Carregado porMarcelo Camargo
Educação em redes sociais virtuais
Este documento discute a educação em redes sociais, argumentando que é possível e necessário utilizar redes sociais como o Facebook e Twitter no ensino. Ele explica como essas plataformas podem facilitar a comunicação, reduzir hierarquias, e melhorar o relacionamento entre alunos e professores de acordo com teorias socioconstrutivistas e conectivistas. O documento fornece exemplos de como essas redes podem ser usadas na educação e oferece dicas para instituições e professores adotarem essa abordagem.
Educação em redes sociais virtuais
- 1. EDUCAÇÃO EM REDES SOCIAIS MARCELOCAMARGO FACEBOOK.COM/ ITAPETINING A @MARCELOCAMARGO
- 2. É POSSÍVEL? • Podemcolaborar no processo • Movimento novo • Pesquisas para conhecer os resultados
- 3. É NECESSÁRIO? • AVA • Ambiente Virtual de Aprendizagem • 3 dimensões • Metodológica • Tecnológica • Social
- 4. POR QUE UTILIZAR? •Comportamento • Habitat natural dos alunos • Conhecimento dos recursos • Acesso frequente
- 5. POR QUE UTILIZAR? •Facilita a conversação • Reduz as relações hierárquicas • Melhora o nível de relacionamento • Suporta interação entre alunos • Rompe o discurso professor-aluno • Pode substituir o LMS • Learning Management System • Sistema de Gerenciamento de Aprendizagem
- 6. POR QUE UTILIZAR? • Coerência com as tendências educacionais • Noção de conhecimento como uma construção • Aprendizagem participativa • Integração das tecnologias digitais • Inteligência coletiva • Favorecimento do fluxo comunicacional por meio de compartilhamento • Conectividade entre pessoas e conteúdos
- 7. POR QUE PROIBIR? •Questão polêmica • Aliado ou inimigo do estudo • Posição retrógrada ou anti-pedagógica? • Muitas variáveis • Banda (Volume de tráfego de rede) • Segurança • Preparação dos professores • Disciplinas mais propícias • Dispersão
- 8. JUSTIFICATIVA TEÓRICA • Socioconstrutivismo (Vygotsky) • A incorporação de signos pelo indivíduo é condição fundamental para o seu desenvolvimento cognitivo.
- 9. JUSTIFICATIVA TEÓRICA • Conectivismo (Simens/2005) • A capacidade para aprender correlaciona-se à capacidade para se conectar a informações específicas... • Aprendizagem e conhecimento apoiam-se na diversidade de opiniões • Aprendizagem é um processo de conectar nós especializados (fontes de informação) • É necessário cultivar e manter conexões para facilitar a aprendizagem contínua
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- 11. FACEBOOK • Pesquisas • Perfis de professores no Facebook ricos em informações pessoais geraram motivação prévia dos alunos, aprendizado afetivo e maior credibilidade para o professor. • Alunos têm mais vontade de se comunicar com seus professores se eles já os conhecem no Facebook. • Evidências suficientes de que as relações entre alunos e professores construídas no Facebook podem gerar um canal de comunicação mais aberto, resultando em ambientes de aprendizagem mais ricos e maior envolvimento dos alunos.
- 12. FACEBOOK • Ferramenta • Cada vez mais fantástica, muito mais leve, flexível e prática que os AVAs tradicionais. • Facilita a comunicação • Proporciona uma comunidade de aprendizagem • Promove competências do século XXI
- 13. TWITTER • Clive Thompson (2007) • Sexto sentido social • Senso tátil de comunidade • Consciência quase telepática de nossos amigos • Problemas • Limitação de 140 caracteres • Utilização do anti-acadêmico internetês • Fácil solução (links)
- 14. TWITTER • David Parry (2008) • Pioneiro no uso educacional do Twitter • O Twitter mudou a dinâmica da sala de aula mais do que qualquer outra coisa que eu fiz enquanto professor. • A imediatez com que as mensagens são trocadas e a mistura com coisas mundanas ajudaram os alunos a se sentirem mais claramente como uma comunidade, quebrando as paredes entre a sala de aula e o mundo exterior.
- 15. TWITTER • Aplicação • Avisos e lembretes • Informações sobre o programa • Alertas sobre calendário • Solicitar feedback • Oferecer atendimento • Discussões durante as aulas (em tempo real ou depois) • Registro de diferentes pontos de vista • Proposição de questões • Resumo de tópicos importantes • Exposição dos alunos a uma audiência mais ampla • Promoção de senso crítico • Envolvimento de alunos mais tímidos • Continuidade entre as aulas
- 16. DICAS • Instituições • Preparação dos professores • Programas de formação continuada • Combinação de atividades presenciais e à distância • Professores • Atualização • Aprendizado tecnológico • Reflexão sobre a prática pedagógica
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- 18. EDUCAÇÃO EM REDES SOCIAIS Obrigado! MARCELOCAMARGO FACEBOOK.COM/ ITAPETINING A @MARCELOCAMARGO