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- Formação e
desafios à
prática docente -
Ms. Anaí Haeser Peña
O PROFESSOR
E A INCLUSÃO:
Formação e
desafios à pratica
docente
OBJETIVOS
 Geral: Propiciar a reflexão sobre a formação e os
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inclusiva
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REFERÊNCIAS
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DISTRITO FEREDERAL1. Currículo em Movimento da Educação Básica: Pressupostos
Teóricos. Secretaria de Estado de Educação - SEEDF, GDF: 2013.
DISTRITO FEREDERAL2. Currículo em Movimento da Educação Básica: Educação
Especial. Secretaria de Estado de Educação - SEEDF, GDF: 2013.
FEUERSTEIN, R., FEUERSTEIN, R. FALIK L. H. Além da Inteligência: Aprendizagem
Mediada. Petrópolis (RJ): Vozes, 2014.
KUREISHI, H. The Art of Distraction. The New York Times. Feb. 18, 2012.
http://www.nytimes.com/2012/02/19/opinion/sunday/the-art-of-distraction.html?_r=0
VYGOSTKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
DECLARAÇÃO DE SALAMANCA. Necessidades Educativas Especiais – NEE In: Conferência
Mundial sobre NEE: Acesso em: Qualidade – UNESCO. Salamanca/Espanha: UNESCO 1994.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf.
SÁ, Elizabet Dias de. Necessidades Educacionais Especiais. Disponível em: “Banco de Escola,
Educação para todos”, http://www.bancodeescola.com/verbete4.htm, visitado aos 14/05/2014.
WARNOCK, H.M. et al. SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS: Report of the Committee of Enquiry
into the Education of Handicapped Children and Young People. Warnock Report. 1978.
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O Professor e a Inclusão: A Formação e os desafios à prática docente

  • 1. - Formação e desafios à prática docente - Ms. Anaí Haeser Peña O PROFESSOR E A INCLUSÃO: Formação e desafios à pratica docente
  • 2. OBJETIVOS  Geral: Propiciar a reflexão sobre a formação e os desafios à pratica docente para a educação inclusiva  Específicos:  Refletir sobre a educação inclusiva, alguns mitos e desafios relacionados à sua realização  Pensar sobre a interdependência entre teoria educacional e prática docente como elemento fundamental à viabilização da educação inclusiva  Apresentar alguns elementos indispensáveis à organização do trabalho pedagógico para a educação inclusiva
  • 3. A questão do modelo/ ideal IlustraçãodacapadolivroTeacherToolkit, deRossMorrisonMcGill Homem Vitruviano, de L. da Vinci
  • 6.
  • 8. O PODER E A IMPORTÂNCIA DA UNIÃO
  • 9.
  • 10. ATUAÇÃO DOCENTE E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO- METODOLÓGICA “Sobre a vida: nós tendemos a ver apenas o que somos preparados a compreender”, de Howard Hoffman
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. Reorganização do trabalho pedagógico para a diversidade IlustraçãodeRutuModanparaacronica“TheArtof Distraction”(NewYorkTimes)
  • 15. Cena da animação “Mudando Paradigmas na Educação”
  • 16. Ilustração de Rutu Modan para a crônica “The Art of Distraction” (New York Times)
  • 17.
  • 18. 7 - Saberes necessários à Educação (E. Morin) + - Disposições docentes necessárias à Educação (A. Nóvoa)
  • 19. E. Morin A. Nóvoa 1. Cegueira do conhecimento: erro e ilusão Conhecer (a si, ao trabalho) 2. Conhecimento pertinente Refletir - Experimentar 3. Ensinar a condição humana Compreender (alteridade) 4. Condição terrena Interligar 5. Saber enfrentar as incertezas Criar-Produzir 6. Ensinar a compreensão Estar aberto 7. Ética do humano Compromissar-se
  • 20.
  • 21.
  • 22. Retomando e ampliando a reflexão inicial
  • 23. REFERÊNCIAS Imagens obtidas por meio do Google Imagens. DISTRITO FEREDERAL1. Currículo em Movimento da Educação Básica: Pressupostos Teóricos. Secretaria de Estado de Educação - SEEDF, GDF: 2013. DISTRITO FEREDERAL2. Currículo em Movimento da Educação Básica: Educação Especial. Secretaria de Estado de Educação - SEEDF, GDF: 2013. FEUERSTEIN, R., FEUERSTEIN, R. FALIK L. H. Além da Inteligência: Aprendizagem Mediada. Petrópolis (RJ): Vozes, 2014. KUREISHI, H. The Art of Distraction. The New York Times. Feb. 18, 2012. http://www.nytimes.com/2012/02/19/opinion/sunday/the-art-of-distraction.html?_r=0 VYGOSTKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1987. DECLARAÇÃO DE SALAMANCA. Necessidades Educativas Especiais – NEE In: Conferência Mundial sobre NEE: Acesso em: Qualidade – UNESCO. Salamanca/Espanha: UNESCO 1994. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf. SÁ, Elizabet Dias de. Necessidades Educacionais Especiais. Disponível em: “Banco de Escola, Educação para todos”, http://www.bancodeescola.com/verbete4.htm, visitado aos 14/05/2014. WARNOCK, H.M. et al. SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS: Report of the Committee of Enquiry into the Education of Handicapped Children and Young People. Warnock Report. 1978. Disponível em: http://www.educationengland.org.uk/documents/warnock/warnock1978.html.