TDC2014 - Learning Canvas e o desenvolvimento de competências - Learning 3.0

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Esta apresentação foi realizada no TDC2014 na trilha de Management 3.0

O Learning Canvas é uma das ferramentas do Learning 3.0 (uma abordagem de aprendizado emergente para Sistemas Complexos)

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TDC2014 - Learning Canvas e o desenvolvimento de competências - Learning 3.0

  1. 1. Learning Canvas e o desenvolvimento de competências
  2. 2. Edson Sousa @EdsonSousaTI Ubiratan Padilha @ubiratanpadilha Facilitators
  3. 3. Pai, por que eu tenho que estudar isso?
  4. 4. Chefe, por que eu tenho que aprender isso?
  5. 5. Pense na última coisa que você aprendeu... Como? Onde? Quando? O que? Por que?Produto daProduto da AprendizagemAprendizagem Processo deProcesso de AprendizagemAprendizagem
  6. 6. Quem decidiu sobre... Produto daProduto da AprendizagemAprendizagem Processo deProcesso de AprendizagemAprendizagem Prescriptive Learning Emergent Learning LEARNERS EXPERTS
  7. 7. Emergente LearningEmergente Learning Prescriptive LearningPrescriptive Learning ?
  8. 8. O que e como aprender para ser umO que e como aprender para ser um profissional industrialprofissional industrial de sucesso....de sucesso.... Emergente LearningEmergente Learning Prescriptive LearningPrescriptive Learning Produto daProduto da AprendizagemAprendizagem Processo deProcesso de AprendizagemAprendizagem 0-5% 95-100% 0-15% 85-100% Fonte: Charle Jenings, Former CLO Reuters
  9. 9. O que e como aprender para ser umO que e como aprender para ser um profissional industrialprofissional industrial de sucesso....de sucesso.... Emergente LearningEmergente Learning Prescriptive LearningPrescriptive Learning Produto daProduto da AprendizagemAprendizagem Processo deProcesso de AprendizagemAprendizagem 0-5% 95-100% 0-15% 85-100% O que e como aprender para ser umO que e como aprender para ser um profissional do conhecimentoprofissional do conhecimento de sucesso....de sucesso.... Emergente LearningEmergente Learning Prescriptive LearningPrescriptive Learning 70-90% 10-30% 80-100% 0-20% Fonte: Charle Jenings, Former CLO Reuters
  10. 10. Emergente LearningEmergente Learning Prescriptive LearningPrescriptive Learning cynefin model - David Snowden
  11. 11. Emergente LearningEmergente LearningPrescriptive LearningPrescriptive Learning Quanto do seu tempo para aprendizagem você e sua empresa tem investido em cada um deles?
  12. 12. Quanto do seu tempo para aprendizagem você e sua empresa tem investido em cada um deles? Emergente LearningEmergente LearningPrescriptive LearningPrescriptive Learning 85% 15% Fonte: Alexandre Magno, pesquisas para o livro Learning 3.0
  13. 13. O que e como aprender para ser umO que e como aprender para ser um profissional do conhecimentoprofissional do conhecimento de sucesso....de sucesso.... Emergente LearningEmergente Learning Prescriptive LearningPrescriptive Learning 70-90% 10-30% 80-100% 0-20% Fonte: Charle Jenings, Former CLO Reuters Fonte: Alexandre Magno, pesquisas para o livro Learning 3.0
  14. 14. mas...por quê?
  15. 15. Learning Performing versus
  16. 16. LearningLearning PerformingPerforming LearningLearning PerPer
  17. 17. LearningLearning PerformingPerforming LearningLearning PerformingPerforming
  18. 18. LearningLearning PerformingPerforming LearningLearning PerformingPerforming ação patrocinada Prescriptive LearningPrescriptive Learning
  19. 19. LearningLearning PerformingPerforming LearningLearning PerformingPerforming
  20. 20. LearningLearning PerformingPerforming LearningLearning PerformingPerforming ação patrocinada Prescriptive LearningPrescriptive Learning
  21. 21. LearningLearning PerformingPerforming
  22. 22. LearningLearning PerformingPerforming LearningLearning PerformingPerforming ação clandestina ação patrocinada Prescriptive LearningPrescriptive Learning Emergent LearningEmergent Learning
  23. 23. LearningLearning PerformingPerforming LearningLearning PerformingPerforming ação clandestina ação patrocinada Prescriptive LearningPrescriptive Learning Emergent LearningEmergent Learning
  24. 24. EmergentEmergent LearningLearning PerformingPerforming PrescriptivePrescriptive LearningLearning PrescriptivePrescriptive LearningLearning PrescriptivePrescriptive LearningLearning
  25. 25. e COMO INSERIR emergent learning NO MEU TRABALHO?
  26. 26. Learning Performing versus
  27. 27. Performing Pensar Executar
  28. 28. Gestores Executores Performing Prescriptive Practices
  29. 29. AGILE MUDOU ISSO!
  30. 30. Performing Pensar e Executar Emergent Practices
  31. 31. Learning Pensar Executar
  32. 32. Learning Prescriptive Learning Experts Learners
  33. 33. Emergent Learning Learning ■ Diálogo ■ Igualitarismo ■ Múltiplas perspectivas ■Não guiada por especialistas
  34. 34. Emergent Learning Learning ■ Diálogo ■ Igualitarismo ■ Múltiplas perspectivas ■Não guiada por especialistas Produto da Produto da Aprendizagem Aprendizagem Processo de Processo de Aprendizagem Aprendizagem
  35. 35. MAS ISSO AINDA NÃO MUDOU!
  36. 36. O que e como aprender para ser umO que e como aprender para ser um profissional do conhecimentoprofissional do conhecimento de sucesso....de sucesso.... Emergente LearningEmergente Learning Prescriptive LearningPrescriptive Learning 70-90% 10-30% 80-100% 0-20%
  37. 37. Emergent Learnig ■Diálogo ■Igualitarismo ■Múltiplas perspectivas ■Não guiada por especialistas “Emergent Learning significa mais do que adquirir conhecimento ao longo de um período; significa que nós criamos conhecimento continuamente assim que encontramos novas condições e desafios.” (Taylor, Emergent Learning for Wisdom) Há algumas características que reúnem os elementos críticos que um processo ou prática deve possuir para promover a aprendizagem emergente. São elas:
  38. 38. Learning 1.0 FOCO EM ENSINAR
  39. 39. Learning 2.0 FOCO EM PERGUNTAR
  40. 40. Learning 3.0 FOCO EM COMPARTILHAR
  41. 41. Facilitado Compartilhado Em Pequenas Doses Situacional InterOrganizacional Contínuo Emergente Auto-Organizado é... Inserido no “mundo real”
  42. 42. OprojetoLearning3.0!
  43. 43. Empresas Admiráveis Times Ágeis Profissionais criativos
  44. 44. Empresas Admiráveis Times Ágeis Profissionais criativos Como eles aprendem? O que acrescentar?
  45. 45. A ideia de criar um canvas que me ajudasse na promoção do aprendizado emergente veio pela simplicidade característica deste conceito, e da necessidade de disciplina e foco durante estas reuniões. Útil para: - Reuniões de trabalho; - Reuniões de grupos intra ou interorganizacionais; - Open-spaces, World Cafés e Dojos; - Corredores de conferências; - Discussões em grupos de usuários; - Reuniões de condomínio :-) - Onde mais possa imaginar. LEARNING CANVAS: ORIGEM
  46. 46. Learning Canvas É uma ferramenta para a promoçãoÉ uma ferramenta para a promoção da aprendizagem emergente.da aprendizagem emergente. Foi criada com o propósito deFoi criada com o propósito de organizar ideias e experiênciasorganizar ideias e experiências sobre um tema problematizadosobre um tema problematizado durante uma discussão facilitada.durante uma discussão facilitada. Ajuda um grupo a manterAjuda um grupo a manter foco e disciplina.foco e disciplina.
  47. 47. asker é o dono do canvas. aquele que propôs o tema e trouxe seus problemas e sintomas para serem discutidos. SHARERS FACILITATOR SÃO PESSOAS COM INTERESSE NO TEMA. POSSUEM HISTÓRIAS E/OU IDEIAS PARA COMPARTILHAR. É O CONHECEDOR DO LEARNING CANVAS E DAS TÉCNICAS PARA FACILITAR UMA BOA SESSÃO DE APRENDIZAGEM EMERGENTE. OS PAPÉIS DO LEARNING CANVAS 3
  48. 48. André, Valéria, Matheus, Leo e Ester são pessoas que possuem experiência ou interesse neste tema. Não são consultores, ouAndré, Valéria, Matheus, Leo e Ester são pessoas que possuem experiência ou interesse neste tema. Não são consultores, ou especialistas no assunto, mas possuem histórias e ideias para compartilhar.especialistas no assunto, mas possuem histórias e ideias para compartilhar. Alexandre tem um problema! Ele está escrevendoAlexandre tem um problema! Ele está escrevendo um livro, mas encontra dificuldade quando precisa pesquisar sobreum livro, mas encontra dificuldade quando precisa pesquisar sobre o assunto lendo livros, e também quando escreve seus capítulos.o assunto lendo livros, e também quando escreve seus capítulos. Seu principal problema é disciplina.Seu principal problema é disciplina. Iremos utilizar o Learning Canvas para ajuda-lo a encontrar práticas emergentes queIremos utilizar o Learning Canvas para ajuda-lo a encontrar práticas emergentes que possam lhe dar mais disciplina para enfrentar esse desafio.possam lhe dar mais disciplina para enfrentar esse desafio. Um exemplo de uso ASKER SHARERS
  49. 49. No cabeçalho do Learning Canvas devem serNo cabeçalho do Learning Canvas devem ser colocadas as informações da sessão que se inicia.colocadas as informações da sessão que se inicia.
  50. 50. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Tudo começa com a identificação do Tema a ser discutido. Além disso, como o canvas poderá ser consultado no futuro, é importante que ele contenha informações de local, data e participantes.
  51. 51. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho Nesta área do canvas serão tratados fatos reais, já testados, observados e constatados.
  52. 52. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho Nesta área do canvas será discutido como se sugere lidar com os problemas do “passado” e quais os resultados esperados.
  53. 53. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho Na seqüência, o Asker deverá expor quais são seus problemas - e sintomas - dentro deste contexto. Ele deve adicionar isto na coluna reservada aos Problemas e Sintomas e contar um pouco da história de cada citação. Sharers podem fazer perguntas sobre cada um dos pontos, mas ainda sem compartilhar ideias ou experiências.
  54. 54. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro.
  55. 55. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro.
  56. 56. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Aqui devem ser mostradas situações desejadas para o futuro. Estas situações servirão de validação do plano de ação elaborado pelo Asker. Evite trabalhar com números e métricas. Toda a estrutura do Learning Canvas é baseada em narrativas, e aqui não teremos uma exceção. Narre aqui situações esperadas para o futuro que representem a resolução dos problemas citados, ou pelo menos de parte deles.
  57. 57. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente.
  58. 58. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente.
  59. 59. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho Google+ - Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente. Neste passo Sharers poderão expor experiências relacionadas ao tema que, de algum forma, ajudem na construção de novo conhecimento. Para cada experiência compartilhada, deve ser contada a história em volta da mesma e deve ser apresentado pelo menos um resultado observado, seja ele positivo ou negativo.
  60. 60. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente. Leo: Sprints de 30 minutos de leitura (ou escrita), para não perder o foco. conteúdo. Ester: Comprar um livro novo apenas quando finalizar o que está sendo lido. André: Manhãs de Sábado e Agenda Diária - O importante é saber quando e cumprir ao máximo - mesmo quando com menos inspiração. Valérya: Utilizei WIP para tipos de livro (Técnico, Romance, etc.), fazendo revezamento entre eles. André: Eu sempre faço uma lista de ações e tenho uma ENTREGA para cada livro, geralmente é um post ou uma palestra em vídeo sobre o livro. Matheus: Procuro sempre um propósito muito forte para puxar todas as ações que levam ao comportamento desejado (Driving Force). André: [ AUDIBLE.com ] Muitos livros eu não leio, eu OUÇO. Tenho mais de 200 livros no Audible.com - eu sincronizo com o iPad e iPod e ouço no Carro.
  61. 61. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente. Leo: Sprints de 30 minutos de leitura (ou escrita), para não perder o foco. conteúdo. Ester: Comprar um livro novo apenas quando finalizar o que está sendo lido. André: Manhãs de Sábado e Agenda Diária - O importante é saber quando e cumprir ao máximo - mesmo quando com menos inspiração. Valérya: Utilizei WIP para tipos de livro (Técnico, Romance, etc.), fazendo revezamento entre eles. Matheus: Procuro sempre um propósito muito forte para puxar todas as ações que levam ao comportamento desejado (Driving Force). André: Eu sempre faço uma lista de ações e tenho uma ENTREGA para cada livro, geralmente é um post ou uma palestra em vídeo sobre o livro. André: [ AUDIBLE.com ] Muitos livros eu não leio, eu OUÇO. Tenho mais de 200 livros no Audible.com - eu sincronizo com o iPad e iPod e ouço no Carro.
  62. 62. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Leo: Sprints de 30 minutos de leitura (ou escrita), para não perder o foco. conteúdo. Ester: Comprar um livro novo apenas quando finalizar o que está sendo lido. André: Manhãs de Sábado e Agenda Diária - O importante é saber quando e cumprir ao máximo - mesmo quando com menos inspiração. Valérya: Utilizei WIP para tipos de livro (Técnico, Romance, etc.), fazendo revezamento entre eles. Matheus: Procuro sempre um propósito muito forte para puxar todas as ações que levam ao comportamento desejado (Driving Force). André: Eu sempre faço uma lista de ações e tenho uma ENTREGA para cada livro, geralmente é um post ou uma palestra em vídeo sobre o livro. André: [ AUDIBLE.com ] Muitos livros eu não leio, eu OUÇO. Tenho mais de 200 livros no Audible.com - eu sincronizo com o iPad e iPod e ouço no Carro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente. Neste passo Sharers poderão abrir a imaginação para listar qualquer ideia interessante que possa ajudar a alcançar os Resultados Esperados. Não é necessário experiência anterior, e não há garantias de que aquilo seja realmente aplicável. Pode ser apresentado algo que ouviu ou leu sobre, algo que sempre teve vontade de fazer mas nunca tentou, enfim, cabeça aberta para a imaginação, mas lógico, focando no tratamento dos sintomas apresentados pelo Asker. O Asker deve ser silenciosamente crítico a cada ideia, confrontando-as com os detalhes da realidade que só ele conhece. Este é o caminho para a aprendizagem emergente: conhecimento confrontado com a realidade.
  63. 63. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Leo: Sprints de 30 minutos de leitura (ou escrita), para não perder o foco. conteúdo. Ester: Comprar um livro novo apenas quando finalizar o que está sendo lido. André: Manhãs de Sábado e Agenda Diária - O importante é saber quando e cumprir ao máximo - mesmo quando com menos inspiração. Valérya: Utilizei WIP para tipos de livro (Técnico, Romance, etc.), fazendo revezamento entre eles. Matheus: Procuro sempre um propósito muito forte para puxar todas as ações que levam ao comportamento desejado (Driving Force). André: Eu sempre faço uma lista de ações e tenho uma ENTREGA para cada livro, geralmente é um post ou uma palestra em vídeo sobre o livro. André: [ AUDIBLE.com ] Muitos livros eu não leio, eu OUÇO. Tenho mais de 200 livros no Audible.com - eu sincronizo com o iPad e iPod e ouço no Carro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente. Leo: Criar uma Product Vision Box e|ou um Value Propositon para o livro. Ester: Trabalhar em par pode ajudar a criar o compromisso em atender as tarefas planejadas com o outro. E com o tempo acaba surgindo a motivação e a disciplina necessária. Leo: Criar um blog para validar as ideias através de feedback dos leitores. Matheus: Estabelecer hábitos que favoreçam a escrita do livro e que diminuam a importância de outras coisas que competem com isso. Matheus: Usar alguma dinâmica iterativa e incremental para dar ritmo à escrita do livro.
  64. 64. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Leo: Sprints de 30 minutos de leitura (ou escrita), para não perder o foco. conteúdo. Ester: Comprar um livro novo apenas quando finalizar o que está sendo lido. André: Manhãs de Sábado e Agenda Diária - O importante é saber quando e cumprir ao máximo - mesmo quando com menos inspiração. Valérya: Utilizei WIP para tipos de livro (Técnico, Romance, etc.), fazendo revezamento entre eles. Matheus: Procuro sempre um propósito muito forte para puxar todas as ações que levam ao comportamento desejado (Driving Force). André: Eu sempre faço uma lista de ações e tenho uma ENTREGA para cada livro, geralmente é um post ou uma palestra em vídeo sobre o livro. André: [ AUDIBLE.com ] Muitos livros eu não leio, eu OUÇO. Tenho mais de 200 livros no Audible.com - eu sincronizo com o iPad e iPod e ouço no Carro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente. Leo: Criar uma Product Vision Box e|ou um Value Propositon para o livro. Ester: Trabalhar em par pode ajudar a criar o compromisso em atender as tarefas planejadas com o outro. E com o tempo acaba surgindo a motivação e a disciplina necessária. Leo: Criar um blog para validar as ideias através de feedback dos leitores. Matheus: Estabelecer hábitos que favoreçam a escrita do livro e que diminuam a importância de outras coisas que competem com isso. Matheus: Usar alguma dinâmica iterativa e incremental para dar ritmo à escrita do livro.
  65. 65. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Leo: Sprints de 30 minutos de leitura (ou escrita), para não perder o foco. conteúdo. Ester: Comprar um livro novo apenas quando finalizar o que está sendo lido. André: Manhãs de Sábado e Agenda Diária - O importante é saber quando e cumprir ao máximo - mesmo quando com menos inspiração. Valérya: Utilizei WIP para tipos de livro (Técnico, Romance, etc.), fazendo revezamento entre eles. Matheus: Procuro sempre um propósito muito forte para puxar todas as ações que levam ao comportamento desejado (Driving Force). André: Eu sempre faço uma lista de ações e tenho uma ENTREGA para cada livro, geralmente é um post ou uma palestra em vídeo sobre o livro. André: [ AUDIBLE.com ] Muitos livros eu não leio, eu OUÇO. Tenho mais de 200 livros no Audible.com - eu sincronizo com o iPad e iPod e ouço no Carro. Leo: Criar uma Product Vision Box e|ou um Value Propositon para o livro. Ester: Trabalhar em par pode ajudar a criar o compromisso em atender as tarefas planejadas com o outro. E com o tempo acaba surgindo a motivação e a disciplina necessária. Leo: Criar um blog para validar as ideias através de feedback dos leitores. Matheus: Estabelecer hábitos que favoreçam a escrita do livro e que diminuam a importância de outras coisas que competem com isso. Matheus: Usar alguma dinâmica iterativa e incremental para dar ritmo à escrita do livro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente. No ato final de nossa dinâmica, o Asker irá montar seu Plano de Ação compartilhando o que levará daqui como práticas emergentes a serem validadas em busca dos Resultados Esperados. Tais práticas podem vir de experiências narradas, ideias apresentadas, ou de nova ideias que surgiram, a partir do cruzamento das histórias apresentadas aqui com a realidade. O Asker deve ser franco ao avaliar se com este Plano de Ação ele realmente acredita ser possível alcançar os Resultados Esperados. Caso não seja, e por mais que tenha existido algum aprendizado emergente, ele deveria tentar aplicar novamente o Learning Canvas com um outro grupo.
  66. 66. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Leo: Sprints de 30 minutos de leitura (ou escrita), para não perder o foco. conteúdo. Ester: Comprar um livro novo apenas quando finalizar o que está sendo lido. André: Manhãs de Sábado e Agenda Diária - O importante é saber quando e cumprir ao máximo - mesmo quando com menos inspiração. Valérya: Utilizei WIP para tipos de livro (Técnico, Romance, etc.), fazendo revezamento entre eles. Matheus: Procuro sempre um propósito muito forte para puxar todas as ações que levam ao comportamento desejado (Driving Force). André: Eu sempre faço uma lista de ações e tenho uma ENTREGA para cada livro, geralmente é um post ou uma palestra em vídeo sobre o livro. André: [ AUDIBLE.com ] Muitos livros eu não leio, eu OUÇO. Tenho mais de 200 livros no Audible.com - eu sincronizo com o iPad e iPod e ouço no Carro. Leo: Criar uma Product Vision Box e|ou um Value Propositon para o livro. Ester: Trabalhar em par pode ajudar a criar o compromisso em atender as tarefas planejadas com o outro. E com o tempo acaba surgindo a motivação e a disciplina necessária. Leo: Criar um blog para validar as ideias através de feedback dos leitores. Matheus: Estabelecer hábitos que favoreçam a escrita do livro e que diminuam a importância de outras coisas que competem com isso. Matheus: Usar alguma dinâmica iterativa e incremental para dar ritmo à escrita do livro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente. Para escrita: Acordar 1 hora mais cedo e ter um período fixo de escrita pela manhã, que é o período que considero ser mais produtivo. Para leitura: Pensar em algum mecanismo para compartilhar o que aprendi em cada livro lido (blog, video, slides, hangout, etc.). Para leitura: Ter sempre o material de leitura comigo para que eu possa ler em qualquer intervalo do dia, em qualquer lugar. Para escrita: Descobrir as perguntas a serem respondidas pelo o livro que estou escrevendo. Encontrar o real propósito através de conversa com o público-alvo, e com isso ter a motivação que me levará à disciplina.
  67. 67. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho - Me interesso por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Leo: Sprints de 30 minutos de leitura (ou escrita), para não perder o foco. conteúdo. Ester: Comprar um livro novo apenas quando finalizar o que está sendo lido. André: Manhãs de Sábado e Agenda Diária - O importante é saber quando e cumprir ao máximo - mesmo quando com menos inspiração. Valérya: Utilizei WIP para tipos de livro (Técnico, Romance, etc.), fazendo revezamento entre eles. Matheus: Procuro sempre um propósito muito forte para puxar todas as ações que levam ao comportamento desejado (Driving Force). André: Eu sempre faço uma lista de ações e tenho uma ENTREGA para cada livro, geralmente é um post ou uma palestra em vídeo sobre o livro. André: [ AUDIBLE.com ] Muitos livros eu não leio, eu OUÇO. Tenho mais de 200 livros no Audible.com - eu sincronizo com o iPad e iPod e ouço no Carro. Leo: Criar uma Product Vision Box e|ou um Value Propositon para o livro. Ester: Trabalhar em par pode ajudar a criar o compromisso em atender as tarefas planejadas com o outro. E com o tempo acaba surgindo a motivação e a disciplina necessária. Leo: Criar um blog para validar as ideias através de feedback dos leitores. Matheus: Estabelecer hábitos que favoreçam a escrita do livro e que diminuam a importância de outras coisas que competem com isso. Matheus: Usar alguma dinâmica iterativa e incremental para dar ritmo à escrita do livro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente. Para escrita: Acordar 1 hora mais cedo e ter um período fixo de escrita pela manhã, que é o período que considero ser mais produtivo. Para leitura: Ter sempre o material de leitura comigo para que eu possa ler em qualquer intervalo do dia, em qualquer lugar. Para leitura: Pensar em algum mecanismo para compartilhar o que aprendi em cada livro lido (blog, video, slides, hangout, etc.). Para escrita: Descobrir as perguntas a serem respondidas pelo o livro que estou escrevendo. Encontrar o real propósito através de conversa com o público-alvo, e com isso ter a motivação que me levará à disciplina.
  68. 68. Disciplina para Leitores e Escritores Google+ Out-13 Alexandre Magno André Faria, Ester Lima, Matheus Haddad, Leo Campos, Valérya Carvalho Me atraio por diversos livros, compro diversos livros, inicio diversos livros....termino poucos livros. Começo a escrever, acho que já fiz o suficiente "por hoje". Quanto mais dias demoro para retornar ao texto, menos motivação tenho para voltar a escrever. Após a leitura, não consigo encontrar-extrair com facilidade o que capturei de cada livro. Consigo organizar o que capturei de cada livro. Linkar isso com outras pesquisas e experiências e transformar em novo conteúdo. Tenho conseguido cumprir os compromissos com o Editor Adquiri um ritmo contínuo de leitura. Consigo ler vários livros seqüencialmente. Leo: Sprints de 30 minutos de leitura (ou escrita), para não perder o foco. conteúdo. Ester: Comprar um livro novo apenas quando finalizar o que está sendo lido. André: Manhãs de Sábado e Agenda Diária - O importante é saber quando e cumprir ao máximo - mesmo quando com menos inspiração. Valérya: Utilizei WIP para tipos de livro (Técnico, Romance, etc.), fazendo revezamento entre eles. Matheus: Procuro sempre um propósito muito forte para puxar todas as ações que levam ao comportamento desejado (Driving Force). André: Eu sempre faço uma lista de ações e tenho uma ENTREGA para cada livro, geralmente é um post ou uma palestra em vídeo sobre o livro. André: [ AUDIBLE.com ] Muitos livros eu não leio, eu OUÇO. Tenho mais de 200 livros no Audible.com - eu sincronizo com o iPad e iPod e ouço no Carro. Leo: Criar uma Product Vision Box e|ou um Value Propositon para o livro. Ester: Trabalhar em par pode ajudar a criar o compromisso em atender as tarefas planejadas com o outro. E com o tempo acaba surgindo a motivação e a disciplina necessária. Leo: Criar um blog para validar as ideias através de feedback dos leitores. Matheus: Estabelecer hábitos que favoreçam a escrita do livro e que diminuam a importância de outras coisas que competem com isso. Matheus: Usar alguma dinâmica iterativa e incremental para dar ritmo à escrita do livro. Para escrita: Acordar 1 hora mais cedo e ter um período fixo de escrita pela manhã, que é o período que considero ser mais produtivo. Para leitura: Ter sempre o material de leitura comigo para que eu possa ler em qualquer intervalo do dia, em qualquer lugar. Para leitura: Pensar em algum mecanismo para compartilhar o que aprendi em cada livro lido (blog, video, slides, hangout, etc.). Para escrita: Descobrir as perguntas a serem respondidas pelo o livro que estou escrevendo. Encontrar o real propósito através de conversa com o público-alvo, e com isso ter a motivação que me levará à disciplina. -
  69. 69. aprendizagem emergiu ao longo de todo o processo
  70. 70. www.learninG30.co o livro de alexandre magno, será publicado pela happY mellY express NO SEGUNDO SEMESTRE de 2014 Alexandre Magno amagno@adaptworks.com.br @axmagno
  71. 71. www.learning30.co Edson Sousa São Paulo, Brazil Ubiratan Padilha São Paulo, Brazil @ubiratanpadilha ubiratan.padilha@gmail.com @EdsonSousaTI edson.d.sousa@gmail.com Facilitators

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