Slide ambientes virtuais de aprendizagem

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Ambientes Virtuais de Aprendizagem

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Slide ambientes virtuais de aprendizagem

  1. 1. MESTRADO PROFISSIONAL EM COMPUTAÇÃO APLICADA DISCIPLINA: INTERNET/INTRANET PROFESSOR: RONALDO RAMOS ALUNA: LISSIANE MARIA DA SILVA RIBEIRO TEMA: Ambientes Virtuais de Aprendizagens
  2. 2. Roteiro 1.Breve histórico 2.Definição 3.Benefícios 4.Ferramentas
  3. 3. 5.Novo Aprender 6.Estrutura do CEAD 7.Exemplos de AVAs 8.Conclusão
  4. 4. 1.BREVE HISTÓRICO • Com o advento e a popularização da Educação à Distância (EAD) realizada por intermédio das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), se fez necessário a implantação de um ambiente propício a este novo modelo de educação. • Surgem então os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) que vieram para validar e otimizar o meio educacional no ciberespaço. • Fator Fundamental: Mediação Pedagógica.
  5. 5. 2.DEFINIÇÃO  Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela Internet. Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes.
  6. 6. 3.BENEFÍCIOS DOS AVAS • Superação do tempo-espaço: encurta barreiras, atingindo vários lugares e várias pessoas ao mesmo tempo. • Reforça o trabalho pedagógico do professor: planejar todos os passos de uma aula torna-se mais do que indispensável.
  7. 7. BENEFÍCIOS DOS AVAS • Colaboração e cooperação no processo ensino- aprendizagem: permite a participação ativa dos alunos e professores durante o processo de ensino-aprendizagem, além de incentivar a responsabilidade destes para com o ensino- aprendizado. • Potencialização à interatividade: disponibiliza ferramentas de comunicação (chats, hiperlinks, conferências, newsgroups, websites, entre outros) que propiciam autonomia e construção coletiva do conhecimento.
  8. 8. 4. FERRAMENTAS • Ferramenta Síncrona : é aquela que permite a comunicação em tempo real. • Ferramenta Assíncrona : é aquela que não permite comunicação em tempo real, isto é, existe um tempo entre mandar e receber a resposta.
  9. 9. 5.NOVO APRENDER Interatividade Tranversalidade Interdisciplinaridade Hipertextualidade
  10. 10. 5.1ESCALA DA INFORMAÇÃO Dados Informações Conhecimento Compreensão (Domínio)1 Introspecção (Pensamento Autônomo) Sabedoria
  11. 11. 6.ESTRUTURA DE UM CEAD Coordenador do CEAD Coordenador de Curso Secretaria Call Center e Suporte On-line Registro, expedição e Certificados Suporte e Manutenção de Sistemas online Equipe de Tutoria
  12. 12. 6.1CRIAÇÃO DE CURSOS / CONTEÚDOS EDUCACIONAIS Coordenador de Projetos Designer Instrucional Webdesigner Ilustrador Programador Scorm / Flash Revisor de Texto Revisor de Qualidade
  13. 13. 7.EXEMPLOS DE AVAS
  14. 14. 7.1MOODLE
  15. 15. 7.1MOODLE • Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (MOODLE), é um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem colaborativa. Permite, de maneira simplificada, a um estudante ou a um professor integrar-se, estudando ou lecionando, num curso on-line à sua escolha. • O conceito foi criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas
  16. 16. 7.1MOODLE • Este ambiente virtual de apoio à aprendizagem possui código aberto, livre e gratuito. • Está disponível em 75 línguas diferentes e conta com 25.000 websites registados, em 175 países. • O Moodle mantêm-se em desenvolvimento por uma comunidade que abrange professores, pesquisadores, administradores de sistema, designers instrucionais, programadores, e usuários de todo o mundo. Evolui constantemente adequando-se às necessidades dos seus utilizadores.
  17. 17. 7.1MOODLE  Os recursos disponíveis para o desenvolvimento das atividades são:  Materiais estáticos (ex.: páginas de texto, páginas de texto Web, apontadores para ficheiros ou páginas Web, conteúdos de pastas)  Materiais dinâmicos (atividades):
  18. 18. 7.1MOODLE  Avaliação do Curso  Chat  Diálogo  Diário  Fórum  Glossário - utilizado para descrever termos e respectivas definições.  Lição  Pesquisa de Opinião (referendo)  Questionário - com questões de diversos tipos (escolha múltipla, verdadeiro ou falso, resposta curta, comparação)  SCORM  Tarefa - atividade proposta pelo professor/formador aos alunos  Trabalho com Revisão  Wiki  Livro
  19. 19. 7.2 SOLAR
  20. 20. 7.2 SOLAR 2.0
  21. 21. 7.2 SOLAR 2.0  O Solar 2.0 foi projetado a partir de pesquisas realizadas na área de design de interfaces, usabilidade e acessibilidade. O espaço ainda tem a possibilidade de personalização e integração com ferramentas da Web 2.0 como, por exemplo: Facebook, Mensagens Instantâneas e Google Analitics.  Agora o Webfórum também terá suporte à linguagem simbólica matemática, permitindo uma melhor interação das disciplinas da área de exatas. Além disso, pode ser acessado de diferentes mídias e dispositivos, como é o caso de celulares e tablets.  Desenvolvido na filosofia de Software Livre, o novo AVA é a criação do que hoje se está chamando de Blended Education, ou seja, a mescla de características de ambas as modalidades de Educação: presencial e semipresencial, para formação de um novo modelo educacional que utiliza fortemente as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).
  22. 22. 8.RECAPITULANDO E CONCLUINDO Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem são, portanto: “sistemas computacionais disponíveis na internet, destinados ao suporte de atividades mediadas pelas tecnologias de informação e comunicação. Permitem integrar múltiplas mídias, linguagens e recursos, apresentar informações de maneira organizada, desenvolver interações entre pessoas e objetos de conhecimento, elaborar e socializar produções tendo em vista atingir determinados objetivos.” (ALMEIDA, 2003: s.p) .
  23. 23. É a solução para a aprendizagem?

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