Elaborado para apresentação do tema redes e mídias sociais para a disciplina Introdução às Novas Tecnologias de Ensino Aprendizagem do curso de Psicologia, IESB Oeste.
Em parceria com a Professora Helena Abascal, publicamos os relatórios das pesquisas realizados por alunos da fau-Mackenzie, bolsistas PIBIC e PIVIC. O Projeto ARQUITETURA TAMBÉM É CIÊNCIA difunde trabalhos e os modos de produção científica no Mackenzie, visando fortalecer a cultura da pesquisa acadêmica. Assim é justo parabenizar os professores e colegas envolvidos e permitir que mais alunos vejam o que já se produziu e as muitas portas que ainda estão adiante no mundo da ciência, para os alunos da Arquitetura - mostrando que ARQUITETURA TAMBÉM É CIÊNCIA.
Informação e medidas em análise de redes sociais aplicada às empresasGonçalo Costa Ferreira
Este trabalho desenvolve-se no contexto das dinâmicas e características das redes sociais, fazendo uma interpretação de algumas das medidas de Análise de Redes Sociais (ARS) a partir da posição de atores dentro de uma determinada rede social. Essa análise é precedida por um breve relato sobre o desenvolvimento teórico dos modelos de ARS e a apresentação dos principais conceitos e terminologias, que incluem atores, alteres, canais de comunicação e fluxos de informação. As medidas de redes apresentadas são: a força dos laços fracos de Granovetter, clique, conjunto lambda, densidades de redes, e centralidades degrau, proximidade e intermediação. As medidas são exemplificadas e apresentadas graficamente fazendo uso de um estudo de caso em uma ‘Editora’, chamada genericamente por este nome, onde os atores são designados pela letra ‘A’ seguida de um número de ordem.
A PresençA Das Ies Do Abc Paulista Na Rede Social Orkutclauonn
Este artigo discute a presença das Instituições de Ensino Superior do ABC Paulista na rede social Orkut, visando a analisar como esta rede contribui com essas instituições na promoção e discussão dos serviços prestados a sua comunidade acadêmica. Por meio de pesquisa empírica, o estudo busca identificar como os membros destas comunidades participam das temáticas que circulam nos fóruns, enquetes e discussões relacionadas às respectivas instituições.
Palavras- chave: Comunicação; Ensino Superior; Orkut.
Em parceria com a Professora Helena Abascal, publicamos os relatórios das pesquisas realizados por alunos da fau-Mackenzie, bolsistas PIBIC e PIVIC. O Projeto ARQUITETURA TAMBÉM É CIÊNCIA difunde trabalhos e os modos de produção científica no Mackenzie, visando fortalecer a cultura da pesquisa acadêmica. Assim é justo parabenizar os professores e colegas envolvidos e permitir que mais alunos vejam o que já se produziu e as muitas portas que ainda estão adiante no mundo da ciência, para os alunos da Arquitetura - mostrando que ARQUITETURA TAMBÉM É CIÊNCIA.
Informação e medidas em análise de redes sociais aplicada às empresasGonçalo Costa Ferreira
Este trabalho desenvolve-se no contexto das dinâmicas e características das redes sociais, fazendo uma interpretação de algumas das medidas de Análise de Redes Sociais (ARS) a partir da posição de atores dentro de uma determinada rede social. Essa análise é precedida por um breve relato sobre o desenvolvimento teórico dos modelos de ARS e a apresentação dos principais conceitos e terminologias, que incluem atores, alteres, canais de comunicação e fluxos de informação. As medidas de redes apresentadas são: a força dos laços fracos de Granovetter, clique, conjunto lambda, densidades de redes, e centralidades degrau, proximidade e intermediação. As medidas são exemplificadas e apresentadas graficamente fazendo uso de um estudo de caso em uma ‘Editora’, chamada genericamente por este nome, onde os atores são designados pela letra ‘A’ seguida de um número de ordem.
A PresençA Das Ies Do Abc Paulista Na Rede Social Orkutclauonn
Este artigo discute a presença das Instituições de Ensino Superior do ABC Paulista na rede social Orkut, visando a analisar como esta rede contribui com essas instituições na promoção e discussão dos serviços prestados a sua comunidade acadêmica. Por meio de pesquisa empírica, o estudo busca identificar como os membros destas comunidades participam das temáticas que circulam nos fóruns, enquetes e discussões relacionadas às respectivas instituições.
Palavras- chave: Comunicação; Ensino Superior; Orkut.
Qual a contribuição da Ciência da Comunicação para a discussão sobre Gestão do Conhecimento nas Organizações? Há um vasto espaço de pesquisa a ser desbravado.
BARICHELLO, E.M.M.R.; CARVALHO, L.M. O Twitter como medium-ambiência mcluhaniano: o processo de apropriação dos interagentes na mídia social digital. In: VIZER, Eduardo (org). Lo que Mc Luhan no previó. Buenos Aires: Ed. La Crujía, 2012. ISBN 978-987-601-177-8
Participei do projeto com a matéria "Blog Corporativo", e sua respectiva diagramação, utilizando o InDesign (págs. 20 a 23). Revista elaborada pelos alunos do curso de Comunicação Social da UNISUAM, da disciplina Projeto Experimental (manhã), com a profª Maria João Palma.
Slides utilizados como apoio durante atividade realizada com docentes sobre suas concepções de educação, trabalho pedagógico, formação de professores, entre outros temas e apresentação do assessoramento pedagógico.
Apresentação com a definição de Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem (EEAA) no âmbito da SEEDF, breve histórico, documentos norteadores e legislação sobre a EEAA, fundamentação teórica do serviço; exposição do Plano de Trabalho de 2015 e avaliação de 2014.
Estratégias didático pedagógicas para a inclusão tdahAnaí Peña
Slides de apoio ao minicurso Estratégias Didático-Pedagógicas para Inclusão de Estudantes com TDAH, durante o V Fórum Distrital de Educação Profissional e Tecnologia Inclusiva realizado no IFB.
Slides utilizados para apresentar jogos pedagógicos disponíveis na Escola para os educadores, explorando algumas potencialidades dos materiais apresentados.
Qual a contribuição da Ciência da Comunicação para a discussão sobre Gestão do Conhecimento nas Organizações? Há um vasto espaço de pesquisa a ser desbravado.
BARICHELLO, E.M.M.R.; CARVALHO, L.M. O Twitter como medium-ambiência mcluhaniano: o processo de apropriação dos interagentes na mídia social digital. In: VIZER, Eduardo (org). Lo que Mc Luhan no previó. Buenos Aires: Ed. La Crujía, 2012. ISBN 978-987-601-177-8
Participei do projeto com a matéria "Blog Corporativo", e sua respectiva diagramação, utilizando o InDesign (págs. 20 a 23). Revista elaborada pelos alunos do curso de Comunicação Social da UNISUAM, da disciplina Projeto Experimental (manhã), com a profª Maria João Palma.
Slides utilizados como apoio durante atividade realizada com docentes sobre suas concepções de educação, trabalho pedagógico, formação de professores, entre outros temas e apresentação do assessoramento pedagógico.
Apresentação com a definição de Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem (EEAA) no âmbito da SEEDF, breve histórico, documentos norteadores e legislação sobre a EEAA, fundamentação teórica do serviço; exposição do Plano de Trabalho de 2015 e avaliação de 2014.
Estratégias didático pedagógicas para a inclusão tdahAnaí Peña
Slides de apoio ao minicurso Estratégias Didático-Pedagógicas para Inclusão de Estudantes com TDAH, durante o V Fórum Distrital de Educação Profissional e Tecnologia Inclusiva realizado no IFB.
Slides utilizados para apresentar jogos pedagógicos disponíveis na Escola para os educadores, explorando algumas potencialidades dos materiais apresentados.
Federação de redes e mídias sociais virtuaisJean José
Apresentação para contextualização do artigo apresentado na I Jornada de Mídias e Religiões na UNISINOS em São Leopoldo, nos dias 03 e 04 de outubro de 2012.
Informações com o autor:
http://diaspora.juntadados.org/u/jeanjose;
http://twitter.com/jeanjose
skype: jjean.bianchi
Attribution-NonCommercial-ShareAlike
CC BY-NC-SA
Esta licença permite que você remixe, adapte e crie obras não-comercial, desde que seja dado crédito ao autor e licenciar suas novas criações sob os mesmos termos.
Lembre sempre da dar os devidos créditos ao autor deste trabalho, valorize e incentive a pesquisa!
OBJETIVO:
Esta pós-graduação permitiu desenvolver uma visão completa sobre o marketing para o ambiente digital. A internet e nas mais diversas alternativas de ação corporativa que ela permite.
DISCIPLINAS:
• Fundamentos do Marketing Moderno;
• Economia e Finanças para Marketing e Vendas;
• Estratégias de Marketing para Vantagem Competitiva;
• Estratégias de Comunicação, Mídia e Criação Publicitária;
• Sociedade em Rede e Cibercultura;
• Tópicos avançados em Comportamento de Compra;
• Desenvolvimento de websites, blogs corporativos e hotsites;
• Search Engine Marketing (SEM) e Google Adwords;
• Mobile Marketing e Mídias Sociais;
• E-commerce e E-Business;
• Segurança, Legislação, Ética e ambiente privado na Internet;
• Avaliação de Resultados e Construção de Indicadores em Marketing Digital;
• Monografia.
Quando o virtual transforma-se em real: as Redes Sociais como Ferramentas da ...Viviane de Carvalho
O desenvolvimento da Internet e as possibilidades criadas pelo avanço tecnológico propiciaram o surgimento das redes sociais on-line que estão revolucionando a tradicional comunicação organizacional. Neste artigo investiga-se como está sendo transformado o relacionamento entre empresas e seus públicos por meio das interações sociais mediadas pelas redes on-line. O objetivo é elucidar como os sites de redes sociais estão sendo utilizados pelas empresas como ferramentas de comunicação organizacional e quais estratégias são aplicadas. Para ilustrar o estudo foram analisados dados colhidos de três modalidades usadas pela Petrobras em sites de redes sociais: o Blog Fatos e Dados, o Twitter e a Fan page no Facebook.
Se há 20 anos era possível falar em monopólio da informação por parte do profissional que trabalha com a notícia, hoje essa nem é mais uma questão, especialmente quando se fala em jornalismo online. A internet possibilitou a descentralização e diversificação da produção jornalística e tornou possível a participação colaborativa do leitor, seja no processo de apuração e produção da informação, seja na circulação e recirculação desse conteúdo. Neste contexto, e na perspectiva do gatewatching, as redes sociais, especialmente o Facebook e o Twitter, consolidaram-se como ferramentas complementares ao jornalismo online, capazes de interferir nas práticas e no "fazer jornalístico" e alterar, inclusive, o modo como a notícia é produzida.
O que há de social nas mídias sociais: reflexões a partir da Teoria Ator-RedeAlex Primo
O termo “mídias sociais” é utilizado de maneira trivial, como se fosse algo dado, de significado pré-contido e transparente, um entendimento consensual e inquestionável. Mas afinal, o que há de social nessas mídias? Para debater esta questão, discute-se inicialmente a genealogia de outros termos com os quais guarda algum parentesco: social software, groupware, CSCW e Web 2.0. Recupera-se também os princípios e problemas dos estudos de Construção Social da Tecnologia. A partir disso, passa-se a problematizar o que é o social a partir da Teoria Ator-Rede, como também as associações entre actantes humanos e não-humanos.
O uso das redes sociais como ferramenta de comunicação no ambiente jurídico: ...Ana Lidia Alencar
Trabalho elaborado pela minha colega Rayara Bastos, eu como co-autora, apresentado no XXXVIII ENEBD Maranhão - Encontro Nacional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação.
Apresentação sobre a estrutura e função da Equipe de Apoio da Unidade Regional de Educação Básica (UNIEB) da Coordenação Regional de Ensino de Taguatinga (CRE TAG) da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF).
Conversa sobre os desafios à inclusão, realizada com os profissionais da Unidade de Educação Básica (UNIEB) da Coordenação Regional de Ensino de Taguatinga (CRE TAG) da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
Projeto cei 1 abordagem à problemas de comportamento na educação infantilAnaí Peña
Material utilizado nos encontros de sensibilização, fundamentação, construção do projeto e sugestões de atividades para trabalhar pedagogicamente problemas de comportamento na escola.
Estudo Coletivo sobre Transtornos do Espectro Autista - Abordagem Pedagógica ...Anaí Peña
Estudo Coletivo sobre Transtornos do Espectro Autista - Abordagem Pedagógica Inclusiva que será realizado no Centro de Educação Infantil 01 de Taguatinga, DF, com o objetivo de construirmos um trabalho mais fundamentado de educação inclusiva com nossas turmas de integração inversa TEA/TGD.
Unidade 03 redes e mídias sociais aplicadas ao estudo e aprendizagem
1. Instituto de Educação Superior de Brasília
Centro de Educação Superior de Brasília
Curso: Psicologia
Unidade 03 INTEA
REDES E MÍDIAS SOCIAIS APLICADAS AO ESTUDO E
APRENDIZAGEM
Profa. Anaí Haeser
2. INTEA
OBJETIVOS DA UNIDADE U-03
• Estudar o que são redes e mídias sociais,
• Conhecer o histórico do desenvolvimento dessas mídias e as
mudanças provocadas no conceito de redes sociais pelas novas
tecnologias;
• Refletir quais são os limites e possibilidades engendrados por redes
e mídias sociais ao estudo e formação profissional;
• Apresentar e discutir aspectos éticos, segurança e netiqueta
relacionadas aos usos de redes e mídias sociais.
3. INTEA
A Necessidade de Comunicação U-03
Temos necessidade de nos
comunicar.
Essa necessidade é de suma
importância para nosso
processo de desenvolvimento.
4. INTEA
Linguagem Constitutiva do Ser Humano
U-03
Somos constituídos na
e pela linguagem e,
igualmente,
ativamente e
coletivamente a
construímos.
5. INTEA
Somos seres Sociais U-03
Precisamos de
relacionamentos sociais para
nos tornar quem somos e,
também, para continuar
existindo.
6. INTEA
A Organização em Rede U-03
Provavelmente devido à
socialização, as pessoas se
inserem em redes de
interações, as quais compõem
os sistemas sociais
(Maturana, 1998)
7. INTEA
A Organização em Rede U-03
Redes de relações podem ser compreendidas como inerentes
as atividades humanas (Marteleto, 2001), especialmente
devido à necessidade de socialização das pessoas para a
constituição subjetiva de cada um (Vygotsky, 2007)
8. INTEA
Significado de Rede U-03
A palavra rede tem origem no
termo latino retis que descreve
o entrelaçamento de fios com
aberturas regulares que
formam uma espécie de tecido
Também pode ser uma metáfora para se
referir a
entrelaçamento, malha,
estrutura reticulada
9. INTEA
Significado de Rede U-03
As redes são formas de
representação dos conjuntos de
relações afetivas, profissionais,
comunitárias, entre outras, que
são caracterizadas pelo
agrupamento de indivíduos em
torno de interesses mútuos
10. Desde de quando se fala em INTEA
Rede Social? U-03
O conceito de rede social precede a invenção da Internet e da
Web 2.0.
Foi no final da II Guerra Mundial e com a Guerra Fria que a
noção de rede social passa a ser um elemento fundamental na
compreensão dos sistemas políticos e na elaboração da noção
de globalização (Marteleto, 2001).
11. INTEA
Qual o interesse nas Redes Sociais?
U-03
Redes sociais vêm sendo estudadas há pelo menos 50 anos,
especialmente por dois motivos:
(iii)o interesse em compreender a constituição e
comportamento das pessoas isoladamente ou socialmente;
(iv)a estrutura das redes sociais revela informações importantes
sobre disseminação de doenças e de informações através de
meios de comunicação
12. INTEA
A teoria dos 6 graus de separação
U-03
A teoria dos 6 graus de separação, de Stanley Milgram, é
considerada de suma importância para a estruturação e
compreensão das redes sociais, especialmente aquelas criadas
através de mídias sociais (Newman, 2011).
13. INTEA
Rede Social é...
U-03
Rede social descreve um
conjunto de pessoas autônomas,
que reúnem suas ideias e
recursos em torno de valores e
interesses compartilhados
(Marteleto, 2001)
14. Características das Redes Socias após a INTEA
Internet U-03
• Flexibilidade
• Conectividade
• Descentralização da atuação
• Articulação social
15. Influências das Redes Sociais após a Internet INTEA
sobre a Construção de Conhecimento U-03
A ideia de entrelaçamentos, relacionada à noção de rede,
também passou a ser fundamental na compreensão do que é
conhecimento, o qual implica, a partir de então,
interdisciplinaridade e transversalidade através das conexões
estabelecidas entre distintos assuntos ou áreas (Morin, 2002).
16. Variedade de Meios de Comunicação INTEA
na Internet U-03
• Com a invenção da Internet e,
especialmente, da Web 2.0, foi
possível promover uma integração
entre meios de comunicação que já
existiam, além de inventar outros.
• Esses meios de comunicação são
usualmente chamados mídia.
17. INTEA
Mídias Sociais U-03
•Palavra aportuguesada utilizada para se referir a média,
•Origem: do latim médium, o qual redundou em duas palavras:
– medium que significa médio, e
–médium, meio ou média em português.
• Na área da comunicação: média e mídia são utilizados para:
– descrever os canais ou ferramentas utilizados para armazenamento
ou transmissão de informações,
–muitas vezes são utilizados como sinônimo de meios de comunicação.
18. INTEA
Redes ou Mídias Sociais? U-03
Rede Social Mídia Social
• relações estabelecidas • ferramentas ou recursos
entre pessoas por meio das que permitem a
mídias sociais comunicação, a
transmissão,
armazenamento e produção
de informações
20. INTEA
Comunicação Horizontal Global U-03
Também é atribuída às mídias sociais do
ciberespaço a característica de haver
contribuído para a criação da possibilidade de
comunicação horizontal global.
21. Memória Social e INTEA
Inteligência Coletiva U-03
A criação de redes sociais através dos recursos das
mídias sociais na Internet configuram hoje uma espécie
de dispositivo de memória, denominado memória
social, a qual abre espaço para a estruturação de uma
inteligência coletiva, fundamentada na comunicação
em rede.
23. CTAR – Comunidade de Trabalho e INTEA
Aprendizagem em Rede U-03
As redes sociais e a comunicação em rede também serviram de
fundamento para a estruturação de comunidades de trabalho e
aprendizagem em rede - CTAR.
Na CTAR um grupo de pessoas reunidas em torno de um tema
de trabalho ou aprendizagem se reuniriam e trocariam
informações através da comunicação em rede, realizando
produções coletivas.
24. INTEA
Novos Parâmetros
U-03
A inteligência coletiva e a CTAR são exemplos de novas
manifestações culturais que vem reestruturando os modos de
trabalho, produção e relacionamento em nossa sociedade,
impondo novos parâmetros para diversas esferas de nossas
vidas.
25. INTEA
Netiqueta
U-03
Um exemplo dessa nova cultura é a criação da netiqueta, um
conjunto de normas e orientações para o comportamento no
ciberespaço.
26. INTEA
Nética
U-03
A nética, assim como a netiqueta, foi criada a partir da
necessidade de se criar e refletir a respeito de valores éticos nos
espaços e relações virtuais.
27. INTEA
Segurança
U-03
O relacionamento entre pessoas no
ciberespaço também impõem regras e
cuidados de segurança bem específicos,
que precisam ser conhecidos e
atualizados constantemente.
28. INTEA
Cibercidadania ou Webcidadania
U-03
No mesmo sentido da nética e da
netiqueta, a cibercidadania surge
como conceito descritor dos
direitos e deveres dos cidadãos
cibernautas.
30. INTEA
Cibercidadania ou Webcidadania
U-03
Viver e conviver no ciberespaço como cibercidadão, nético,
capaz de respeitar a si mesmo e ao próximo, requer a
aprendizagem e exercício de seu uso nos espaços educativos e
formativos, entre os quais a família, a escola, as instituições de
ensino superior.
31. Se queres colher em
um ano, deves
plantar cereais.
Se queres colher em
uma década, deves
plantar árvores,
mas se queres colher
a vida inteira, deves
educar e capacitar o
ser humano.
Kuwantsu
32. INTEA
Referências
U-03
Marleto, M. R. (2001). Análise das Redes Sociais – aplicação nos estudos de
transferência da informação. Ciência da Informação, 30(1), p. 71-81.
Maturana, H. (1998). Da biologia à psicologia. Porto Alegre: Artes Médicas.
Morin, E. (2002). Educação e Complexidade: os sete saberes e outros ensaios. São
Paulo: Cortez.
Newman, M. E. J. (2001). The Structures of Scientific Collaboration Network. PNAS –
Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America,
98(2), p.404-409.
Vygotsky, L.S. (2007). A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
Imagens retiradas do Google Images.