1. Universidade Federal de Juiz de
Fora
Universidade Aberta do Brasil – UABII
Faculdade de Educação – Pedagogia a
Distância
2. Disciplina: Temas Transversais nos PCNs
Pólo: Salinas
Professor: Roney Polato de Castro
Tutor: Thomaz Spartacus
Alunas:
Antonia Maria da Silva
Georgia Lali Silva de Brito
Luciana Ferreira Carvalho
Maria Elza Coutinho
Maria Trindade da Costa Almeida
4. Segundo PCN:
“Ética é um dos temas mais
trabalhados do pensamento
filosófico contemporâneo, mas
é também um tema presente no
cotidiano de cada um, que faz
parte do vocabulário conhecido
por quase todos” (1997, p. 29).
5. PCN (1997, p. 31/32)
• A ética proporciona uma reflexão sobre o
comportamento humano. A questão ética é:
“Como lidar nas relações com os outros?”.
• A ética tem como princípio a justiça e baseia-se
nos valores de igualdade e equidade.
• Na instituição educacional, a ética encontra-se
nas relações entre os atuantes desse ambiente:
alunos, professores, funcionários e pais.
• A ética encontra-se nas disciplinas do currículo e
nos demais Temas Transversais.
6. A ética na educação escolar
- A escola deve ser um ambiente onde os
valores morais possam ser pensados,
refletidos e não simplesmente impostos.
- A escola deve oportunizar os alunos a
desenvolver a arte do diálogo.
- Permitir a valorização do diálogo e empregá-lo
como forma de esclarecer conflitos e tomar
decisões coletivas.
7. ÉTICA
Como trabalhar a ética?
• A ética pode ser trabalhada través da reflexão
em diversas áreas da conduta humano, como
por exemplo, respeito mutuo, justiça, diálogo
e solidariedade, valores fundamentais para o
crescimento e desenvolvimento do indivíduo.
8. Como trabalhar a ética?
• A escola deve conscientizar-se da importância
de trabalhar a ética, valorizando a cidadania
no mundo presente. Pois, o aluno é a
possibilidade de futuro e instrumento de
transformação do mundo.
• É importante que a escola faça com que a
ética seja parte do seu cotidiano e que a
cidadania atinja a todos.
9. Como trabalhar a ética na escola?
• Para mudar a perspectiva em relação à
indisciplina, é imprescindível que a escola se
responsabilize cotidianamente por garantir
um ambiente de cooperação, em que o valor
humano, o respeito, a dignidade e a
integridade marquem as relações.
11. Podemos perceber na tirinha de Calvin, que
o aluno não interessa nem um pouco pela aula.
Vale refletir que ensinar não é só aplicar
conteúdos, é também dialogar, entender, mediar
conflitos, ter paciência, equilíbrio e disposição
para tratar de casos de indisciplina.
Segundo Yves de La Taille em entrevista a
Revista Nova Escola “O caminho para chegar lá
passa pela formação ética – não necessariamente
como conteúdo didático, mas principalmente no
convívio dentro da instituição”.
http;//revistaescola.abril.com.br/criança-e-adolescente/comportamento/fala-mestre-yves-la-
taille-466838.shtml
12. Trabalhos em torno do tema Ética
• Possibilitar o aluno a compreender a idéia de
justiça tendo como base a equidade e
sensibilidade pela prioridade da construção de
uma sociedade justa.
• Adotar no cotidiano atitudes de solidariedade,
colaboração e repúdio as injustiças e
discriminação.
• Ter conhecimento dos seus direitos e de seus
respectivos deveres.
13. Referências:
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais:
apresentação dos temas transversais, ética / Secretaria
de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
http://revistaescola.abril.com.br/img/geral/226-calvin-1.gif
Acessado em 11 de maio de 2012.
http://revistaescola.abril.com.br/criança-e-adolescente/compo
Acessado em 10 de maio de 2012.
