Tabela Matriz Novo Curso

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Tabela Matriz Novo Curso

  1. 1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos críticos que a Literatura Desafios. Acções Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças identifica a implementar . Professora . Primeiro ano . Liderança .Professora do Bibliotecária a . Participação como Professora . Formação em Quadro de Escola tempo inteiro. activa junto dos Bibliotecária. . O professor Tecnologia da há 13 anos. . Constituição da Departamentos e . Ainda se verifica bibliotecário Informação. .Conhecedora de equipa com vários Conselhos de um fraca ainda não é . Planeamento toda a elementos. Turma. articulação entre encarado como Curricular. comunidade . Coordenadores . Envolvimento na os departamentos um recurso educativa, sendo inter-concelhios. elaboração dos e a BE, devido à valioso no Presidente do .Formação na docs orientadores sua curta processo de Competências do Conselho Geral. área, do Agrupamento. existência ( cerca ensino professor bibliotecário . Pertencia à disponibilizada . Divulgação dos de 2 anos ). /aprendizagem. equipa no ano pela RBE e trabalhos . Formação lectivo anterior. DGIDG e Centros realizados na BE, Especializada. . Professora a de Formação. que contribuam . Tempo para tempo inteiro. para o sucesso formação. educativo.
  2. 2. Conhecimento na área Biblioteca escolar . Manual de . Apoio da . Os professores . Elaboração e Organização e Gestão da Procedimentos. . Financiamento - coordenadora da equipa tem actualização dos BE . Disponibilização . Espaço Falta de inter – concelhia, poucas horas de documentos de materiais e organizado e orçamento órgão de gestão e apoio à BE. inerentes à gestão recursos de adequado. próprio. entidades locais. . Não há horas e organização da informação para . A BE está . Falta de recursos para professores BE. uso nas práticas integrada no materiais. colaboradores. . Produzir lectivas. Projecto materiais e . Educativo e PAA, disponibilizar Desenvolvimento R.I. do recursos que de uma actividade Agrupamento sirvam de apoio sistemática de às aprendizagens. recolha de informação. . Integração das BE´ s no desenvolvimento curricular. . Constituição de uma equipa que assegure as rotinas inerentes à gestão, que articule e trabalhe com a escola, professores e alunos.
  3. 3. Conhecimento na área Biblioteca escolar . Desenvolvimento de competências de leitura e de literacia da informação. .Definição de uma política documental. . Disponibilização de um conjunto de recursos de informação, em . Actualização da . Apoio da R.B.E. . Ausência de . Elaboração do “ diferentes colecção. e do PNL. uma política Plano de Gestão da Colecção ambientes e . Orçamento . documental. Desenvolvimento suportes, reduzido para da Colecção”. actualizada e em actualização da extensão e colecção. qualidade adequadas à necessidades dos utilizadores. A BE como espaço de . Articulação com . Reuniões conhecimento e os departamentos, semanais da
  4. 4. Conhecimento na área Biblioteca escolar professores e alunos na planificação e desenvolvimento equipa para de actividades planificação das educativas e de actividades com aprendizagem. vários ciclos de . Valorização do . O ensino . As BE’ estão ensino e com processo ensino continua centrado . Construção de integradas no várias estruturas. . A articulação e /aprendizagens, na sala de aula. materiais de apoio aprendizagem. Trabalho Projecto . planificação não é no que diz . A BE é mais aos currículos. colaborativo e articulado Educativo e Desenvolvimento feita com todos os respeito à utilizada pelos . Participar em com Departamentos e Regulamento de actividades Departamentos. avaliação dos professores de reuniões das docentes. Interno das com o . Nem todos os alunos. Língua várias estruturas escolas. Departamento de professores . Reuniões com as Portuguesa e para do Agrupamento. . Línguas, encaram a BE várias equipas de exposição de . Realizar Desenvolvimento Matemática e o como um recurso trabalho ( Plano trabalhos. actividades que de competências PNEP. essencial às da Matemática, . Falta de apoio envolvam toda a de leitura e de um . Disponibilização aprendizagens. Plano do relativamente às comunidade programa de de recursos Português, PNEP, novas educativa. literacia da humanos de apoio PTE) . tecnologias. informação, às aprendizagens. integrado no desenvolvimento curricular. Formação para a leitura e . Construção de . Realização de . Os professores . PNL . Orçamento . Divulgação e para as literacias materiais para o actividades de ainda não . Formação de reduzido para participação em desenvolvimento promoção da utilizam os professores aquisição de projectos com os
  5. 5. Conhecimento na área Biblioteca escolar recursos leitura e literacia. vários disponíveis no materiais . Integração da departamentos. das literacias. processo de actualizados. coordenadora do . Disponibilizar . Promoção de ensino/aprendizag . Tempo para PNEP na equipa e recursos que autonomia como em. elaboração de de um promovam a aprendizagens de materiais. dinamizador da literacia da autonomia. página Web do informação. Agrupamento. . Capacidade de . Ausência do . Plano antecipação e de catálogo on-line. . Fracos recursos . Disponibilizar Tecnológico. alteração de .Poucos recursos humanos para dar mais recursos on- práticas e humanos com respostas às line para trabalho modelos de . Acesso à formação nas necessidades dos na BE. BE e os novos ambientes trabalho. informação TIC. alunos, na área . Promover a digitais. . A organização através da .Organização de das TIC. formação no uso da informação internet. colecções digitais. das redes junto digital é um factor . Formação de dos utilizadores. crítico de utilizadores na sobrevivência das área dos BE’s. computadores. Gestão de evidências/ . Recolha . Tratamento . A recolha de . Implementação . Falta de tempo . Divulgação do avaliação. sistemática de estatístico de evidências é do novo Modelo para recolha de Modelo de Auto – Evidências. dados baseada apenas de Auto – evidências e Avaliação. . Aferir a eficácia relacionados com em relatórios de Avaliação. tratamento das . Implementação dos serviços que algumas rotinas actividades. mesmas. do Modelo de prestamos. da BE. Auto – Avaliação.
  6. 6. Conhecimento na área Biblioteca escolar Aferir o impacto que temos nas atitudes, . Criação e comportamentos e aplicação de competências dos instrumentos de utilizadores. recolha de . Comprovar a evidências. importância das BE’s nas aprendizagens. Gestão da mudança SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias . “ A BE como centro das . “Gerir para o sucesso educativo; para . Plano Tecnológico. . Centrar o trabalho da BE nas aprendizagens e de a melhoria das aprendizagens e do aprendizagens. construção de trabalho escolar; criar mais valias . Desenvolver planos de melhoria. conhecimentos.” comportamentais, formativas e de . As BE’s passam a ter um aprendizagem junto dos nossos papel Informacional, alunos.” Transformativo e . “ Gerir no sentido da optimização Formativo. dos processos que produzam . Afectação de um resultados e impacto de qualidade da professor bibliotecário BE e dos serviços que prestamos.”
  7. 7. Conhecimento na área Biblioteca escolar que trabalhe com a escola, professores e alunos. . “ Ser prospectivo, estar atento e ter . Elaboração de Planos de uma postura de investigação e de Melhoria. aprendizagem contínua.”

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