O documento discute o potencial do Facebook como ferramenta de aprendizagem colaborativa na sala de aula. Ele relata uma experiência onde o Facebook foi incorporado em uma classe de língua portuguesa para estudantes peruanos e resultou em alunos mais autônomos e motivados que interagiam mais entre si. O documento conclui que atividades que incorporam novas tecnologias e dão mais controle aos alunos sobre sua aprendizagem podem facilitar o desenvolvimento da autonomia.