Palestra apresentada por Alexandre Magno na edição do Agile Brazil de 2015, em Porto de Galinhas, PE.

1. SHARING IS THE NEW TEACHING
COMPARTILHAR É O NOVO ENSINAR
alexandre magno @axmagno

2. #learning30

4. Mas o que é, hoje,
o Agile Brazil?

7. além disso...

9. Nossas propostas
confrontam o que ?
e quem ?
Nossas propostas
confrontam o que ?
e quem ?

11. FLUXO

12. FLUXO

13. FLUXO

14. FLUXO

15. GESTÃO

16. GESTÃO

17. GESTÃO

18. GESTÃO

19. ORGANIZAÇÃO

20. ORGANIZAÇÃO

21. ORGANIZAÇÃO

22. ORGANIZAÇÃO

23. ORGANIZAÇÃO

24. CULTURA

25. CULTURA

26. CULTURA

27. CULTURA

28. Então, vamos lá...o que é que nós defendemos mesmo?

29. Para refletir: como tem
sido nossas iniciativas
de aprendizagem?

30. Mas...mas...mas: o que
aprendizagem tem a ver
com agilidade?

31. TUDO

32. Para refletir: como tem
sido nossas iniciativas
de aprendizagem?

33. Com o que nossas iniciativas de aprendizagem se parecem
mais? Esquerda ou direita?

37. Minha conclusão

38. Com o que nossas iniciativas de aprendizagem se parecem
mais? Esquerda ou direita?

40. Mas como sabemos:
Tudo pode piorar!

47. Nossa boca diz o novo...
mas nossa prática é velha.

49. AGILISTAS, AQUELES QUE FALAM DE AUTO-ORGANIZAÇÃO, SÃO
PEGOS PROMOVENDO PRÁTICAS HIERÁRQUICAS NAS SUAS
INICIATIVAS DE APRENDIZAGEM!

55. O que então devemos fazer ?

57. Vamos falar de aprendizagem

58. Apendizagem
Emergente
APENDIZAGEM
PRESCRITIVA

59. APENDIZAGEM
PRESCRITIVA

60. Apendizagem
Emergente

62. LEARNING 1.0
ou “O REINADO DAS INSTITUIÇÕES”

63. PARA APRENDER EU PRECISO
SER ENSINADO
LEARNING 1.0

64. LEARNING 1.0

65. LEARNING 1.0

66. Instituições(e seus experts)
definem perguntas e
respostas a serem
aprendidas
LEARNING 1.0

67. LEARNING 1.0
Os principais elementos do Learning 1.0 são:
:: Instituições (e seus experts) são os que tomam a decisão sobre o que e como
você deve aprender. São eles que definem seus objetivos de
aprendizagem, o conteúdo a ser aprendido, os mecanismos utilizados para o
aprendizado, e o tempo e espaço para que isso ocorra.
:: São eles que depositam o conhecimento estabelecido nas “caixas
vazias” daqueles que aprendem.
:: Dinâmicas e exercícios que fazem referência ao mundo real são utilizados, mas
o aprendizado acontece em ambiente seguro, normalmente salas de
aula.
::A aprendizagem é medida através de testes que classificam as pessoas
de acordo com suas notas. Essas notas são o que determinam quem
aprendeu e quem não aprendeu.

68. Estrutura Fluxo
LEARNING 1.0

70. LEARNING 2.0
ou “O REINADO DOS EXPERTS”

71. PARA APRENDER EU PRECISO
PERGUNTAR A UM EXPERT
LEARNING 2.0

72. LEARNING 2.0

73. LEARNING 2.0

74. Workers definem
perguntas sobre o que
precisam aprender, Experts
fornecem respostas
LEARNING 2.0

75. LEARNING 2.0

76. LEARNING 2.0

77. LEARNING 2.0
Os principais elementos do Learning 2.0 são:
::A aprendizagem é inserida em um contexto real, que faz sentido para
aqueles que aprendem. Perguntas e problemas são apresentados por aqueles que
fazem parte do contexto.
:: É esperado que os experts forneçam boas respostas para as
questões apresentadas, através de sua experiência e conhecimento
acumulados.
:: Na maioria das vezes, os experts são externos e aconselham
praticantes locais a lidarem com os desafios encontrados. Os experts
normalmente não fazem o trabalho, apenas aconselham.
:: O resultado da aprendizagem, quando medido, é analisado a partir
da resolução dos problemas reais apresentados.

78. Estrutura Fluxo
LEARNING 2.0

80. LEARNING 3.0
ou “O REINADO DOS PRATICANTES”

81. “Ensinar é a melhor forma de
aprender” ... alguns dizem.
LEARNING 3.0

82. Hmm...então, onde se encontra a
melhor experiência de aprendizado?
LEARNING 3.0

83. ISSO É JUSTO?
LEARNING 3.0

84. Por que não: compartilhar é a melhor
forma de aprender
LEARNING 3.0

85. LEARNING 3.0

86. Ensinar: instruir sobre
Compartilhar: participar de
LEARNING 3.0

87. LEARNING 3.0

88. LEARNING 3.0

89. Workers definem
perguntas e respostas
sobre o que precisam
aprender
LEARNING 3.0

90. Estrutura Fluxo
LEARNING 3.0

91. Estrutura Fluxo
LEARNING 3.0

92. SE É EMERGENTE,
É SÓ DEIXAR ROLAR!
LEARNING 3.0

93. O quanto praticamos de emergência e auto-organização
LEARNING 3.0

94. O quanto praticamos de emergência e auto-organização
LEARNING 3.0

95. LEARNING 3.0
LEARNING SHOT

96. LEARNING 3.0
ALPTITUDE

97. LEARNING 3.0
HACKATHON

98. LEARNING 3.0
LEARNING CAMP

99. LEARNING 3.0
OPEN SPACE

100. LEARNING 3.0
SAI O “EXPERT” >>
<< ENTRA O FACILITADOR

101. LEARNING 3.0
Os principais elementos do Learning 3.0 são:
::A aprendizagem é inserida no mundo real.
:: Aquele que precisa aprender se torna protagonista da
aprendizagem, tendo total influência sobre o que e como determinado
assunto será aprendido.
::Aprendizagem emerge a partir da conexão de experiências, ideias e
práticas; e de discussão igualitária em volta de uma situação problematizada a
partir do mundo real.
:: É estimulado o desafio às “famosas” good e best practices a partir do
confronto de múltiplas perspectivas.
:: Visualizar a aprendizagem é mais importante que medi-la.

103. Para finalizar...

104. DOGFOODINGDOGFOODING

105. 1. Como foram suas últimas
experiências de aprendizado?

106. 2. Como foram as últimas experiências
de aprendizado que você promoveu?

107. 1)
2)
a b c

109. Meu convite a vocês...

110. FLUXO
GESTÃO
ORGANIZAÇÃO
APRENDIZAGEM

111. FLUXO
GESTÃO
ORGANIZAÇÃO
APRENDIZAGEM

112. FLUXO
GESTÃO
ORGANIZAÇÃO
APRENDIZAGEM

113. TEORIA PRINCÍPIOS FLUXO
www.learning30.co

114. Se você está REALMENTE preocupado com o
futuro dos tópicos que discutimos no Agile
Brazil...que tal repensar a forma pela qual
você promove experiências de
aprendizagem:
- para você mesmo
- para seus pares e times
- para seus clientes
- para a sociedade

115. OBRIGADO!
alexandre magno @axmagno#learning30