O documento descreve os principais tipos de pesquisa, incluindo pesquisa documental, bibliográfica, empírica, teórica, metodológica, descritiva, desenvolvimentista, estudos de casos, causal-comparativa, experimental, quase-experimental e ação. Ele também discute pesquisas primárias e secundárias e fatores como objetivos e instrumentos que determinam o tipo de pesquisa a ser realizada.

1. TIPOS DE PESQUISA

2.  CAPÍTULO 4 DO MATERIAL DIDÁTICO
 - INTRODUÇÃO À PESQUISA
LORI ALICE GRESSLER – Editora Loyola
Capítulo 3

3.  A PESQUISA É UMA ATIVIDADE QUE
ESTÁ PRESENTE EM NOSSA VIDA
COTIDIANA
 COMO?
 TODA PESQUISA PRESSUPÕE
NECESSARIAMENTE UMA QUESTÃO
PROBLEMA

4.  CIÊNCIAS QUE SE DEDICAM A ESTUDAR
OS FENÔMENOS DA NATUREZA: como a
física, Química, Biologia, Astronomia, etc –
CIÊNCIAS NATURAIS
 CIÊNCIAS QUE SE DEDICAM A ESTUDAR
A REALIDADE HUMANA E SOCIAL: como
Sociologia, Psicologia, História – CIÊNCIAS
SOCIAIS

5.  PESQUISA DOCUMENTAL – aquela efetuada
com base em materiais escritos como também
por meio do uso de imagens.
 Dados que são utilizados nesse tipo de pesquisa
- Documentos de arquivos públicos
- Estatísticas (censos)
- Documentos de arquivos
- Cartas - contratos

6. - Diários
- Relato de visitas às Instituições
- Relato de viagens
- Fotos
- Gravações
- Filmes
- Mapas

7.  O fato de serem poderosas fontes de
informação que podem ser usadas pelo
pesquisador independente da disponibilidade
das pessoas
 Costuma ser menos dispendiosa

8.  PESQUISA BIBLIOGRÁFICA:
- Quando buscamos adquirir conhecimentos
com base em referências teóricas publicadas
(livros, artigos, monografias, dissertações de
mestrado ou de doutorado)
- Não confundir com a REVISÃO
BIBLIOGRÁFICA que todas as pesquisas
devem ter

9.  PESQUISA EMPÍRICA: precisa ir a campo, ou
seja, ir aos locais nos quais os acontecimentos
estão ocorrendo, com o intuito de obter dados
necessários para a pesquisa. A importância
dessa pesquisa para os alunos de graduação
consiste na oportunidade de reflexão que ela
possibilita sobre os principais problemas da
nossa sociedade, a partir dos futuros
profissionais que nela atuarão

10.  PESQUISA TEÓRICA: aquela que monta e
desvenda quadros teóricos de referência;
 PESQUISA METODOLÓGICA: que trata dos
instrumentos para a captação e manipulação
da realidade física e social
 PESQUISA IMPÍRICA: modalidade voltada
para a experimentação e observação dos
fenômenos – aquela que manipula dados e
fatos concretos
 PESQUISA PRÁTICA: que testa, na prática,
as ideias e posições teóricas

11.  PESQUISA HISTÓRICA
 PESQUISA DESCRITIVA
 PESQUISA DESENVOLVIMENTISTA
 PESQUISA ESTUDO DE CASOS
 PESQUISA CAUSA-COMPARAÇÃO
 PESQUISA EXPERIMENTAL
 PESQUISA QUASE EXPERIMENTAL
 PESQUISA AÇÃO

12.  Reconstrói o passado, sistematicamente,
verificando evidências e delineando
conclusões;
 Contribui para o conhecimento do presente à
luz dos acontecimentos passados;
 Capacita o homem para prever, com certa
segurança, o que vai lhe acontecer no futuro.
 Pode ser dirigida a um indivíduo, grupo, ideia,
movimento, instituição

13.  PRIMÁRIA: é aquela que teve uma relação
direta com os fatos analisados, isto é, o
investigador foi o observador direto dos eventos
ou utiliza-se de materiais de primeira mão
 SECUNDÁRIA: é aquela que não tem uma
relação direta com os fatos registrado, senão por
meio de algum elemento intermediário –
reportados por outras pessoas – obras que falam
acerca de um autor, livro, época. Exigem
cuidadosa análise – verificação da autenticidade

14.  Descreve sistematicamente, fatos e características
presentes em um determinada população ou área
de interesse
 Seu interesse principal está voltado para o
presente e consiste em descobrir “o que é?” ou
“como é?”
 Descrever fenômenos existentes, situações
presentes e eventos, identificar condições,
comparar e avaliar o que os outros estão
desenvolvendo em
situações similares

15.  É a modalidade de investigação que estuda
formas e sequências de crescimento ou
mudanças ocorridas no tempo
 Pode ser longitudinais – mesmo grupo
 Ou transversais – vários grupos com mesmo
tema

16.  Dedica-se a estudos intensivos do passado,
presente e de interação ambientais
(socioeconômica, política, cultural) de uma
unidade: indivíduos, grupo, instituição ou
comunidade, selecionada por sua
especificidade.
 É uma pesquisa profunda (vertical) que
abarca a totalidade dos ciclos de vida da
unidade (visão holística)

17.  HISTÓRICO-ORGANIZACIONAL
 OBSERVACIONAL
 HISTÓRIA DE VIDA
 ANÁLISE SITUACIONAL

18.  Investiga as correlações existentes entre um
fator e outro, ou outros fatores.
 Estuda, por exemplo, as relações entre critérios
usados para medir a competência de um
professor e fatores como escolaridade, sexo,
estado civil e classe social
 A vantagem da pesquisa correlacional é que
ela permite estudar variáveis simultaneamente

19.  Investiga possíveis relações de causa e efeito
por meio da observação de consequências
existentes;
 A principal característica é que os dados são
coletados após a ocorrência dos eventos
 O investigador seleciona uma ou mais
variáveis e examina os dados

20.  O objetivo da pesquisa experimental é
investigar uma possível relação de causa e
efeito por meio da exposição de um ou mais
grupos em uma ou mais condições de
tratamento e comparar os resultados
 RIGOR CIENTÍFICO
 Vários desenhos de pesquisa

21.  É semelhante a experimental
 É realizada quando não se tem condições de
organizar os grupos de controle
 Também experimenta alguma técnica ou
produto

22.  caracteriza uma intervenção
 exige capacidade de planejamento em
conjunto, paciência no processo de
identificação dos problemas e das soluções
 flexível – adaptativa
 Permite mudança durante o estudo

23.  DEPENDENDO DO OBJETIVO DA
PESQUISA É QUE DEFINEREMOS QUAL O
TIPO DE PESQUISA IREMOS REALIZAR
 DEPENDENDO DO TIPO DE PESQUISA
DEFIREMOS OS INSTRUMENTOS DE
PESQUISA,