Ipanema durandé saúde-3.1ppt

saúde

A saúde dentro do contexto
       educacional
• A temática saúde ainda é pouco explorada pelos conteúdos
  educacionais, apesar de visivelmente estarem presentes no
  cotidiano dos alunos. A temática é trazida pelos PCNs como
  elemento indiscutível na melhoria de vida, portanto,
  merecedora de ser explorada por todas as disciplinas
  escolares. Sendo assim, dentro da perspectiva de um
  trabalho interdisciplinar é importante que este tema seja
  incluído dentro dos demais conteúdos e trabalhado de
  forma contextualizada com os mesmos visando uma
  formação que auxilie os educandos a perceberem o quanto
  a temática saúde é importante para a qualidade de vida
  dos cidadãos na sociedade em que vivemos.
• O conceito de saúde que se pretende
  exercitar nessa tarefa é um conceito de saúde
  amplo, onde : " Saúde é o estado completo de
  bem estar físico, mental e social e não apenas
  a ausência de doença.". (PCN 1ª a4ª Saúde)
• O Tema transversal saúde é abordado pelos PCNs não
  como "ausência de doença"(PCNs) ,mas como "estado
  bem-estar físico,mental e social"(PCNs,p.63). Assim é
  necessário que no trabalho com esta temática em sala
  de aula, não embasemos nosso ensino somente nos
  cuidados com corpo,mas também que enfatizemos a
  importância dos cuidados com a mente e ainda a
  necessidade de nos relacionarmos bem com as
  pessoas ao nosso redor para obtermos saúde, afinal a
  mera exposição aos alunos das funções do corpo
  humano não possibilita aos mesmos aprendizagens
  fundamentais aos "cuidados com a saúde individual e
  coletiva"(PCNs,p.64).
• Os livros didáticos, de maneira geral, abordam este
  tema focando no aspecto saúde corporal. É muito
  comum vermos nestes materiais informações sobre o
  tabagismo, sobre doenças sexualmente transmissíveis,
  sobre os benefícios da boa alimentação e da prática de
  esportes. São conteúdos muito importantes e que
  devem ser trabalhados de forma ampla e
  contextualizada com o público-alvo a que se destina,
  mas, nós, educadores, não devemos nos manter
  presos ao que propõe o livro didático. Devemos
  sempre trazer atividades extras e que auxiliem nossos
  educandos a construírem conhecimento de forma
  produtiva e efetiva.
• Considerando então essa perspectiva de saúde temos
  várias possibilidades de abordagem do tema dentro do
  contexto de sala de aula. È compreensível que um aluno
  que não disponha de condições básicas de
  saúde,provavelmente terá também seu desenvolvimento
  educacional comprometido. Pois, estamos relacionando a
  temática saúde á diversos fatores que possivelmente
  apresentem alguma conexão com a mesma. Portanto, o
  bom desenvolvimento dos aspectos físicos, mentais e
  sociais da humanidade configuram-se como partes
  integrantes a saúde, sendo de suma importância que
  ambas tenham condições propícias para se desenvolverem
  e assim tornarem o indivíduo apto para a aquisição da
  aprendizagem.
• É indispensável ainda que o trabalho com o
  tema transversal saúde,leve o aluno a
  compreender que suas ações podem
  contribuir para a saúde do mesmo e também
  das pessoas de seu entorno, afinal a educação
  para a saúde somente não garante uma vida
  saudável, mas ajuda a prevenir doenças
  contribuindo assim para melhorias na
  qualidade de vida dos indivíduos.
Ipanema durandé saúde-3.1ppt
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• Referências bibliográficas:
• BRASIL, Ministério da Educação e do
  Desporto. Secretaria de Ensino Fundamental.
  Parâmetros Curriculares Nacionais. 1ª a 4ª
  séries: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF,
  1997.VOL 09.
• http://www.destaquesp.com/index.php/Saude/Sa
   acesso em: 14 mai 2012.
• GRUPO 3 SAÚDE.
• Alunos: Claudete Túller de Oliveira, Fernanda
  Lacerda e Silva, Junia Tuelher Fraga, Kedimila
  Teixeira Vieira e Vanusa Tuler Martins Lopes.
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  • 1. saúde A saúde dentro do contexto educacional
  • 2. • A temática saúde ainda é pouco explorada pelos conteúdos educacionais, apesar de visivelmente estarem presentes no cotidiano dos alunos. A temática é trazida pelos PCNs como elemento indiscutível na melhoria de vida, portanto, merecedora de ser explorada por todas as disciplinas escolares. Sendo assim, dentro da perspectiva de um trabalho interdisciplinar é importante que este tema seja incluído dentro dos demais conteúdos e trabalhado de forma contextualizada com os mesmos visando uma formação que auxilie os educandos a perceberem o quanto a temática saúde é importante para a qualidade de vida dos cidadãos na sociedade em que vivemos.
  • 3. • O conceito de saúde que se pretende exercitar nessa tarefa é um conceito de saúde amplo, onde : " Saúde é o estado completo de bem estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença.". (PCN 1ª a4ª Saúde)
  • 4. • O Tema transversal saúde é abordado pelos PCNs não como "ausência de doença"(PCNs) ,mas como "estado bem-estar físico,mental e social"(PCNs,p.63). Assim é necessário que no trabalho com esta temática em sala de aula, não embasemos nosso ensino somente nos cuidados com corpo,mas também que enfatizemos a importância dos cuidados com a mente e ainda a necessidade de nos relacionarmos bem com as pessoas ao nosso redor para obtermos saúde, afinal a mera exposição aos alunos das funções do corpo humano não possibilita aos mesmos aprendizagens fundamentais aos "cuidados com a saúde individual e coletiva"(PCNs,p.64).
  • 5. • Os livros didáticos, de maneira geral, abordam este tema focando no aspecto saúde corporal. É muito comum vermos nestes materiais informações sobre o tabagismo, sobre doenças sexualmente transmissíveis, sobre os benefícios da boa alimentação e da prática de esportes. São conteúdos muito importantes e que devem ser trabalhados de forma ampla e contextualizada com o público-alvo a que se destina, mas, nós, educadores, não devemos nos manter presos ao que propõe o livro didático. Devemos sempre trazer atividades extras e que auxiliem nossos educandos a construírem conhecimento de forma produtiva e efetiva.
  • 6. • Considerando então essa perspectiva de saúde temos várias possibilidades de abordagem do tema dentro do contexto de sala de aula. È compreensível que um aluno que não disponha de condições básicas de saúde,provavelmente terá também seu desenvolvimento educacional comprometido. Pois, estamos relacionando a temática saúde á diversos fatores que possivelmente apresentem alguma conexão com a mesma. Portanto, o bom desenvolvimento dos aspectos físicos, mentais e sociais da humanidade configuram-se como partes integrantes a saúde, sendo de suma importância que ambas tenham condições propícias para se desenvolverem e assim tornarem o indivíduo apto para a aquisição da aprendizagem.
  • 7. • É indispensável ainda que o trabalho com o tema transversal saúde,leve o aluno a compreender que suas ações podem contribuir para a saúde do mesmo e também das pessoas de seu entorno, afinal a educação para a saúde somente não garante uma vida saudável, mas ajuda a prevenir doenças contribuindo assim para melhorias na qualidade de vida dos indivíduos.
  • 10. • Referências bibliográficas: • BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. 1ª a 4ª séries: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1997.VOL 09. • http://www.destaquesp.com/index.php/Saude/Sa acesso em: 14 mai 2012.
  • 11. • GRUPO 3 SAÚDE. • Alunos: Claudete Túller de Oliveira, Fernanda Lacerda e Silva, Junia Tuelher Fraga, Kedimila Teixeira Vieira e Vanusa Tuler Martins Lopes.