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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS

                                Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino


                                                PLANO DE ENSINO – 2011 - I UNIDADE

    DISCIPLINA                                                       LINGUA PORTUGUESA

  CONTEÚDOS                      OBJETIVO GERAL         OBJETIVO ESPECÍFICO              ESTRATÉGIAS                    AVALIAÇÃO
• Alfabeto.                   Consolidar o processo •   Identificar e empregar •       Leitura e escrita do     Por meio de análise
                              de alfabetização,         corretamente as letras         alfabeto, visualizando   crítica    e    reflexiva
                              desenvolvendo             maiúsculas iniciais       e    as       vogais      e   mediante a desenvoltura
                              habilidades e a           treinar ordem alfabética.      consoantes.              dos alunos no percurso
                              capacidade de ler e                                                               de cada aula com base
                              compreender o que     •   Classificar     encontros •    Treino da dicção e da    no processo contínuo de
•   Encontro vocálico;        leu, trabalhando          vocálicos em ditongo,          grafia das palavras.     ensino     aprendizagem.
                              individualmente e em      tritongo e hiato.                                       Durante a participação e
                              grupo, capacitando-o                                                              o desempenho individual
•   Encontro                  para trabalhar em     •   Reconhecer    encontros •      Conteúdo         com     e em grupo verificando
    consonantal;              pesquisa e estudo         consonantais presentes         exploração do mesmo      os trabalhos a partir dos
                              ativo.                    na mesma silaba e silaba       através de atividades    objetivos propostos.
                                                        separada.                      rodada.


•   Dígrafo;                                        •   Distinguir dígrafos que •      Estudar os dígrafos
                                                        se separam e que não           em palavras, textos e
                                                        separam    na     divisão      frases.
                                                        silábica.


•   Silaba: número de                                                              •   Leitura e separação
    sílaba;                                         •       Classificar palavras       de sílabas
                                                        quanto o número de
                                                        silabas.

•   Ortografia: nh, lh,
    ch, ar, er, ir, or, ur.
•     Empregar corretamente
                         as letras nh, lh, ch, ar ,er,
                         ir, or,ur, nas palavras.
                                                         •   Exploração          das
•   R inicial e RR                                           ortografias     citadas
                     •   Explorar r e RR         nas         através de textos e
                         palavras e textos.                  atividades
                                                             diversificadas.
•   X e ch

                     •   Empregar corretamente
                         as letras x e ch nas
                         palavras.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
                             Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino



                                         PLANO DE ENSINO – 2011 - II UNIDADE

    DISCIPLINA                                                   LINGUA PORTUGUESA

    CONTEÚDOS            OBJETIVO GERAL         OBJETIVO ESPECÍFICO                  ESTRATÉGIAS            AVALIAÇÃO
•   Frase – tipos de                            • Reconhecer e elaborar          •    Trabalhar textos
    frases                                        frases  de    sentido               usando as frases.
                                                  completo.


                                                 •   Identificar acentuação      •    Atividade digitada,
•   Acentuação                                       gráfica      e     sua           recorte e auto -
                                                     classificação.                   ditado.


•   Pontuação                                    •   Entender a utilização       •    Trabalhar     com
                                                     dos pontos: FINAL,               textos        para
                                                     INTERROGAÇÃO,                    identificar sinais
                                                     EXCLAMAÇÃO, DOIS                 de pontuação.
                                                     PONTOS, TRVESSÃO
                                                     E RETICENCIAS.


                                                 •   Identificar          os     •    Quebra - cabeça
•   Sinônimos e                                      sinônimos             e          de sinônimo e
    antônimos                                        antônimos            em          antônimo.
                                                     palavras e textos.



•   Artigo: definido e                           •   Identificar e classificar   •    Construir o mural
    indefinido                                       os artigos.                      dos artigos
                                                                                      usando figuras e
palavras.



•   Substantivo-        •   Distinguir, reconhecer   •   Construção de
    comum e próprio         e             empregar       álbum seriado dos
                            corretamente                 substantivos.
                            substantivo comum e
                            próprio.


                        •   Empregar e pesquisar
•   Substantivos            substantivos             •   Trabalhar textos
    coletivos               coletivos.                   lacunados usando
                                                         os substantivos
                                                         em estudo.



•   Ortografia:         •   Empregar                 •   Pesquisa no
    qua/gua                 corretamente as              dicionário, recorte
                            sílabas QUA e GUA.           e colagem das
                                                         sílabas.



                                                     •   Jogo da memória
•   M e N no final da   •   Empregar                     usando palavra em
    sílaba e antes de       corretamente a s             estudo e atividade
    consoantes              letras M e N antes de        escrita.
                            consoantes e no final
                            das palavras.



•   H inicial           •   Empregar                 •   Pesquisa no
                            corretamente a letra H       dicionário,
no início das palavras.       atividade escrita.




•   GE/GI e JE/JI   •   Empregar                  •   Completar as
                        corretamente as               palavras
                        sílabas GE/GI e JE/JI.        corretamente e
                                                      caça-palavras.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
                            Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino



                                       PLANO DE ENSINO – 2011 - III UNIDADE

    DISCIPLINA                                                LINGUA PORTUGUESA

    CONTEÚDOS           OBJETIVO GERAL        OBJETIVO ESPECÍFICO                ESTRATÉGIAS             AVALIAÇÃO
•   Substantivo –                             • Compreender a                •   Dominó dos
    primitivo e                                  relação entre                   substantivos.
    derivado                                     substantivo primitivo
                                                 e derivado



                                               •   Formar substantivos       •   Formação de
•   Substantivo                                    compostos.                    substantivos
    simples e                                                                    compostos a partir
    composto                                                                     da junção de
                                                                                 substantivos
                                                                                 simples ou através
                                                                                 de elementos
                                                                                 ilustrados, atividade
                                                                                 escrita.



                                               •   Empregar a flexão de      •   Reescrita de frases,
•   Gênero do                                      gênero em                     flexionando o
    substantivo                                    substantivos.                 gênero dos
                                                                                 substantivos em
                                                                                 destaque, atividade
                                                                                 rodada, trabalho em
                                                                                 duplas.
                                               •   Separar as palavras
em sílabas
                            classificando quanto
•   Sílaba Tônica           à tonicidade.            •   Ordenação de
                                                         sílabas, indicação e
                                                         classificação
                                                         quanto a tonicidade
                                                         das palavras,
                        •   Empregar artigos             recorte e colagem.
                            diante dos
                            substantivos
•   Número do               singulares e plurais.
                                                     •   Atividade escrita em
    substantivo –
                                                         sala e leitura.
    singular e plural


                        •   Entender, utilizar e
                            discriminar as flexões
                            de grau do
•   Grau do                 substantivo.             •   Complementação de
    substantivo –                                        quadro com o
    aumentativo e                                        aumentativo e
    diminutivo                                           diminutivo dos
                                                         substantivos
                                                         apresentados, e
                                                         bingo usando
                                                         substantivos em
                                                         estudo.
                        •   Relacionar adjetivos e
                            substantivos em
                            frases.
                                                     •   Atividade de recorte
•   Adjetivo                                             para completar o
                                                         texto em estudo,
                                                         identificação de
                                                         adjetivos e
                                                         substantivos em
                                                         frases.
•   Entender e utilizar as
                              flexões de grau do
                              adjetivo.                    •   Complementação de
•   Grau do adjetivo –                                         frases com os
    COMPARATIVO:                                               comparativos
    IGUALDADE,                                                 apresentados.
    INFERIORIDADE E
    SUPERIORIDADE.
                          •   Empregar
                              corretamente as
                              letras: C / Ç / SC e SÇ      •    Complementação de
•   C / Ç / SC e SÇ                                             palavras com:
                                                        C / Ç / SC e SÇ, atividades
                                                        de reescrita e leitura das
                                                        mesmas.
                          •   Escrever
                              corretamente as
                              palavras com sílabas         •   Formação de novas
•   AL / EL / IL / OL /       terminadas e L.                  palavras
    UL                                                         acrescentando L no
                                                               final das sílabas,
                                                               atividades escrita.
                          •   Empregar
                              corretamente as letras
                              L e U, confrontando-         •   Complementação de
•   L/U                       as.                              palavras com L e U,
                                                               cruzadinha da
                                                               ortografia.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
                           Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino



                                      PLANO DE ENSINO – 2011 - IV UNIDADE

    DISCIPLINA                                                  LINGUA PORTUGUESA

    CONTEÚDOS           OBJETIVO GERAL         OBJETIVO ESPECÍFICO                 ESTRATÉGIAS            AVALIAÇÃO
•   Numeral                                    • Compreender o                •   Complementação de
                                                  conceito de numeral.            textos com numerais
                                                                                  cardinais e ordinais,
                                                                                  construção de tabela
                                                                                  com números
                                                                                  utilizando frases.


•   Pronome –                                  •   Conhecer, utilizar e       •   Reescrita de frases,
    pronomes pessoais                              identificar pronomes           substituindo palavras
    do caso reto,                                  pessoais em frases e           destacadas por
    oblíquo e de                                                                  pronomes pessoais
                                                   textos.
    tratamento.                                                                   do caso reto,
                                                                                  produção de uma
                                                                                  carta, ou seja, um
                                                                                  documento utilizando
                                                                                  os pronomes.


                                               •   Demonstrar e utilizar      •   Observar o cartaz
•   Verbo
                                                   os tempos verbais:             com os tempos
                                                   presente, pretérito e          verbais que ocorrem
                                                   futuro.                        os verbos pra
                                                                                  responder a atividade
                                                                                  escrita.

                                               •   Conhecer, identificar e    •   Atividade escrita
•   Advérbio
                                                                                  individual para
empregar os                   identificação de
                              advérbios.                    advérbio em grupos
                                                            de palavras.




                                                        •   Jogo das setas para
                                                            melhor compreensão
•   Sujeito e predicado   •   Identificar sujeito e         do conteúdo em
                              predicado em frases           estudo.



                                                        •   Produção de textos,
•   Diversidades de       • Leitura oral e
                                                            reescrita de textos,
    textos                                                  investigando textos,
                            silenciosa de textos
                                                            criação de gibi
                            com compreensão
                                                            através do texto,
                            revelando habilidade
                                                            mural com os
                            para:
                                                            personagens.
                          o Identificar a fala dos
                            personagens num
                            diálogo;
                          o Identificar a sequencia
                            lógica dos fatos;
                          o Detectar as
                            características dos
                            personagens.

                                                        •   Continuação de
                                                            histórias escritas e
•   Produção textual      •   Produzir texto a partir       oral.
                              do tema sugerido.


                                                        •   Construção de
                          •   Empregar
•   GUE, GUI / QUE,                                         palavras utilizando as
    QUI                       corretamente as               sílabas móveis,
sílabas: GUE, GUI /          formação de palavras
                             QUE, QUI                     através da sequencia
                                                          correta das sílabas.



                                                      •   Quebra - cabeças
                         •   Empregar                     para formar palavras
•   S/SS                     corretamente o S e SS        com a ortografia em
                             confrontando-os.             estudo.



                         •   Empregar                 •   Formação de palavras
•   Z e S com som de Z       corretamente a letra Z       utilizando os sufixos
                             em início de palavras        – ESA e EZA.
                             e intermediária e a
                             letra S intermediária.


                         •   Empregar                 •   Atividades escrita,
•   S e Z finais             corretamente as letras       com desafio
                             S e Z em final de
                             palavras.

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  • 1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - I UNIDADE DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Alfabeto. Consolidar o processo • Identificar e empregar • Leitura e escrita do Por meio de análise de alfabetização, corretamente as letras alfabeto, visualizando crítica e reflexiva desenvolvendo maiúsculas iniciais e as vogais e mediante a desenvoltura habilidades e a treinar ordem alfabética. consoantes. dos alunos no percurso capacidade de ler e de cada aula com base compreender o que • Classificar encontros • Treino da dicção e da no processo contínuo de • Encontro vocálico; leu, trabalhando vocálicos em ditongo, grafia das palavras. ensino aprendizagem. individualmente e em tritongo e hiato. Durante a participação e grupo, capacitando-o o desempenho individual • Encontro para trabalhar em • Reconhecer encontros • Conteúdo com e em grupo verificando consonantal; pesquisa e estudo consonantais presentes exploração do mesmo os trabalhos a partir dos ativo. na mesma silaba e silaba através de atividades objetivos propostos. separada. rodada. • Dígrafo; • Distinguir dígrafos que • Estudar os dígrafos se separam e que não em palavras, textos e separam na divisão frases. silábica. • Silaba: número de • Leitura e separação sílaba; • Classificar palavras de sílabas quanto o número de silabas. • Ortografia: nh, lh, ch, ar, er, ir, or, ur.
  • 2. Empregar corretamente as letras nh, lh, ch, ar ,er, ir, or,ur, nas palavras. • Exploração das • R inicial e RR ortografias citadas • Explorar r e RR nas através de textos e palavras e textos. atividades diversificadas. • X e ch • Empregar corretamente as letras x e ch nas palavras.
  • 3. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - II UNIDADE DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Frase – tipos de • Reconhecer e elaborar • Trabalhar textos frases frases de sentido usando as frases. completo. • Identificar acentuação • Atividade digitada, • Acentuação gráfica e sua recorte e auto - classificação. ditado. • Pontuação • Entender a utilização • Trabalhar com dos pontos: FINAL, textos para INTERROGAÇÃO, identificar sinais EXCLAMAÇÃO, DOIS de pontuação. PONTOS, TRVESSÃO E RETICENCIAS. • Identificar os • Quebra - cabeça • Sinônimos e sinônimos e de sinônimo e antônimos antônimos em antônimo. palavras e textos. • Artigo: definido e • Identificar e classificar • Construir o mural indefinido os artigos. dos artigos usando figuras e
  • 4. palavras. • Substantivo- • Distinguir, reconhecer • Construção de comum e próprio e empregar álbum seriado dos corretamente substantivos. substantivo comum e próprio. • Empregar e pesquisar • Substantivos substantivos • Trabalhar textos coletivos coletivos. lacunados usando os substantivos em estudo. • Ortografia: • Empregar • Pesquisa no qua/gua corretamente as dicionário, recorte sílabas QUA e GUA. e colagem das sílabas. • Jogo da memória • M e N no final da • Empregar usando palavra em sílaba e antes de corretamente a s estudo e atividade consoantes letras M e N antes de escrita. consoantes e no final das palavras. • H inicial • Empregar • Pesquisa no corretamente a letra H dicionário,
  • 5. no início das palavras. atividade escrita. • GE/GI e JE/JI • Empregar • Completar as corretamente as palavras sílabas GE/GI e JE/JI. corretamente e caça-palavras.
  • 6. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - III UNIDADE DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Substantivo – • Compreender a • Dominó dos primitivo e relação entre substantivos. derivado substantivo primitivo e derivado • Formar substantivos • Formação de • Substantivo compostos. substantivos simples e compostos a partir composto da junção de substantivos simples ou através de elementos ilustrados, atividade escrita. • Empregar a flexão de • Reescrita de frases, • Gênero do gênero em flexionando o substantivo substantivos. gênero dos substantivos em destaque, atividade rodada, trabalho em duplas. • Separar as palavras
  • 7. em sílabas classificando quanto • Sílaba Tônica à tonicidade. • Ordenação de sílabas, indicação e classificação quanto a tonicidade das palavras, • Empregar artigos recorte e colagem. diante dos substantivos • Número do singulares e plurais. • Atividade escrita em substantivo – sala e leitura. singular e plural • Entender, utilizar e discriminar as flexões de grau do • Grau do substantivo. • Complementação de substantivo – quadro com o aumentativo e aumentativo e diminutivo diminutivo dos substantivos apresentados, e bingo usando substantivos em estudo. • Relacionar adjetivos e substantivos em frases. • Atividade de recorte • Adjetivo para completar o texto em estudo, identificação de adjetivos e substantivos em frases.
  • 8. Entender e utilizar as flexões de grau do adjetivo. • Complementação de • Grau do adjetivo – frases com os COMPARATIVO: comparativos IGUALDADE, apresentados. INFERIORIDADE E SUPERIORIDADE. • Empregar corretamente as letras: C / Ç / SC e SÇ • Complementação de • C / Ç / SC e SÇ palavras com: C / Ç / SC e SÇ, atividades de reescrita e leitura das mesmas. • Escrever corretamente as palavras com sílabas • Formação de novas • AL / EL / IL / OL / terminadas e L. palavras UL acrescentando L no final das sílabas, atividades escrita. • Empregar corretamente as letras L e U, confrontando- • Complementação de • L/U as. palavras com L e U, cruzadinha da ortografia.
  • 9. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - IV UNIDADE DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Numeral • Compreender o • Complementação de conceito de numeral. textos com numerais cardinais e ordinais, construção de tabela com números utilizando frases. • Pronome – • Conhecer, utilizar e • Reescrita de frases, pronomes pessoais identificar pronomes substituindo palavras do caso reto, pessoais em frases e destacadas por oblíquo e de pronomes pessoais textos. tratamento. do caso reto, produção de uma carta, ou seja, um documento utilizando os pronomes. • Demonstrar e utilizar • Observar o cartaz • Verbo os tempos verbais: com os tempos presente, pretérito e verbais que ocorrem futuro. os verbos pra responder a atividade escrita. • Conhecer, identificar e • Atividade escrita • Advérbio individual para
  • 10. empregar os identificação de advérbios. advérbio em grupos de palavras. • Jogo das setas para melhor compreensão • Sujeito e predicado • Identificar sujeito e do conteúdo em predicado em frases estudo. • Produção de textos, • Diversidades de • Leitura oral e reescrita de textos, textos investigando textos, silenciosa de textos criação de gibi com compreensão através do texto, revelando habilidade mural com os para: personagens. o Identificar a fala dos personagens num diálogo; o Identificar a sequencia lógica dos fatos; o Detectar as características dos personagens. • Continuação de histórias escritas e • Produção textual • Produzir texto a partir oral. do tema sugerido. • Construção de • Empregar • GUE, GUI / QUE, palavras utilizando as QUI corretamente as sílabas móveis,
  • 11. sílabas: GUE, GUI / formação de palavras QUE, QUI através da sequencia correta das sílabas. • Quebra - cabeças • Empregar para formar palavras • S/SS corretamente o S e SS com a ortografia em confrontando-os. estudo. • Empregar • Formação de palavras • Z e S com som de Z corretamente a letra Z utilizando os sufixos em início de palavras – ESA e EZA. e intermediária e a letra S intermediária. • Empregar • Atividades escrita, • S e Z finais corretamente as letras com desafio S e Z em final de palavras.