicas da da avaliação da curriculares formação o que facilita e instituídos curricular com os Trabalho escola escola/Agrupamento, - A falta de hábitos diversifica a acção da BE Departamentos e os colaborativo e - Afirmar-se como o devendo entender-se que colaborativos na ao nível do Conselhos de 2
  3. 3. Conhecimento na área Biblioteca escolar centro fulcral da escola na esta não é só um espaço construção do onde se organiza e se conhecimento disponibiliza informação, desenvolvimento da - Centrar a sua mas onde se pode articulação curricular e das prática na desenvolver competências, literacias da informação construção da gerar aprendizagens e Turmas aprendizagem conhecimentos -Disponibilizar a docência - Aproveitar as disciplinas articulado com - Promover o -Ter um professor abertura da BE 2 x - A falta de estratégias de Área de Projecto, Departamentos e trabalho cooperativo bibliotecário a tempo inteiro por semana, num de inclusão de novos Estudo Acompanhado e docentes. -Identificar com a disponibilidade horário nocturno, aos recursos e formas de TIC para desenvolver a estratégias que necessária para a alunos e docentes ensinar integração da BE no assegurem a BE participação nas reuniões de dos cursos da noite e processo como um portal de departamento, de directores à comunidade em ensino/aprendizagem e informação e de turma e de conselhos de geral promover o trabalho enriquecimento turma, nas quais poderá colaborativo entre os -Desenvolver motivar os docentes para um docentes caminhos para o trabalho de parceria, alargamento e nomeadamente ao nível da enriquecimento do planificação das actividades currículo - A diversidade de actividades no âmbito da - O apoio da RBE - Fomentar o O desenvolvimento das leitura e das literacias da desenvolvimento de literacias da informação informação patentes no PAA - O apoio da BM/ SABE competências de carece de um maior - Ter um papel da BE, envolvendo o Pré- leitura e das investimento de modo A reduzida adesão dos preponderante na Escolar, o 1º, 2º e 3º Ciclos - O apoio do PNL através literacias da Formação para a a que os alunos docentes, relativamente às promoção da leitura da escola sede e as escolas de verbas para aquisição informação em leitura e para as possam ser actividades relacionadas e das literacias pólo das obras referenciadas e articulação com o literacias estimulados e apoiados com as leituras e literacias disponibilizando a frequente divulgação no Projecto Educativo no sentido de não pode diminuir as recursos de apoio - A valorização das seu site de recursos e de - Promover o PNL caírem no facilitismo oportunidades de sucesso ao desenvolvimento actividades de animação da actividades - Divulgar das pesquisas que se escolar dos alunos curricular leitura e da escrita através regularmente cingem ao copiar e ao da sua exposição na BE e - O Plano Tecnológico actividades e colar a partir de da sua divulgação no Blogue - Feiras do Livro informações do PNL documentos da Internet da BE e no Jornal Escolar do -Semana da Leitura no blogue da BE Agrupamento 3
  4. 4. Conhecimento na área Biblioteca escolar - Material informático relativamente actualizado com acesso directo à - A disponibilização em Internet todos os computadores da BE de uma pasta de apoio - Disponibilização de ao aluno com recursos no - Estar bem recursos de informação âmbito da literacia da apetrechada e digital através dos informação actualizada no que computadores disponíveis diz respeito a na BE -A disponibilização nos equipamento computadores da sala dos Fomentar o aumento multimédia - Disponibilização de professores, na pasta dos da criação de BE e os novos - Ter recursos informação diversificada Fraco domínio das TIC “professores em server”, Resistência à mudança e à ambientes virtuais de ambientes humanos com através de uma regular por parte de alguns de uma pasta da BE inovação no âmbito das aprendizagem e de digitais. competências neste actualização do blogue da elementos da Equipa contendo diferentes novas tecnologias ligação ao currículo domínio BE recursos pedagógicos e -Promover o uso informações no âmbito da adequado da - Integração do Blogue no leitura e das literacias tecnologia na site do Agrupamento construção do - Reestruturação e conhecimento -Utilização do vídeo projector valorização do Blogue da na BE na dinamização de BE actividades no âmbito da leitura, da formação de - Apoio de um docente do utilizadores e das literacias PTE Gestão de - Ter um carácter - Estar a ter formação no A pouca experiência e Reflectir sobre os -Apresentar ao evidências/ sistemático e âmbito do Modelo de falta de formação ao resultados da Auto- O modelo é demasiado Conselho avaliação. formativo Autoavaliação nível da auto-avaliação avaliação com o intuito de exaustivo e exigente e Pedagógico os - Ser fundamental organizacional melhorar o desempenho e carece da colaboração não resultados da para o - Ter criado hábitos de a eficácia da BE só dos elementos da Autoavaliação da BE melhoramento do recolha e de organização de Equipa da BE mas de toda e demonstrar a sua desempenho dos evidências de acordo com o a comunidade educativa importância face à seus serviços modelo de Auto avaliação melhoria das - Aferir a eficiência e das BE aprendizagens e do a eficácia das sucesso escolar dos 4
  5. 5. Conhecimento na área Biblioteca escolar práticas implementadas ao alunos nível dos serviços e - Ter criado instrumentos de do impacto nas apoio à recolha de -Elaborar a partir dos atitudes, evidências resultados um Plano comportamentos e de Melhoria competências dos utilizadores Gestão da mudança Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias SÍNTESE A BE: -Fazer formação no âmbito da organização e gestão - Deve afirmar-se das BE como um espaço dinâmico, aberto -Tornar a BE um espaço central de aprendizagem e - Informar e sensibilizar a comunidade educativa à mudança e à de aquisição de conhecimento - A reduzida formação em gestão e organização do acerca da necessidade de evidências no âmbito da inovação Professor Bibliotecário da BE implementação do modelo de Auto-avaliação da BE -Deve afirmar-se - Promover e privilegiar o trabalho cooperativo como um espaço - A necessidade de desenvolver mais competências - Sensibilizar para a importância do papel central da organizado de - Afirmar-se como um espaço dinâmico no âmbito da Literacia da Informação BE na escola/Agrupamento construção do conhecimento - Apoiar as actividades curriculares e favorecer o - A necessidade de formação no âmbito das novas - Desenvolver no Agrupamento uma cultura de - Deve desenvolvimento dos hábitos e competências de tecnologias da informação Biblioteca disponibilizar leitura, da literacia da informação e das recursos competências digitais -Estabelecer redes de trabalho cooperativo, humanos e desenvolvendo projectos de parceria com entidades materiais que - Tirar partido das mais-valias resultantes da e instituições locais potenciem o implementação do Plano Tecnológico sucesso do seu - Incrementar a abertura da BE à comunidade desempenho 5

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