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Projeto
Escola de Pais
1º Encontro
Centro de Educação Infantil Águas Claras - CEIAC
Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem - SEAA
31 de agosto de 2013
DISCIPLINA, LIMITES E ROTINA
NA EDUCAÇÃO FAMILIAR
Palestrante:
Anaí Haeser Peña
Psicóloga, Mestre em Processos de Desenvolvimento
Humano e Saúde, Instituto de Psicologia, UnB
DINÂMICA - A REDE
A família funciona como uma rede, na qual cada um de seus membros é um
ponto de sua trama.
O que acontece com um dos membros da família afeta todos os demais.
O que um faz, tem resultados em todos os outros.
O que nela se aprende, fica e é transmitido.
“A força dos pais está em transmitir aos filhos a diferença
entre o que é aceitável ou inaceitável, adequado ou
inadequado, entre o que é essencial e supérfluo...”
c
Diferentes famílias
mas um elemento em comum
• Toda família é o primeiro lugar onde uma pessoa se
desenvolve, tendo como função:
– Proteção e cuidados básicos
– Educação
• Valores, crenças
• Costumes, comportamentos
NINGUÉM NASCE
SABENDO...
COMPORTAMENTOS SÃO
APRENDIDOS
Experiência
Observação
/ Imitação
Instrução/
Regras
Comoaprendemos?
c
Modelo
Limites/
Regras
Consequências
Ambiente
O que é necessário para aprendermos?
O ambiente → ROTINA
O ambiente → Organização, limpeza
Os cuidados ambientais com
- a organização
- a limpeza
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estabelecem limites, criam hábitos.
O modelo → O responsável
Faça o que
eu digo e
não faça o
que eu faço Faça aquilo
que eu faço!
RESPEITO E OBEDIÊNCIA
• Estabelecimento de regras e limites
– Clareza
– Coerência
– Consistência
– Monitoria
• Importância da frustração para
o reconhecimento dos limites
• Reconhecer e apoiar
E QUANDO OS LIMITES SÃO
FALHOS?
A falta de limites em casa traz a sensação de que tudo é possível
em qualquer lugar.
Isso chama-se falta de limites e gera indisciplina
. .
.
INDISCIPLINA
BRINCADEIRA:
QUÁQUÁ-PALMAS-BUM
Quando um comportamento errado foi estabelecido
e nos damos conta de que precisa ser mudado...
a mudança pode ser difícil.
• O que torna a mudança de comportamento possível?
c
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Paciência
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Mudar pode ser difícil, mas é possível
• Para a criança aprender, a fala é pouco
Falar não basta!
• É preciso:
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c
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• Cuidar:
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cComo disciplinar?
• Reconhecer os erros
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Projeto escola de pais primeiro encontro - disciplina, limites e rotina

  • 1. Projeto Escola de Pais 1º Encontro Centro de Educação Infantil Águas Claras - CEIAC Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem - SEAA 31 de agosto de 2013
  • 2. DISCIPLINA, LIMITES E ROTINA NA EDUCAÇÃO FAMILIAR Palestrante: Anaí Haeser Peña Psicóloga, Mestre em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, Instituto de Psicologia, UnB
  • 4. A família funciona como uma rede, na qual cada um de seus membros é um ponto de sua trama. O que acontece com um dos membros da família afeta todos os demais. O que um faz, tem resultados em todos os outros. O que nela se aprende, fica e é transmitido.
  • 5. “A força dos pais está em transmitir aos filhos a diferença entre o que é aceitável ou inaceitável, adequado ou inadequado, entre o que é essencial e supérfluo...”
  • 6. c Diferentes famílias mas um elemento em comum • Toda família é o primeiro lugar onde uma pessoa se desenvolve, tendo como função: – Proteção e cuidados básicos – Educação • Valores, crenças • Costumes, comportamentos
  • 10. O ambiente → ROTINA
  • 11. O ambiente → Organização, limpeza
  • 12. Os cuidados ambientais com - a organização - a limpeza - a rotina estabelecem limites, criam hábitos.
  • 13. O modelo → O responsável Faça o que eu digo e não faça o que eu faço Faça aquilo que eu faço!
  • 14. RESPEITO E OBEDIÊNCIA • Estabelecimento de regras e limites – Clareza – Coerência – Consistência – Monitoria • Importância da frustração para o reconhecimento dos limites • Reconhecer e apoiar
  • 15. E QUANDO OS LIMITES SÃO FALHOS?
  • 16. A falta de limites em casa traz a sensação de que tudo é possível em qualquer lugar. Isso chama-se falta de limites e gera indisciplina . . . INDISCIPLINA
  • 18. Quando um comportamento errado foi estabelecido e nos damos conta de que precisa ser mudado... a mudança pode ser difícil.
  • 19. • O que torna a mudança de comportamento possível? c Persistência Paciência Treino Mudar pode ser difícil, mas é possível
  • 20. • Para a criança aprender, a fala é pouco Falar não basta! • É preciso: – Mostrar – Acompanhar/ monitorar – Reconhecer (consequência) • Estabelecer regras claras e consistentes c Como educar?
  • 21. • Reconhecer os acertos • Reforçar o bom comportamento – Reforço social – Atividades – Objetos • Cuidar: – Equilíbrio ao elogiar – Cuidado com a ironia e o sarcasmo – Elogiar após o comportamento correto cComo disciplinar?
  • 22. • Reconhecer os erros – Relembrar as regras: chance para se autocorrigir – Caso a regra não tenha sido estabelecida: orientar – Consistência: cumprir com o prometido • Consequências recomendadas ao erro: – Ignorar (birras) – Conversa/ diálogo – Cantinho da disciplina – Estabelecer consequências (retirar algo que a criança gosta ou coloca-la em uma situação que não gosta) c Como disciplinar? (continuação)
  • 23. Tipos de disciplina PUNITIVA Alto controle e baixo apoio RESTAURATIVA Alto controle e alto apoio NEGLIGENTE Baixo controle e baixo apoio PERMISSIVA Baixo controle e alto apoio CONTROLE(disciplina,limites) APOIO (encorajamento, sustentação)
  • 24. O APOIO E O ENCORAJAMENTO DIVIRTA-SE COM SEU FILHO, DEIXE-O DIVERTIR-SE
  • 25. “ Educa a criança no caminho em que deve andar; e até quando envelhecer não se desviará dele.” Provérbios 22:6