1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - I UNIDADE
DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Alfabeto. Consolidar o processo • Identificar e empregar • Leitura e escrita do Por meio de análise
de alfabetização, corretamente as letras alfabeto, visualizando crítica e reflexiva
desenvolvendo maiúsculas iniciais e as vogais e mediante a desenvoltura
habilidades e a treinar ordem alfabética. consoantes. dos alunos no percurso
capacidade de ler e de cada aula com base
compreender o que • Classificar encontros • Treino da dicção e da no processo contínuo de
• Encontro vocálico; leu, trabalhando vocálicos em ditongo, grafia das palavras. ensino aprendizagem.
individualmente e em tritongo e hiato. Durante a participação e
grupo, capacitando-o o desempenho individual
• Encontro para trabalhar em • Reconhecer encontros • Conteúdo com e em grupo verificando
consonantal; pesquisa e estudo consonantais presentes exploração do mesmo os trabalhos a partir dos
ativo. na mesma silaba e silaba através de atividades objetivos propostos.
separada. rodada.
• Dígrafo; • Distinguir dígrafos que • Estudar os dígrafos
se separam e que não em palavras, textos e
separam na divisão frases.
silábica.
• Silaba: número de • Leitura e separação
sílaba; • Classificar palavras de sílabas
quanto o número de
silabas.
• Ortografia: nh, lh,
ch, ar, er, ir, or, ur.

2. • Empregar corretamente
as letras nh, lh, ch, ar ,er,
ir, or,ur, nas palavras.
• Exploração das
• R inicial e RR ortografias citadas
• Explorar r e RR nas através de textos e
palavras e textos. atividades
diversificadas.
• X e ch
• Empregar corretamente
as letras x e ch nas
palavras.

3. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - II UNIDADE
DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Frase – tipos de • Reconhecer e elaborar • Trabalhar textos
frases frases de sentido usando as frases.
completo.
• Identificar acentuação • Atividade digitada,
• Acentuação gráfica e sua recorte e auto -
classificação. ditado.
• Pontuação • Entender a utilização • Trabalhar com
dos pontos: FINAL, textos para
INTERROGAÇÃO, identificar sinais
EXCLAMAÇÃO, DOIS de pontuação.
PONTOS, TRVESSÃO
E RETICENCIAS.
• Identificar os • Quebra - cabeça
• Sinônimos e sinônimos e de sinônimo e
antônimos antônimos em antônimo.
palavras e textos.
• Artigo: definido e • Identificar e classificar • Construir o mural
indefinido os artigos. dos artigos
usando figuras e

4. palavras.
• Substantivo- • Distinguir, reconhecer • Construção de
comum e próprio e empregar álbum seriado dos
corretamente substantivos.
substantivo comum e
próprio.
• Empregar e pesquisar
• Substantivos substantivos • Trabalhar textos
coletivos coletivos. lacunados usando
os substantivos
em estudo.
• Ortografia: • Empregar • Pesquisa no
qua/gua corretamente as dicionário, recorte
sílabas QUA e GUA. e colagem das
sílabas.
• Jogo da memória
• M e N no final da • Empregar usando palavra em
sílaba e antes de corretamente a s estudo e atividade
consoantes letras M e N antes de escrita.
consoantes e no final
das palavras.
• H inicial • Empregar • Pesquisa no
corretamente a letra H dicionário,

5. no início das palavras. atividade escrita.
• GE/GI e JE/JI • Empregar • Completar as
corretamente as palavras
sílabas GE/GI e JE/JI. corretamente e
caça-palavras.

6. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - III UNIDADE
DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Substantivo – • Compreender a • Dominó dos
primitivo e relação entre substantivos.
derivado substantivo primitivo
e derivado
• Formar substantivos • Formação de
• Substantivo compostos. substantivos
simples e compostos a partir
composto da junção de
substantivos
simples ou através
de elementos
ilustrados, atividade
escrita.
• Empregar a flexão de • Reescrita de frases,
• Gênero do gênero em flexionando o
substantivo substantivos. gênero dos
substantivos em
destaque, atividade
rodada, trabalho em
duplas.
• Separar as palavras

7. em sílabas
classificando quanto
• Sílaba Tônica à tonicidade. • Ordenação de
sílabas, indicação e
classificação
quanto a tonicidade
das palavras,
• Empregar artigos recorte e colagem.
diante dos
substantivos
• Número do singulares e plurais.
• Atividade escrita em
substantivo –
sala e leitura.
singular e plural
• Entender, utilizar e
discriminar as flexões
de grau do
• Grau do substantivo. • Complementação de
substantivo – quadro com o
aumentativo e aumentativo e
diminutivo diminutivo dos
substantivos
apresentados, e
bingo usando
substantivos em
estudo.
• Relacionar adjetivos e
substantivos em
frases.
• Atividade de recorte
• Adjetivo para completar o
texto em estudo,
identificação de
adjetivos e
substantivos em
frases.

8. • Entender e utilizar as
flexões de grau do
adjetivo. • Complementação de
• Grau do adjetivo – frases com os
COMPARATIVO: comparativos
IGUALDADE, apresentados.
INFERIORIDADE E
SUPERIORIDADE.
• Empregar
corretamente as
letras: C / Ç / SC e SÇ • Complementação de
• C / Ç / SC e SÇ palavras com:
C / Ç / SC e SÇ, atividades
de reescrita e leitura das
mesmas.
• Escrever
corretamente as
palavras com sílabas • Formação de novas
• AL / EL / IL / OL / terminadas e L. palavras
UL acrescentando L no
final das sílabas,
atividades escrita.
• Empregar
corretamente as letras
L e U, confrontando- • Complementação de
• L/U as. palavras com L e U,
cruzadinha da
ortografia.

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Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - IV UNIDADE
DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Numeral • Compreender o • Complementação de
conceito de numeral. textos com numerais
cardinais e ordinais,
construção de tabela
com números
utilizando frases.
• Pronome – • Conhecer, utilizar e • Reescrita de frases,
pronomes pessoais identificar pronomes substituindo palavras
do caso reto, pessoais em frases e destacadas por
oblíquo e de pronomes pessoais
textos.
tratamento. do caso reto,
produção de uma
carta, ou seja, um
documento utilizando
os pronomes.
• Demonstrar e utilizar • Observar o cartaz
• Verbo
os tempos verbais: com os tempos
presente, pretérito e verbais que ocorrem
futuro. os verbos pra
responder a atividade
escrita.
• Conhecer, identificar e • Atividade escrita
• Advérbio
individual para

10. empregar os identificação de
advérbios. advérbio em grupos
de palavras.
• Jogo das setas para
melhor compreensão
• Sujeito e predicado • Identificar sujeito e do conteúdo em
predicado em frases estudo.
• Produção de textos,
• Diversidades de • Leitura oral e
reescrita de textos,
textos investigando textos,
silenciosa de textos
criação de gibi
com compreensão
através do texto,
revelando habilidade
mural com os
para:
personagens.
o Identificar a fala dos
personagens num
diálogo;
o Identificar a sequencia
lógica dos fatos;
o Detectar as
características dos
personagens.
• Continuação de
histórias escritas e
• Produção textual • Produzir texto a partir oral.
do tema sugerido.
• Construção de
• Empregar
• GUE, GUI / QUE, palavras utilizando as
QUI corretamente as sílabas móveis,

11. sílabas: GUE, GUI / formação de palavras
QUE, QUI através da sequencia
correta das sílabas.
• Quebra - cabeças
• Empregar para formar palavras
• S/SS corretamente o S e SS com a ortografia em
confrontando-os. estudo.
• Empregar • Formação de palavras
• Z e S com som de Z corretamente a letra Z utilizando os sufixos
em início de palavras – ESA e EZA.
e intermediária e a
letra S intermediária.
• Empregar • Atividades escrita,
• S e Z finais corretamente as letras com desafio
S e Z em final de
palavras.